能动英语——小学三年级奥数（教案周期问题）
一、情景谈话，导入新课
1、谈话引入：
师：小朋友知道现在是什么季节吗？（秋季）
秋季过了，接下去是什么季节呢？（冬季）
再接着是什么季节呢？（春季、夏季）
过完夏季我们又该到什么季节了？
师：我想过完秋季直接过春季行吗？
那能不能再继续过秋季？为什么不行？
师：又如我们每个星期的学习生活是从那天开始的？（周一）接着是周几？
小结：一年四季春夏秋冬、每个星期都是按照规律依次重复出现，周而复始。 像这样：按照一定的规律，依次不断重复出现的，我们把这种现象叫“周期” 出示课题：周期问题
二、动手操作，感知周期（有序排列）
1、出示：下列图形发现什么规律？你能接着画吗？
① ○□○□○□
② △□○△□○△□○
③ ◇○○□□◇○○□□
反馈交流
师：哪几个在重复出现的？
①每两个一组，按照○□重复出现；②每三个一组，按照△□○重复出现；③每五个一组，按照◇○○□□重复出现；
小结板书： “每几个一组”、“ 依次重复出现”
三、自主探究，体会规律
１、出示：
想一想：这串图形中，第31个是什么图形？（在练习纸上试一试）
（1）○△□○△□○△□……（ ）……
反馈：
⑴：画图：
⑵：计算：
31÷3=10（组）……1（个）（板书） ○
讨论：算式中的“31”、“3”、“10”、“1”分别表示什么？
师：那么这1个它是在第几组第几个？
小结：
第31个是在第11组的第1个，每一组的第1个都是○，所以第31个是○。
（2）△△△○△△△○……（ ）……
计算：
31÷4=7（组）……3（个）（板书） △
能动英语——小学三年级奥数（教案周期问题）
一、情景谈话，导入新课
1、谈话引入：
师：小朋友知道现在是什么季节吗？（秋季）
秋季过了，接下去是什么季节呢？（冬季）
再接着是什么季节呢？（春季、夏季）
过完夏季我们又该到什么季节了？
师：我想过完秋季直接过春季行吗？
那能不能再继续过秋季？为什么不行？
师：又如我们每个星期的学习生活是从那天开始的？（周一）接着是周几？
小结：一年四季春夏秋冬、每个星期都是按照规律依次重复出现，周而复始。 像这样：按照一定的规律，依次不断重复出现的，我们把这种现象叫“周期” 出示课题：周期问题
二、动手操作，感知周期（有序排列）
1、出示：下列图形发现什么规律？你能接着画吗？
① ○□○□○□
② △□○△□○△□○
③ ◇○○□□◇○○□□
反馈交流
师：哪几个在重复出现的？
①每两个一组，按照○□重复出现；②每三个一组，按照△□○重复出现；③每五个一组，按照◇○○□□重复出现；
小结板书： “每几个一组”、“ 依次重复出现”
三、自主探究，体会规律
１、出示：
想一想：这串图形中，第31个是什么图形？（在练习纸上试一试）
（1）○△□○△□○△□……（ ）……
反馈：
⑴：画图：
⑵：计算：
31÷3=10（组）……1（个）（板书） ○
讨论：算式中的“31”、“3”、“10”、“1”分别表示什么？
师：那么这1个它是在第几组第几个？
小结：
第31个是在第11组的第1个，每一组的第1个都是○，所以第31个是○。
（2）△△△○△△△○……（ ）……
计算：
31÷4=7（组）……3（个）（板书） △