《寸金难买寸光阴》第一课时教学设计
瓶窑一小 林旭
教材分析
《寸金难买寸光阴》是浙教版《品德与社会》三年级上册第三单元的第三课，本课旨在让学生明白“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理，从而树立珍惜时间的意识，在学习、生活中做时间的小主人。
学情分析
三年级学生，已经对时间这一抽象的概念有所了解，然而，要树立珍惜时间的意识，在学习生活中合理利用时间是待以解决的问题。虽然在学校、家庭和社会中提及较多，但多数都是停留在口头上的，学生无法真正体验到时间的珍贵。因此，把“珍惜时间、合理利用时间”这一主题具体化，生活化，用三年级学生比较容易接受的活动方式，让学生在活动中感知，在活动中体验，在活动中收获。 教学目标
1．通过感受一分钟时间的流逝，回忆小时候的美好时光来理解时间的一去不复返，知道“寸金难买寸光阴”的含义，激发珍惜时间的情感。
2．通过观看视频、交流回家作业调查情况等方式，懂得珍惜时间和合理安排时间，纠正学习和生活中的不良习惯，初步养成做事专心致志，讲求效率的习惯。 教学重难点
重点：使学生明白时间的宝贵。
难点：懂得珍惜时间，初步养成做事不拖拉的习惯。
教学准备
学生：带一张小时候的照片，笔和调查表。
教师：调查表，练习纸和多媒体课件。
教学过程：
一、感受时间，感知珍贵
1.猜谜语
a.师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？在上课前，林老师先给大家猜个谜语。请看大屏幕。（课件出示谜语）
b.学生自由猜测。
c.师出示谜底。
2.感受一分钟
a.师：“同学们，时间是宝贵的，就算一分一秒我们也要好好珍惜。那你们有真正去体会过秒针滴答走过时钟一圈吗？”
b.师出示时钟，学生安静地等待一分钟的流逝。
师：同学们，一分钟的时间就这样过去了。刚才在体验一分钟前林老师看了一下手表，是x点x分，现在是x点x分，马上又要x分啦！时间过的真快啊！就像流水一样一去不复返。接下来请同学们拿出自己之前拍的一张照片，来和大家介绍下，好吗？
3.学生拿出自己小时候的照片进行交流，感悟时间的流逝。
1．班级活动，体验珍贵
师：听了这几位同学的介绍，让老师感受到了你们过去那些时光的美好。可是一旦想要回到过去，却再也回不去了。你能用金钱买回那些美好时光吗？古人也早已明白了这个道理，他们总结出了一句话。那就是：（生回答）“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。“今天我们要上的内容，题目就是——寸金难买寸光阴。”（板书课题）理解“光阴”。
2.学生做一分钟测试。
3．练习反馈，请口算做的最多的那位说说自己成功的原因，教师做相应总结。
4. 多媒体展示在平均速度下，不同时间能完成的口算数量，以此为例让学生对时间有更深刻的感受。
5.以爸爸妈妈的亲身实例明白抓紧时间的重要性。
三、故事引导，自我对比
1、明白做事专一，不拖拉
a.观看“小闹钟”的视频。
b.视频播放一半,学生交流观后感。
2、自我对比
a.实事求是地说一说自己平时不珍惜时间的行为。
b.针对学生的回答，让其对小琪和自己提出整改意见。
3.小琪听了大家的意见之后，会发生怎样的改变呢？（继续看视频）
4.学生自由回答。
5.请班级中平时珍惜时间的同学谈谈经验。
四、调查反馈，深入感知
1.师：其实，要看同学们珍不珍惜时间，从大家平时做回家作业的情况中就可以看出来。
2.交流调查表中完成回家作业的速度以及家长的评语。
3.用采访的方式，让做的最快的学生交流珍惜时间的方法。
4.教师作相应评价。
五、交流名言，结束课堂
1．交流有关时间的谚语。
师：历史上许多名人，他们平时都很懂得珍惜时间。同时，也为我们总结出了许多珍惜时间的名言。（大屏幕出示，齐读。）
2.请学生读自己收集的名言，集体积累读。
3.在背景音乐下制作名言卡片，互赠。
《寸金难买寸光阴》第一课时教学设计
瓶窑一小 林旭
教材分析
《寸金难买寸光阴》是浙教版《品德与社会》三年级上册第三单元的第三课，本课旨在让学生明白“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理，从而树立珍惜时间的意识，在学习、生活中做时间的小主人。
学情分析
三年级学生，已经对时间这一抽象的概念有所了解，然而，要树立珍惜时间的意识，在学习生活中合理利用时间是待以解决的问题。虽然在学校、家庭和社会中提及较多，但多数都是停留在口头上的，学生无法真正体验到时间的珍贵。因此，把“珍惜时间、合理利用时间”这一主题具体化，生活化，用三年级学生比较容易接受的活动方式，让学生在活动中感知，在活动中体验，在活动中收获。 教学目标
1．通过感受一分钟时间的流逝，回忆小时候的美好时光来理解时间的一去不复返，知道“寸金难买寸光阴”的含义，激发珍惜时间的情感。
2．通过观看视频、交流回家作业调查情况等方式，懂得珍惜时间和合理安排时间，纠正学习和生活中的不良习惯，初步养成做事专心致志，讲求效率的习惯。 教学重难点
重点：使学生明白时间的宝贵。
难点：懂得珍惜时间，初步养成做事不拖拉的习惯。
教学准备
学生：带一张小时候的照片，笔和调查表。
教师：调查表，练习纸和多媒体课件。
教学过程：
一、感受时间，感知珍贵
1.猜谜语
a.师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？在上课前，林老师先给大家猜个谜语。请看大屏幕。（课件出示谜语）
b.学生自由猜测。
c.师出示谜底。
2.感受一分钟
a.师：“同学们，时间是宝贵的，就算一分一秒我们也要好好珍惜。那你们有真正去体会过秒针滴答走过时钟一圈吗？”
b.师出示时钟，学生安静地等待一分钟的流逝。
师：同学们，一分钟的时间就这样过去了。刚才在体验一分钟前林老师看了一下手表，是x点x分，现在是x点x分，马上又要x分啦！时间过的真快啊！就像流水一样一去不复返。接下来请同学们拿出自己之前拍的一张照片，来和大家介绍下，好吗？
3.学生拿出自己小时候的照片进行交流，感悟时间的流逝。
1．班级活动，体验珍贵
师：听了这几位同学的介绍，让老师感受到了你们过去那些时光的美好。可是一旦想要回到过去，却再也回不去了。你能用金钱买回那些美好时光吗？古人也早已明白了这个道理，他们总结出了一句话。那就是：（生回答）“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。“今天我们要上的内容，题目就是——寸金难买寸光阴。”（板书课题）理解“光阴”。
2.学生做一分钟测试。
3．练习反馈，请口算做的最多的那位说说自己成功的原因，教师做相应总结。
4. 多媒体展示在平均速度下，不同时间能完成的口算数量，以此为例让学生对时间有更深刻的感受。
5.以爸爸妈妈的亲身实例明白抓紧时间的重要性。
三、故事引导，自我对比
1、明白做事专一，不拖拉
a.观看“小闹钟”的视频。
b.视频播放一半,学生交流观后感。
2、自我对比
a.实事求是地说一说自己平时不珍惜时间的行为。
b.针对学生的回答，让其对小琪和自己提出整改意见。
3.小琪听了大家的意见之后，会发生怎样的改变呢？（继续看视频）
4.学生自由回答。
5.请班级中平时珍惜时间的同学谈谈经验。
四、调查反馈，深入感知
1.师：其实，要看同学们珍不珍惜时间，从大家平时做回家作业的情况中就可以看出来。
2.交流调查表中完成回家作业的速度以及家长的评语。
3.用采访的方式，让做的最快的学生交流珍惜时间的方法。
4.教师作相应评价。
五、交流名言，结束课堂
1．交流有关时间的谚语。
师：历史上许多名人，他们平时都很懂得珍惜时间。同时，也为我们总结出了许多珍惜时间的名言。（大屏幕出示，齐读。）
2.请学生读自己收集的名言，集体积累读。
3.在背景音乐下制作名言卡片，互赠。