告别依赖 走向自立
教学目标
1.了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。
2.培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。
教学重点：自立能力培养
教学难点：依赖的危害
教学过程：
创设情境，导入新课
某中学生小雅生活在一个大城市，爸妈平时对她照顾得无微不至，以至于她真想独自生活一天试试，爸妈同意了。送走爸妈后，她靠在沙发上看电视，结果迷迷糊糊睡着了，醒来后又饿又冷，一个劲地流鼻涕。
问题：1.小雅希望独自生活一天说明了什么？
2.小雅挨冻受饿告诉我们什么道理？
（生）明确中学时代是人生中告别依赖，走向自立的时期。如果中学生在生活中依然像小时侯那样依赖父母，将会使自己丧失独立生活能力。
教师出示思考题：1.依赖的危害有哪些？2.怎样才能做到真正自立？3.中学生应怎样培养自立能力？
一、不能再有依赖
有问题靠自己解决有利于树立和增强我们的自立意识，有利于提高我们的自立意识和自理能力，因而我们对自己的成长有利。但是，因为我们的知识和经验不够丰富，有问题靠自己解决，我们可能会多走一些弯路甚至可能会遭遇失败与挫折。有问题靠父母解决虽然会少走一些弯路，少遭遇一些失败与挫折。但是，却会使我们缺少很多自主处理问题的锻炼机会，不利于树立和增强我们的自立意识，不利于提高我们的自立意识和自理能力，因而我们对自己的成长不利。
随看年龄的增长，从发展的角度来看，有问题靠自己解决利大于弊，而且从全年级自立情况的调查结果可以看出，我们整体的依赖心理相当严重，自立情况不容乐观，我们不能再有依赖心理，否则很难真正自立起来。
1、自立是不是要拒绝他人的帮助？（依靠是不是依赖？）为什么？
幼小的时候我们对父母、长辈有所“依赖”是自然的，也是必要的。随着年龄的增长，自立能力的增强，我们就会日益希望自己能像成人那样管理自己的生活。这说明我们已经有了一定的自立意识，我们不再依赖，我们渴望自立与独立。
我们在社会中生活，需要互相帮助，互相依靠。自立绝不是拒绝帮助，依靠也不是依赖。因为，长辈的知识、经验毕竟较多，生活阅历也比较丰富，看问题全面一些。青少年在遇到升学、就业等重大问题时要多征求与听取他们的意见，作为自己解决重大问题的参考，对自己的成长是很有好处的。那种认为自立就是拒绝帮助，甚至跟父母对着干的想法和做法，是不利于自己的成长的。自立应该是既有自己的主见，也要善于听取别人意见和接受别人帮助。善于接受别人帮助
1）使人丧失独立生活的能力；
2）使人缺乏责任感，造成人格的缺陷；
3）只想过不劳而获的生活，贪图享受，不能适应社会生活，甚至危害社会和他
必要的自立意识和自理能力，不懂得该怎样管理自己的生活与学习，不能自主地处理生活与学习中所遇到的各种问题。而进入中学以后，我们的自立意识和自理能力比小学时要强的多了，因此，中学老师对我们的管束比小学老师要少得多。
正是小学老师的严格管束才使我们有了今天的自立意识和自理能力，才使我们学会了自我管理。没有小学老师的严格管束就没有我们今天的自立意识和自理能力，也不会自我管理。
3、依赖心理的主要表现方式有哪些？
1）思想上缺乏独立意识，作判断 作决定总要依赖他人。
自我管理和自理能力都比较差，依赖心理比较严重。这样的人是很难获得事业的成功的。
二、自立和自主的关系
同学们，《少年儿童研究》杂志社曾经对148名杰出青年的童年教育做过调查，
发现杰出青年在童年时期具有六大特征，六大特征中，自主自立的精神被列为首位，可见，自主自立对于我们的来来发展有多么重要。随看年龄的增长，我们不仅在日常的学习和生活中要学会自己的事情自己做，而且在遇到突发情况
是自己的事情，应该由自己负责。通过父亲的帮助，她认识到了按时上学是自己的事情，应该由自己负责，她明确了自己的责任，并勇敢地去承担自己的责任。
是一种能力。
1、自立和自主的关系：
①告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。要独立生活，就要做到自己的
事情自己负责。我们面对生活中的各种事情，只有明确了自己的责任，并勇于承担自己的责任，才能成为真正自立的人。②而自己的事情自己负责的前提是要学会自主。遇到事情没有自己的主见，独立也是徒有虚名。很难设想，一个没有主见、人云亦云的人、却怎么能够承担自己的责任？怎么能够在生活中自立？
总之，自主是自立的前提，自立是自主的表现。自立就是明确并承担自己的责任。自主才能明确并承担责任。
2、告别依赖、走向自立的方法：
这个书生遇事没有自己的主见、人云亦云，即使他满腹学问也不能自立。
2）如果你是这位书生，你会怎么办？
如果我是这个书生，我会冷静地、仔细地分析别人的说法对不对，再决定自己究竟该怎么做。
三、多实践 多锻炼。
1、有自立意识后，我们又应该怎样培养自己的自立能力呢?
①、最基本的是立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。 ②、大胆地投身社会生活实践，多实践、多锻炼。
2、怎样成为一个自立的人?
①、不能有依赖他人的思想，必须学会依靠自己解决问题。
②、明确自立与自主的关系，自主是自立的前提，自立是自主的表现，我们应该学会独立的生活学习，自主地处理生活学习中的各种问题。
③、从当前的生活、学习中的小事做起；在社会生活中多实践、多锻炼。
课堂小结 这节课我们一起探究了怎样才能成为真正自立的人，通过讨论，我们不能再有依赖心理，因为依赖心理不仅使人丧失独立生活的能力，还会使人缺乏责任感，造成人格缺陷，同时，我们要明确自立和自主的关系，自主是自立的前提，自立是自主的表现。当然，要培养自立能力仅仅知道一些理论和观点是不够的，更重要的是要结合自己的实际在社会生活中多实践、多锻炼，自觉学习自立的本领，这样才能逐步提高自立能力，成为真正意义上的自立的人，也只有具备这个基础，才能成为一个自强的人。
告别依赖 走向自立
教学目标
1.了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。
2.培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。
教学重点：自立能力培养
教学难点：依赖的危害
教学过程：
创设情境，导入新课
某中学生小雅生活在一个大城市，爸妈平时对她照顾得无微不至，以至于她真想独自生活一天试试，爸妈同意了。送走爸妈后，她靠在沙发上看电视，结果迷迷糊糊睡着了，醒来后又饿又冷，一个劲地流鼻涕。
问题：1.小雅希望独自生活一天说明了什么？
2.小雅挨冻受饿告诉我们什么道理？
（生）明确中学时代是人生中告别依赖，走向自立的时期。如果中学生在生活中依然像小时侯那样依赖父母，将会使自己丧失独立生活能力。
教师出示思考题：1.依赖的危害有哪些？2.怎样才能做到真正自立？3.中学生应怎样培养自立能力？
一、不能再有依赖
有问题靠自己解决有利于树立和增强我们的自立意识，有利于提高我们的自立意识和自理能力，因而我们对自己的成长有利。但是，因为我们的知识和经验不够丰富，有问题靠自己解决，我们可能会多走一些弯路甚至可能会遭遇失败与挫折。有问题靠父母解决虽然会少走一些弯路，少遭遇一些失败与挫折。但是，却会使我们缺少很多自主处理问题的锻炼机会，不利于树立和增强我们的自立意识，不利于提高我们的自立意识和自理能力，因而我们对自己的成长不利。
随看年龄的增长，从发展的角度来看，有问题靠自己解决利大于弊，而且从全年级自立情况的调查结果可以看出，我们整体的依赖心理相当严重，自立情况不容乐观，我们不能再有依赖心理，否则很难真正自立起来。
1、自立是不是要拒绝他人的帮助？（依靠是不是依赖？）为什么？
幼小的时候我们对父母、长辈有所“依赖”是自然的，也是必要的。随着年龄的增长，自立能力的增强，我们就会日益希望自己能像成人那样管理自己的生活。这说明我们已经有了一定的自立意识，我们不再依赖，我们渴望自立与独立。
我们在社会中生活，需要互相帮助，互相依靠。自立绝不是拒绝帮助，依靠也不是依赖。因为，长辈的知识、经验毕竟较多，生活阅历也比较丰富，看问题全面一些。青少年在遇到升学、就业等重大问题时要多征求与听取他们的意见，作为自己解决重大问题的参考，对自己的成长是很有好处的。那种认为自立就是拒绝帮助，甚至跟父母对着干的想法和做法，是不利于自己的成长的。自立应该是既有自己的主见，也要善于听取别人意见和接受别人帮助。善于接受别人帮助
1）使人丧失独立生活的能力；
2）使人缺乏责任感，造成人格的缺陷；
3）只想过不劳而获的生活，贪图享受，不能适应社会生活，甚至危害社会和他
必要的自立意识和自理能力，不懂得该怎样管理自己的生活与学习，不能自主地处理生活与学习中所遇到的各种问题。而进入中学以后，我们的自立意识和自理能力比小学时要强的多了，因此，中学老师对我们的管束比小学老师要少得多。
正是小学老师的严格管束才使我们有了今天的自立意识和自理能力，才使我们学会了自我管理。没有小学老师的严格管束就没有我们今天的自立意识和自理能力，也不会自我管理。
3、依赖心理的主要表现方式有哪些？
1）思想上缺乏独立意识，作判断 作决定总要依赖他人。
自我管理和自理能力都比较差，依赖心理比较严重。这样的人是很难获得事业的成功的。
二、自立和自主的关系
同学们，《少年儿童研究》杂志社曾经对148名杰出青年的童年教育做过调查，
发现杰出青年在童年时期具有六大特征，六大特征中，自主自立的精神被列为首位，可见，自主自立对于我们的来来发展有多么重要。随看年龄的增长，我们不仅在日常的学习和生活中要学会自己的事情自己做，而且在遇到突发情况
是自己的事情，应该由自己负责。通过父亲的帮助，她认识到了按时上学是自己的事情，应该由自己负责，她明确了自己的责任，并勇敢地去承担自己的责任。
是一种能力。
1、自立和自主的关系：
①告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。要独立生活，就要做到自己的
事情自己负责。我们面对生活中的各种事情，只有明确了自己的责任，并勇于承担自己的责任，才能成为真正自立的人。②而自己的事情自己负责的前提是要学会自主。遇到事情没有自己的主见，独立也是徒有虚名。很难设想，一个没有主见、人云亦云的人、却怎么能够承担自己的责任？怎么能够在生活中自立？
总之，自主是自立的前提，自立是自主的表现。自立就是明确并承担自己的责任。自主才能明确并承担责任。
2、告别依赖、走向自立的方法：
这个书生遇事没有自己的主见、人云亦云，即使他满腹学问也不能自立。
2）如果你是这位书生，你会怎么办？
如果我是这个书生，我会冷静地、仔细地分析别人的说法对不对，再决定自己究竟该怎么做。
三、多实践 多锻炼。
1、有自立意识后，我们又应该怎样培养自己的自立能力呢?
①、最基本的是立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。 ②、大胆地投身社会生活实践，多实践、多锻炼。
2、怎样成为一个自立的人?
①、不能有依赖他人的思想，必须学会依靠自己解决问题。
②、明确自立与自主的关系，自主是自立的前提，自立是自主的表现，我们应该学会独立的生活学习，自主地处理生活学习中的各种问题。
③、从当前的生活、学习中的小事做起；在社会生活中多实践、多锻炼。
课堂小结 这节课我们一起探究了怎样才能成为真正自立的人，通过讨论，我们不能再有依赖心理，因为依赖心理不仅使人丧失独立生活的能力，还会使人缺乏责任感，造成人格缺陷，同时，我们要明确自立和自主的关系，自主是自立的前提，自立是自主的表现。当然，要培养自立能力仅仅知道一些理论和观点是不够的，更重要的是要结合自己的实际在社会生活中多实践、多锻炼，自觉学习自立的本领，这样才能逐步提高自立能力，成为真正意义上的自立的人，也只有具备这个基础，才能成为一个自强的人。