《设计制作调查表》
尊敬的各位老师，大家好！我今天的说课题目是《设计制作调查表》。 我将围绕以下几方面进行本次说课：
一、教材分析，其中包含教学内容，学习者，教学目标，教学重难点分析；
二、教学和学法分析
三、教学过程分析
四、板书设计分析
首先，是教材分析。
本课选自云南人民出版社，小学信息技术四年级下册，第三单元第9课内容。本节内容以学习如何制作调查表为情景，要求学生掌握word 中表格的制作。word 的应用是提高小学生信息素养的重要手段，也是小学阶段信息技术课程的重要内容之一。通过本节内容学习，可以为后期以及其他学科学习打下基础。
根据教育学和教育心理学的相关理论及小学生的学习现状，我对学习者做出如下分析：
本节内容的学习者是小学四年级的学生，经过几年小学学习生活，他们已经具备运用已有知识和学习经验进行初步自学的能力，并且能够与同伴进行交流合作学习；在前面的学习中已经掌握word 的文字编排技能，为本节课提供了基础，对信息技术课有浓厚的兴趣，学习热情高涨；但是在课堂上表现为好动，注意力容易分散，因此，还很需要教师的正确引导和指导。
根据以上分析，结合小学生的认知心理特征，我制定了知识与技能，过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标体系。
知识与技能目标：要求学生了解“调查”的目的和方法；学会确定调查主题，设置调查问题；设计制作调查表, 即使用word 插入表格和输入文字，设置文字格式。
过程与方法目标：通过问题导入、任务驱动激发学生的学习兴趣，学生小组合作学习掌握技能方法。
情感态度与价值观目标：通过小组合作学习，使学生体验掌握信息技术的快乐；在评价他人和自己的过程中，学会尊重他人；培养小学生的信
息加工能力，提高小学生的信息素养
本着课程标准，在吃透教材的基础上，我确立了如下教学重点和难点： 了解 “调查表”的制作流程，能够使用word 设计、制作调查表是本节课的教学重点。根据学生的实际情况，虽然已经学习过word 中输入文字，但是在表格中输入文字还是相对困难，在表格中输入文字，以及设置文字格式将会是本节课的难点。
下面我将进行教法和学法的分析：
新课改提出，要以学生的发展为主。为了讲清重点，突破难点，使学生达到预定教学目标，我以《中小学信息技术课程指导纲要》为指导思想，以维果茨基的最近发展区为理论依据。选取了直观演示教学法，任务驱动式教学法为主要教法；为学生提供了探究学习，协作学习, 观察分析的学习方法，结合课件和板书进行学习。
接下来是教学过程分析：
由于本内容操作性较强，因此我将在多媒体教室开展本次教学，把教学过程分为6个环节：
环节1：提问导入
教师以名人名言导入，吸引学生注意。然后提出问题：如何开展调查，引导学生进行讨论，进而全身心投入到课堂学习中。教师最后总结学生的观点，引出本节课的课题，板书在黑板上。
环节2：教师演示，讲授新课
教师示范在word 中插入表格，在表格中输入文字的方法，；这样可以做到精讲有度，讲练结合，学生通过观摩，然后进行模仿，提高课题效率。
环节3：任务驱动，小组合作
展开调查要有一个明确的主题，对学生进行分组，可以容易的把几个学生的意见统一；使小组内部成员互教互学，发挥学生的自主创新能力。
环节4：综合实践，技能巩固
给学生布置任务，在学生练习时，教师在教室巡回走动，对个别学生进行指导和反馈。到此，教学的难点得以突破。
环节5：成果展示，交流评价
为学生提供自我展示的平台，增强学生的自信心。对学生的作品采取互评和自评相结合，结合自我评价表，提高学生的自我评价能力，同时也
能够活跃课堂气氛。
环节6：课堂小结
教师结合板书以及课件，对本节课内容进行总结，带领学生回顾本节课的知识点，使零碎的知识点形成一个完整的体系。
最后，我将进行本节课板书设计分析：
在导入课题时，首先在黑板上呈现本节课课题，然后分步骤把节课的提纲罗列出来，在重点和难点处进行细化展开，使知识点一目了然。
《设计制作调查表》
尊敬的各位老师，大家好！我今天的说课题目是《设计制作调查表》。 我将围绕以下几方面进行本次说课：
一、教材分析，其中包含教学内容，学习者，教学目标，教学重难点分析；
二、教学和学法分析
三、教学过程分析
四、板书设计分析
首先，是教材分析。
本课选自云南人民出版社，小学信息技术四年级下册，第三单元第9课内容。本节内容以学习如何制作调查表为情景，要求学生掌握word 中表格的制作。word 的应用是提高小学生信息素养的重要手段，也是小学阶段信息技术课程的重要内容之一。通过本节内容学习，可以为后期以及其他学科学习打下基础。
根据教育学和教育心理学的相关理论及小学生的学习现状，我对学习者做出如下分析：
本节内容的学习者是小学四年级的学生，经过几年小学学习生活，他们已经具备运用已有知识和学习经验进行初步自学的能力，并且能够与同伴进行交流合作学习；在前面的学习中已经掌握word 的文字编排技能，为本节课提供了基础，对信息技术课有浓厚的兴趣，学习热情高涨；但是在课堂上表现为好动，注意力容易分散，因此，还很需要教师的正确引导和指导。
根据以上分析，结合小学生的认知心理特征，我制定了知识与技能，过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标体系。
知识与技能目标：要求学生了解“调查”的目的和方法；学会确定调查主题，设置调查问题；设计制作调查表, 即使用word 插入表格和输入文字，设置文字格式。
过程与方法目标：通过问题导入、任务驱动激发学生的学习兴趣，学生小组合作学习掌握技能方法。
情感态度与价值观目标：通过小组合作学习，使学生体验掌握信息技术的快乐；在评价他人和自己的过程中，学会尊重他人；培养小学生的信
息加工能力，提高小学生的信息素养
本着课程标准，在吃透教材的基础上，我确立了如下教学重点和难点： 了解 “调查表”的制作流程，能够使用word 设计、制作调查表是本节课的教学重点。根据学生的实际情况，虽然已经学习过word 中输入文字，但是在表格中输入文字还是相对困难，在表格中输入文字，以及设置文字格式将会是本节课的难点。
下面我将进行教法和学法的分析：
新课改提出，要以学生的发展为主。为了讲清重点，突破难点，使学生达到预定教学目标，我以《中小学信息技术课程指导纲要》为指导思想，以维果茨基的最近发展区为理论依据。选取了直观演示教学法，任务驱动式教学法为主要教法；为学生提供了探究学习，协作学习, 观察分析的学习方法，结合课件和板书进行学习。
接下来是教学过程分析：
由于本内容操作性较强，因此我将在多媒体教室开展本次教学，把教学过程分为6个环节：
环节1：提问导入
教师以名人名言导入，吸引学生注意。然后提出问题：如何开展调查，引导学生进行讨论，进而全身心投入到课堂学习中。教师最后总结学生的观点，引出本节课的课题，板书在黑板上。
环节2：教师演示，讲授新课
教师示范在word 中插入表格，在表格中输入文字的方法，；这样可以做到精讲有度，讲练结合，学生通过观摩，然后进行模仿，提高课题效率。
环节3：任务驱动，小组合作
展开调查要有一个明确的主题，对学生进行分组，可以容易的把几个学生的意见统一；使小组内部成员互教互学，发挥学生的自主创新能力。
环节4：综合实践，技能巩固
给学生布置任务，在学生练习时，教师在教室巡回走动，对个别学生进行指导和反馈。到此，教学的难点得以突破。
环节5：成果展示，交流评价
为学生提供自我展示的平台，增强学生的自信心。对学生的作品采取互评和自评相结合，结合自我评价表，提高学生的自我评价能力，同时也
能够活跃课堂气氛。
环节6：课堂小结
教师结合板书以及课件，对本节课内容进行总结，带领学生回顾本节课的知识点，使零碎的知识点形成一个完整的体系。
最后，我将进行本节课板书设计分析：
在导入课题时，首先在黑板上呈现本节课课题，然后分步骤把节课的提纲罗列出来，在重点和难点处进行细化展开，使知识点一目了然。