《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计
教学目标：
1、认识“孟、浩、陵、辞、唯”5个生字，会写5个生字。
2、理解“西辞”、“烟花三月”、“孤帆”、“唯”的意思。
3、有感情地诵读古诗，理解诗意，在创设的意境中想象诗歌所描绘的情境，体会朋友间的深情厚谊。
4、培养学生的审美情趣，提高学生的鉴赏能力。
教学重、难点：
重点：引导学生理解诗句意思，学会品诗、赏诗。
难点：诗中“烟花三月”的美，李白送别时间长。
教学准备：
教师：收集有关李白、孟浩然、黄鹤楼、广陵等资料；多媒体课件
学生：课前收集有关李白、孟浩然、黄鹤楼、广陵等资料。
教学过程：
一、导入：
同学们，唐诗是祖国语言文化中一朵瑰丽的奇葩。在第二单元中，我们已经学习了《题西林壁》和《游山西村》这两首古诗。今天，我们再来学习两首古诗，下面我们先来学习第一首。
二、板书课题，解题
1、“之”：去、往的意思；“广陵”是进江苏扬州。在黄鹤楼李白送孟浩然到广陵去。
2、出示黄鹤楼的图片，简单的介绍黄鹤楼。
3、板书
三、有感情的朗读古诗，熟读成诵
1、师朗读。
2、全班读。
3、指名读。
4、多种形式竞赛。
四、讲解古诗，理解意思，体会感情
1、学习第一句“故人西辞黄鹤楼”
理解重点词语：故人、西辞（可以出示课件：黄鹤楼与扬州的位置示意图）谁来说说第一句诗是什么意思（学生翻译完后，出示课件：前一句诗的大意，并督促学生做笔记）
2、学习第二句“烟花三月下扬州”
“烟花”指花开得繁茂，像浮动的烟雾。“下”：顺流直下。“扬州”：即试题中的“广陵”。这句话交代了离别的时间、原因，时间是“烟花三月”，原因是“下扬州”。全句意思是：在春光烂漫的三月，老朋友要顺流直下到扬州去。
3、学习第三句“孤帆远影碧空尽”
“孤”：孤单、孤独。“帆”：借船上的一部分“帆”来代称整只船。“孤帆”即孤单的一条船。“远影”：船的影子越来越远。“碧空”：晴朗的天空。“尽”：消失了，没有了。整句诗的意思船越走越远，慢慢地消失在这晴朗的天空里。
4、学习第三句“唯见长江天际流”
“唯”：仅，只。“天际”：天边。这句诗的意思是只看见浩荡的长江水，滚滚向天边流去。
5、体会诗句表达的感情
诗的前两句抒情，后两句写景。我们可以想象一下，当船儿越走越远，慢慢地消失在天边，只留下诗人一人呆呆地站立在黄鹤楼上时，诗人会有怎样的感情？
借景抒情，表达了作者对老朋友的依依惜别之情
四、板书设计
20、黄鹤楼送孟浩然之广陵
时间：暮春
地点：黄鹤楼
（送） （之） 广陵（今：扬州）
（依依惜别） （孤帆远影碧空尽）
（情深意长） （唯见长江天际流）
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计
教学目标：
1、认识“孟、浩、陵、辞、唯”5个生字，会写5个生字。
2、理解“西辞”、“烟花三月”、“孤帆”、“唯”的意思。
3、有感情地诵读古诗，理解诗意，在创设的意境中想象诗歌所描绘的情境，体会朋友间的深情厚谊。
4、培养学生的审美情趣，提高学生的鉴赏能力。
教学重、难点：
重点：引导学生理解诗句意思，学会品诗、赏诗。
难点：诗中“烟花三月”的美，李白送别时间长。
教学准备：
教师：收集有关李白、孟浩然、黄鹤楼、广陵等资料；多媒体课件
学生：课前收集有关李白、孟浩然、黄鹤楼、广陵等资料。
教学过程：
一、导入：
同学们，唐诗是祖国语言文化中一朵瑰丽的奇葩。在第二单元中，我们已经学习了《题西林壁》和《游山西村》这两首古诗。今天，我们再来学习两首古诗，下面我们先来学习第一首。
二、板书课题，解题
1、“之”：去、往的意思；“广陵”是进江苏扬州。在黄鹤楼李白送孟浩然到广陵去。
2、出示黄鹤楼的图片，简单的介绍黄鹤楼。
3、板书
三、有感情的朗读古诗，熟读成诵
1、师朗读。
2、全班读。
3、指名读。
4、多种形式竞赛。
四、讲解古诗，理解意思，体会感情
1、学习第一句“故人西辞黄鹤楼”
理解重点词语：故人、西辞（可以出示课件：黄鹤楼与扬州的位置示意图）谁来说说第一句诗是什么意思（学生翻译完后，出示课件：前一句诗的大意，并督促学生做笔记）
2、学习第二句“烟花三月下扬州”
“烟花”指花开得繁茂，像浮动的烟雾。“下”：顺流直下。“扬州”：即试题中的“广陵”。这句话交代了离别的时间、原因，时间是“烟花三月”，原因是“下扬州”。全句意思是：在春光烂漫的三月，老朋友要顺流直下到扬州去。
3、学习第三句“孤帆远影碧空尽”
“孤”：孤单、孤独。“帆”：借船上的一部分“帆”来代称整只船。“孤帆”即孤单的一条船。“远影”：船的影子越来越远。“碧空”：晴朗的天空。“尽”：消失了，没有了。整句诗的意思船越走越远，慢慢地消失在这晴朗的天空里。
4、学习第三句“唯见长江天际流”
“唯”：仅，只。“天际”：天边。这句诗的意思是只看见浩荡的长江水，滚滚向天边流去。
5、体会诗句表达的感情
诗的前两句抒情，后两句写景。我们可以想象一下，当船儿越走越远，慢慢地消失在天边，只留下诗人一人呆呆地站立在黄鹤楼上时，诗人会有怎样的感情？
借景抒情，表达了作者对老朋友的依依惜别之情
四、板书设计
20、黄鹤楼送孟浩然之广陵
时间：暮春
地点：黄鹤楼
（送） （之） 广陵（今：扬州）
（依依惜别） （孤帆远影碧空尽）
（情深意长） （唯见长江天际流）