3月亮湾
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课8个生字, 理解由生字组成的词语。
3、欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情 重难点分析：
1、识字、写字，理解词义。
2、朗读课文，背诵课文。
教具准备：
教学挂图、生字卡片
教学时间：
两课时
第一课时
教学内容：
初读课文，读准生字字音。
教学过程：
一、 创设情景，激发阅读欲望。
1、导入。
同学们，你们去过农村吗，见过农村的美景吗？让我们随着图画去游览农村的美景。
2、出示挂图。
3、揭题
这美丽的村子叫什么名字？相机板书（月亮湾）
4、读题。注意正音“亮”（轻声）提醒学生注意“湾”是前鼻音，教师领读。“湾”是左右结构的字。“月亮湾”是个地方的名称。 过渡：月亮湾是个怎样的地方呢？为什么叫它“月亮湾”呢？让我们来听听课文
二、播放配乐朗读课文的录音（小朋友们轻轻打开书一边听录音，一边看书）
二、 通读课文，学习生字词语。
月亮湾多美呀！想自己读读吗？出示三颗星星，想不想得到？这可不容易呀！首先我们要把生字读准确，还要把课文读流利，咱们比一比，谁得到的星星最多。
1、争夺第一颗星
（1） 请小朋友用自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的字多读几遍
把字音读准确了。
（2） 出示生字
rao huan ying xiang can zhao po
绕着 缓缓 倒映 好像 灿烂 朝霞 山坡 a ：指名读
b ：教师正音：映、像：是后鼻音。灿：是平舌音。朝：是翘舌音。缓：是三拼音。
C 去掉拼音读一读
（3） 小结
2、乘胜追击第二颗星
（1） 请小朋友读读课文，给每个自然段标上序号，要读通顺了。
（2） 教师检查，纠正读破的句子。
（3） 小结
3、一鼓作气争取第三颗星
（1） 选你最喜欢的一段认真练一练，要读流利。
（2） 指名读、小组赛、同桌互相挑战读。
（3） 小结
四、指导写字
1、出示生字卡片：湾、绕、缓、映、像、灿、朝、坡
2、指名认读
3、对照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要注意什么。
4、全班交流：你是怎样记住这些字的？
湾和弯区分。绕和晓、浇区分。缓和暖区分。像和象区分。坡和破、波区分。
5、教师范写并指出注意点
8个字都是左右结构‘都要写得左窄右宽，只有“朝”要写得左宽右窄。范写“绕”“朝”，学生书空写。
6、学生在书上练习描红
7、在练习本上练写。
五、作业
1、练习读课文，做到正确、流利。
2、把你认为难写的字抄2遍。
第二课时
教学内容：
精读课文、指导朗读、完成练习。
教学过程：
一、检查复习
1、默写词语。
2、指名读课文。
三、 指导学生有感情朗读课文
1、指名读第1自然段。（板书：美丽）
指导朗读：在座的每个小朋友都是月亮湾的村名，让我们一起把我们美丽的村子夸一夸吧。
学生其读第一自然段。
2、学习第二自然段。
（1）出示投影片，小朋友们请看，美丽的月亮湾出现在我们的面前了，请你仔细观察一下，图上画了些什么？引导学生按一定的顺序观察并说说图上画了哪些景物。（板书：小河 河上 河里：河水鱼儿倒映着小桥、绿树和青山 河岸：桃树、桃花、农田）
（2）月亮湾究竟美在哪儿呢？请小朋友自己读读第二自然段，数一书数这一段一共有几句话？
（3）指名分句朗读第二自然段，其余同学想一想：你认为月亮湾哪儿最美？为什么？
（4）小组合作交流自己的想法，把你自己认为最美的句子在小组里读一读。
（5）教师相机进行指导和进行语言文字的训练。
你认为月亮湾哪儿最美？学生自由发表
a “月牙一样的小河”（板书：月牙一样），引导学生一边读一边想象；这句话就点明了月亮湾名字的由来。
B “河水绕着村子缓缓地流着”你把“缓缓地”换一个词吗？（慢慢地）板书：缓缓地
c 指导朗读
d “清清的河水倒映着小桥、绿树和青山”
出示小黑板河水倒映着小桥、绿树和青山。
1、男女生分别朗读
2、比较两句话有什么异同？你认为哪一句好，好在哪里？
（第二句比第一句多了一个“清请的”它比第一句好，因为它说的具体，能显示出河中的倒影更清新，色彩更鲜明）
3、齐读这两句话。
E ：“春天，桃树开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞”“灿烂的朝霞”是什么意思？（板书：灿烂的朝霞）（朝霞就是早晨天空的云霞，早晨太阳出来时被阳关染的通红鲜亮的云就是灿烂的霞光）
1、谁能把这么美的桃花通过朗读表现出来。
2、学生练习
3、指名读学生评议。
F:比较下面这两句话
出示两句话过了桥，是一片农田。
过了桥，是一片绿油油的农田。
1、通过上面的学习，指名发表自己的意见。
2、齐读两句话
3、学习第三自然段
欣赏完村前的景色，让我们一起到村子的后面去看一看，听一听。
（1） 指名朗读第三自然段。（板书：山坡、茶树、茶园、笑声）
（2） 齐读最后一句话，问：小朋友们读懂了什么？
（3） 带着这种心情我们把课文的最后一段读一遍。
四、 总结全文，激发感情，积累课文语言。
1、月亮喜欢吗？如果你家在月亮湾，你会怎样表达自己的感情？
2、请小朋友带着对家乡的无比热爱的感情自由朗读课文。
3、指名读。
4、看板书练习背诵课文。
五、 布置作业
1、在括号里填上合适的词语。
（ ）的村子 （ ）的小河 （ ）的河水
（ ）的朝霞 （ ）的农田 （ ）的笑声
2、你的家乡哪儿最美？试着画一画。
板书设计 前面 小河 河上 河里（河水、小鱼、倒影） 河岸 桃树 桃花 农田
月亮湾
（美丽）
后面 山坡 茶树 茶园 笑声
3月亮湾
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课8个生字, 理解由生字组成的词语。
3、欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情 重难点分析：
1、识字、写字，理解词义。
2、朗读课文，背诵课文。
教具准备：
教学挂图、生字卡片
教学时间：
两课时
第一课时
教学内容：
初读课文，读准生字字音。
教学过程：
一、 创设情景，激发阅读欲望。
1、导入。
同学们，你们去过农村吗，见过农村的美景吗？让我们随着图画去游览农村的美景。
2、出示挂图。
3、揭题
这美丽的村子叫什么名字？相机板书（月亮湾）
4、读题。注意正音“亮”（轻声）提醒学生注意“湾”是前鼻音，教师领读。“湾”是左右结构的字。“月亮湾”是个地方的名称。 过渡：月亮湾是个怎样的地方呢？为什么叫它“月亮湾”呢？让我们来听听课文
二、播放配乐朗读课文的录音（小朋友们轻轻打开书一边听录音，一边看书）
二、 通读课文，学习生字词语。
月亮湾多美呀！想自己读读吗？出示三颗星星，想不想得到？这可不容易呀！首先我们要把生字读准确，还要把课文读流利，咱们比一比，谁得到的星星最多。
1、争夺第一颗星
（1） 请小朋友用自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的字多读几遍
把字音读准确了。
（2） 出示生字
rao huan ying xiang can zhao po
绕着 缓缓 倒映 好像 灿烂 朝霞 山坡 a ：指名读
b ：教师正音：映、像：是后鼻音。灿：是平舌音。朝：是翘舌音。缓：是三拼音。
C 去掉拼音读一读
（3） 小结
2、乘胜追击第二颗星
（1） 请小朋友读读课文，给每个自然段标上序号，要读通顺了。
（2） 教师检查，纠正读破的句子。
（3） 小结
3、一鼓作气争取第三颗星
（1） 选你最喜欢的一段认真练一练，要读流利。
（2） 指名读、小组赛、同桌互相挑战读。
（3） 小结
四、指导写字
1、出示生字卡片：湾、绕、缓、映、像、灿、朝、坡
2、指名认读
3、对照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要注意什么。
4、全班交流：你是怎样记住这些字的？
湾和弯区分。绕和晓、浇区分。缓和暖区分。像和象区分。坡和破、波区分。
5、教师范写并指出注意点
8个字都是左右结构‘都要写得左窄右宽，只有“朝”要写得左宽右窄。范写“绕”“朝”，学生书空写。
6、学生在书上练习描红
7、在练习本上练写。
五、作业
1、练习读课文，做到正确、流利。
2、把你认为难写的字抄2遍。
第二课时
教学内容：
精读课文、指导朗读、完成练习。
教学过程：
一、检查复习
1、默写词语。
2、指名读课文。
三、 指导学生有感情朗读课文
1、指名读第1自然段。（板书：美丽）
指导朗读：在座的每个小朋友都是月亮湾的村名，让我们一起把我们美丽的村子夸一夸吧。
学生其读第一自然段。
2、学习第二自然段。
（1）出示投影片，小朋友们请看，美丽的月亮湾出现在我们的面前了，请你仔细观察一下，图上画了些什么？引导学生按一定的顺序观察并说说图上画了哪些景物。（板书：小河 河上 河里：河水鱼儿倒映着小桥、绿树和青山 河岸：桃树、桃花、农田）
（2）月亮湾究竟美在哪儿呢？请小朋友自己读读第二自然段，数一书数这一段一共有几句话？
（3）指名分句朗读第二自然段，其余同学想一想：你认为月亮湾哪儿最美？为什么？
（4）小组合作交流自己的想法，把你自己认为最美的句子在小组里读一读。
（5）教师相机进行指导和进行语言文字的训练。
你认为月亮湾哪儿最美？学生自由发表
a “月牙一样的小河”（板书：月牙一样），引导学生一边读一边想象；这句话就点明了月亮湾名字的由来。
B “河水绕着村子缓缓地流着”你把“缓缓地”换一个词吗？（慢慢地）板书：缓缓地
c 指导朗读
d “清清的河水倒映着小桥、绿树和青山”
出示小黑板河水倒映着小桥、绿树和青山。
1、男女生分别朗读
2、比较两句话有什么异同？你认为哪一句好，好在哪里？
（第二句比第一句多了一个“清请的”它比第一句好，因为它说的具体，能显示出河中的倒影更清新，色彩更鲜明）
3、齐读这两句话。
E ：“春天，桃树开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞”“灿烂的朝霞”是什么意思？（板书：灿烂的朝霞）（朝霞就是早晨天空的云霞，早晨太阳出来时被阳关染的通红鲜亮的云就是灿烂的霞光）
1、谁能把这么美的桃花通过朗读表现出来。
2、学生练习
3、指名读学生评议。
F:比较下面这两句话
出示两句话过了桥，是一片农田。
过了桥，是一片绿油油的农田。
1、通过上面的学习，指名发表自己的意见。
2、齐读两句话
3、学习第三自然段
欣赏完村前的景色，让我们一起到村子的后面去看一看，听一听。
（1） 指名朗读第三自然段。（板书：山坡、茶树、茶园、笑声）
（2） 齐读最后一句话，问：小朋友们读懂了什么？
（3） 带着这种心情我们把课文的最后一段读一遍。
四、 总结全文，激发感情，积累课文语言。
1、月亮喜欢吗？如果你家在月亮湾，你会怎样表达自己的感情？
2、请小朋友带着对家乡的无比热爱的感情自由朗读课文。
3、指名读。
4、看板书练习背诵课文。
五、 布置作业
1、在括号里填上合适的词语。
（ ）的村子 （ ）的小河 （ ）的河水
（ ）的朝霞 （ ）的农田 （ ）的笑声
2、你的家乡哪儿最美？试着画一画。
板书设计 前面 小河 河上 河里（河水、小鱼、倒影） 河岸 桃树 桃花 农田
月亮湾
（美丽）
后面 山坡 茶树 茶园 笑声