《任意角》的教学反思
三明市实验中学 曾丽珍（指导老师：罗红梅老师）
美国学者波斯纳认为，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。只有经过反思，教师的经验方能上升到一定的高度，并对后继行为产生影响。 一堂课的成败与教师的安排有着密切的关系，一堂优秀的数学课必须具备自然的课题引入、合理的板书、清晰的数学概念讲解、典型的例题讲评、枯燥的知识趣味化。在上完《任意角》公开课之后，对照优秀的课标准，我有以下反思： 《任意角》这一节是必修四第一节第一课时，根据课程标准，学生需要掌握的知识包括：任意角的概念，终边相同的角的表示，象限角的判断。《任意角》是对初中已经掌握的0°-360°角的推广，所以我先复习初中学习过的角，并通过发现生活中一些不在0°-360°内的角作为例子引入本节课题，这点是比较成功之处。在对于任意角大小、象限角和终边相同的角我用了动画来展示概念，做到了清晰的数学概念讲解和枯燥的知识趣味化。这些点我认为值得以后的课继续保持。
通过自己的反思和同事的探讨，我也发现了很多自己的不足。在板书方面，我的板书较为凌乱，没有合理安排板书位置，板书对于学生回顾刚刚讲解过的知识有很大帮助，所以我必须在接下来的课加强板书的书写。同时在作图方面，我没有用尺子和量角器，教师的习惯很容易被学生模仿，所以在接下来的课中，我必须自己做到作图的规范化。在例题4的讲解方面，课后我发现了很多的不足，这是一个很重要的题型，我讲解的太快，并且没有很细致的讲解这题，在之后的课程中我会更注重典型例题的讲解。
通过《任意角》这节公开课的反思，我发现了自己的优秀之处和不足之处。在之后的课程中，我会继续维持自己的优秀之处，摒弃不足之处。这对于我之后上课有很大的帮助。
《任意角》的教学反思
三明市实验中学 曾丽珍（指导老师：罗红梅老师）
美国学者波斯纳认为，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。只有经过反思，教师的经验方能上升到一定的高度，并对后继行为产生影响。 一堂课的成败与教师的安排有着密切的关系，一堂优秀的数学课必须具备自然的课题引入、合理的板书、清晰的数学概念讲解、典型的例题讲评、枯燥的知识趣味化。在上完《任意角》公开课之后，对照优秀的课标准，我有以下反思： 《任意角》这一节是必修四第一节第一课时，根据课程标准，学生需要掌握的知识包括：任意角的概念，终边相同的角的表示，象限角的判断。《任意角》是对初中已经掌握的0°-360°角的推广，所以我先复习初中学习过的角，并通过发现生活中一些不在0°-360°内的角作为例子引入本节课题，这点是比较成功之处。在对于任意角大小、象限角和终边相同的角我用了动画来展示概念，做到了清晰的数学概念讲解和枯燥的知识趣味化。这些点我认为值得以后的课继续保持。
通过自己的反思和同事的探讨，我也发现了很多自己的不足。在板书方面，我的板书较为凌乱，没有合理安排板书位置，板书对于学生回顾刚刚讲解过的知识有很大帮助，所以我必须在接下来的课加强板书的书写。同时在作图方面，我没有用尺子和量角器，教师的习惯很容易被学生模仿，所以在接下来的课中，我必须自己做到作图的规范化。在例题4的讲解方面，课后我发现了很多的不足，这是一个很重要的题型，我讲解的太快，并且没有很细致的讲解这题，在之后的课程中我会更注重典型例题的讲解。
通过《任意角》这节公开课的反思，我发现了自己的优秀之处和不足之处。在之后的课程中，我会继续维持自己的优秀之处，摒弃不足之处。这对于我之后上课有很大的帮助。