高技能人才的培养与开发
摘 要：采取有力措施加快高级技能人才的培养与开发势在必行。本文从高技能人才的本质内涵出发，强调了高技能人才培养目标、构建方案及支撑条件。强调人才培养以社会需求为导向、学历教育与企业开发一体化等思路。
关键词：高技能 培养目标 构建方案 校企合作
党的“十六大”在政治报告中明确提出了全面建设小康社会的战略目标，而为建设小康社会提供必要的人才支撑和智力支持的教育事业，具有基础性、先导性和全局性作用，已摆在优先发展的战略地位。
以往从不被看作是人才的高级技工、技师、高级技师，被纳入国家人才发展战略，成为国家人才强国战略的主体。高技能人才开发正在成为国际研讨会的重点，实实在在地纳入部门、地方和企业的人才规划中。我国高技能人才开发正在翻开历史新一页。
一、研究高级技能人才的培养问题，首先必须明确高级技能人才的内涵
我们不能简单的把拥有某种学历或某种职业资格证书作为高级技能人才的标准，企业作为高级技能人才的使用者，他们对高级技能人才的要求和认定标准，应该成为确定高级技能人才内涵的重要依据。笔者认为高级技能人才的培养应紧密结合生产实际，准确定位培养目标，合理选择课程内容，科学构建体系。因此首先要明确高级技能人才的内涵以下几个方面：
1.必要的理论知识
一是专业基础知识，即对于某一行业某一领域专业知识的系统学习和掌握；二是英语和计算机水平。当然，技能人才不是理论家，理论知识并不强调浩繁的演算与推导，其价值在于实用性，够用就行。
2.突出的操作能力
高级技能人才作为一线操作人员，操作技能是其能力素质的核心，职业资格等级证书是对人才技能的一种判断标准，在一定程度上代表了人才的综合素质，但对高级技能人才的认定，更强调的是其实际操作能力。
3.一定的创新能力
高级技能人才具有一定的创新能力，在一线的生产实践中，不断的摸索和总结，在相关技术人员的支持和配合下，解决实际出现的问题，提升自身人力资本的价值。
高技能人才的培养与开发
摘 要：采取有力措施加快高级技能人才的培养与开发势在必行。本文从高技能人才的本质内涵出发，强调了高技能人才培养目标、构建方案及支撑条件。强调人才培养以社会需求为导向、学历教育与企业开发一体化等思路。
关键词：高技能 培养目标 构建方案 校企合作
党的“十六大”在政治报告中明确提出了全面建设小康社会的战略目标，而为建设小康社会提供必要的人才支撑和智力支持的教育事业，具有基础性、先导性和全局性作用，已摆在优先发展的战略地位。
以往从不被看作是人才的高级技工、技师、高级技师，被纳入国家人才发展战略，成为国家人才强国战略的主体。高技能人才开发正在成为国际研讨会的重点，实实在在地纳入部门、地方和企业的人才规划中。我国高技能人才开发正在翻开历史新一页。
一、研究高级技能人才的培养问题，首先必须明确高级技能人才的内涵
我们不能简单的把拥有某种学历或某种职业资格证书作为高级技能人才的标准，企业作为高级技能人才的使用者，他们对高级技能人才的要求和认定标准，应该成为确定高级技能人才内涵的重要依据。笔者认为高级技能人才的培养应紧密结合生产实际，准确定位培养目标，合理选择课程内容，科学构建体系。因此首先要明确高级技能人才的内涵以下几个方面：
1.必要的理论知识
一是专业基础知识，即对于某一行业某一领域专业知识的系统学习和掌握；二是英语和计算机水平。当然，技能人才不是理论家，理论知识并不强调浩繁的演算与推导，其价值在于实用性，够用就行。
2.突出的操作能力
高级技能人才作为一线操作人员，操作技能是其能力素质的核心，职业资格等级证书是对人才技能的一种判断标准，在一定程度上代表了人才的综合素质，但对高级技能人才的认定，更强调的是其实际操作能力。
3.一定的创新能力
高级技能人才具有一定的创新能力，在一线的生产实践中，不断的摸索和总结，在相关技术人员的支持和配合下，解决实际出现的问题，提升自身人力资本的价值。