《汽车专业英语》课程标准
学时/学分： 32/2
课程类型：理论课程（A 类） 适用专业：汽车电子技术专业 课程所属系部：汽车工程系 批准日期：2014年5月
一、制定依据与课程定位
（一）制定依据
本课程标准是依据汽车检测与维修技术、汽车制造与装配技术、汽车电子技术专业专业和汽车技术服务与营销等专业需要制定。
（二）课程定位
《汽车专业英语》这门课程是汽车专业的一门专业选修课程，旨在使学生掌握汽车专业常用的英语词汇。
通过本课程的学习，培养学生在汽车专业领域具有的一定的英语阅读能力和翻译能力，以便学生更好的直接从外文资料中获取新的知识和信息。
二、课程教学目标
《汽车专业英语》是三年制高职汽车检测与维修技术、汽车制造与装配技术、汽车电子技术专业专业和汽车技术服务与营销等专业的专业选修课程。其任务是使学生一方面可以巩固已掌握的词汇和语法知识，另一方面扩大专业词汇量，提高学生对汽车专业英文文献的阅读能力。通过教学应使学生获得初步具备专业英语翻译能力和初步具备能够直接从外文资料中获取信息的能力。
（一）知识目标
1、掌握专业英语中的基本词汇和专有名词； 2、掌握专业英语中常用的语法和句型结构； 3、可以阅读有一定词汇量的专业英语文献。 （二）能力目标
通过对《汽车专业英语》的教学，力求向学生提供未来工作岗位所需要专业
英语知识，培养学生在实际工作岗位上运用汽车专业英语的能力。
1、阐述“专业阅读”，内容力求反应汽车专业方面的最新知识，文章能展示当今汽车专业方面的最新技术，同时书中附带一些真实的现场照片。
2、阐述“专业术语”，帮助学生了解汽车各零部件的功能及应用，是学生进入企业后应用较多的内容。
3、阐述“试试您的动手能力”，以汽车故障诊断为主，列举大量贴近企业工作实际的实例。
4、阐述“交际会话”，选用贴近实际，贴近企业，贴近岗位的常用专业英语会话。
（三）素质目标
通过教学应使学生认识《汽车专业英语》学习的基本方法， 1、具备通过查阅资料等方法，通过自学获取知识和新技术的能力； 2、通过不同形式的探究活动、自主学习，体验科技发现和创造的历程，发展抽象思维和辨证逻辑思维。
3、养成严谨求实的科学态度以及质疑和独立思考的学习习惯。
4、使学生具备正确的价值观与评定事物的能力，具备一定的英文语言表达能力以及与人交往沟通的能力。
5、培养学生爱岗敬业、团结协作、吃苦耐劳的职业精神与创新设计的意识。
三、课程内容设计
（一）学时分配
（二）教学单元设计 Unit 1 Introduction to Cars Passage A Kinds of Cars
Passage B Types and Recurrence of Maintenance Operations 要求：
掌握汽车英语词汇在对话中的应用； 掌握用英语简单描述汽车的种类； 了解科技英语的时态。
Unit 2 Introduction to Automobile Engine Passage A Engine Construction(Ⅰ) Passage B Engine Construction(Ⅱ) 要求：
掌握汽车发动机结构专业词汇；
掌握常见发动机结构系统英文表达方法； 掌握汽车英语词汇在对话中的应用；
掌握用英语简单描述发动机的活塞、活塞环、连杆、曲轴、飞轮等结构； 了解科技英语的情态动词 了解科技英语的时态
Unit 3 Lubrication and Cooling System Passage A Lubrication System Passage B Cooling System 要求：
掌握汽车英语词汇在对话中的应用；
掌握用英语简单描述发动机的润滑系统、组成及各组成的作用； 了解科技英语的非谓语形式（一） 掌握汽车英语词汇在对话中的应用；
掌握用英语简单描述发动机的冷却系统、组成及各组成的作用； 了解科技英语的非谓语形式（二） Unit 4 Introduction to Drive Train Passage A Drive Train (Ⅰ) Passage B Drive Train (Ⅱ) 要求：
掌握汽车英语词汇在对话中的应用； 掌握用英语简单描述汽车的传动系统； 了解科技英语的非谓语形式（三） 掌握汽车英语词汇在对话中的应用； 掌握用英语简单描述汽车的传动系统； 了解科技英语的非谓语形式（四）； Unit 5 Automotive Ignition System Passage A Conventional Ignition System Passage B Electronic Ignition System 要求：
掌握汽车点火系统专业词汇在对话中的应用； 掌握用英语简单描述汽车点火系统； Unit 6 Introduction to Brake System Passage A Brake System (Ⅰ) 要求：
掌握汽车英语词汇在对话中的应用；
掌握用英语简单描述汽车制动系统组成及各组成的作用；
Unit 7 Suspension System Passage A Suspension Components 要求：
掌握汽车英语词汇在对话中的应用；
掌握用英语简单描述汽车悬架系统组成及各组成的作用； Unit 8 Automotive Steering System Passage A Types of Steering System 要求：
掌握汽车英语词汇在对话中的应用；
掌握用英语简单描述汽车转向系统组成及各组成的作用； Unit 9 Safety Airbag and Seatbelt System Passage A Safety Airbag 要求：
掌握汽车英语词汇在对话中的应用；
掌握用英语简单描述汽车安全气囊组成及各组成的作用； Unit 10 Introduction to Instrument Cluster Passage A Gauges and Warning Lamps 要求：
掌握汽车英语词汇在对话中的应用；
掌握用英语简单描述汽车仪表与警示灯组成及各组成的作用；
四、课程教学实施条件
（一）教师基本要求
该课程任课教师需具有扎实的理论知识基础，同时具备一定的英语水平，能有效的教授学生将所学的专业知识与英语有机结合起来。同时，专任教师和兼职教师应组成具有“双师”结构特点的教学团队。
（二）教学硬件环境要求
1、充分利用已有的各类教学资源，选用符合教学要求的录像、多媒体课件、电影、资料文献、企业生产现场参观等资源辅助教学，以提高教学效率和质量。
2、利用江城汽车修理的现有设备，对学生进行现场讲解，让学生的认识更直观。
（三）教学方法建议
为了加强学生对本门课程的学习兴趣和对课程内容的掌握，可以根据现有情况，做如下教学：
（1）本课程采用理论——实践一体化教学法，因此在教学过程中应采用课件、视频等理论教学、并辅助以现场教学、教学模型等手段加强直观性教学。
（2）在教学过程中应注重英语知识和专业知识的有机结合。。
（3）在教学过程中应注重学生能力的培养，如小组讨论，知识的总结，实际操作等团队合作。
（四）教材及参考资料
五、课程考核方式与成绩评定
为了让教学过程的考核方式由过去的变单向教学评价为多元评价，将静态教学评价变为动态评价；变学生被动应对考试为主动参与考核，将结果式考核变为分阶段分层次的过程考核。特以定量方式呈现评价结果，采用平时成绩、知识点的综合成绩、小组讨论成绩、实训成绩和期末考试成绩相结合的形式，具体如下：
六、其他说明
1、本课程内容涉及面广，尽量采用课堂教学与多媒体教学相结合，并配有视频、实践参观等方法。
2、在教学过程中，时刻坚持学生是学习的主体，无论是教学还是评价都应以学生的综合知识运用能力为出发点，所授内容应符合行业发展、企业实用。
3、授课老师可根据实际情况对评价标准进行调整和改进。
《汽车专业英语》课程标准
学时/学分： 32/2
课程类型：理论课程（A 类） 适用专业：汽车电子技术专业 课程所属系部：汽车工程系 批准日期：2014年5月
一、制定依据与课程定位
（一）制定依据
本课程标准是依据汽车检测与维修技术、汽车制造与装配技术、汽车电子技术专业专业和汽车技术服务与营销等专业需要制定。
（二）课程定位
《汽车专业英语》这门课程是汽车专业的一门专业选修课程，旨在使学生掌握汽车专业常用的英语词汇。
通过本课程的学习，培养学生在汽车专业领域具有的一定的英语阅读能力和翻译能力，以便学生更好的直接从外文资料中获取新的知识和信息。
二、课程教学目标
《汽车专业英语》是三年制高职汽车检测与维修技术、汽车制造与装配技术、汽车电子技术专业专业和汽车技术服务与营销等专业的专业选修课程。其任务是使学生一方面可以巩固已掌握的词汇和语法知识，另一方面扩大专业词汇量，提高学生对汽车专业英文文献的阅读能力。通过教学应使学生获得初步具备专业英语翻译能力和初步具备能够直接从外文资料中获取信息的能力。
（一）知识目标
1、掌握专业英语中的基本词汇和专有名词； 2、掌握专业英语中常用的语法和句型结构； 3、可以阅读有一定词汇量的专业英语文献。 （二）能力目标
通过对《汽车专业英语》的教学，力求向学生提供未来工作岗位所需要专业
英语知识，培养学生在实际工作岗位上运用汽车专业英语的能力。
1、阐述“专业阅读”，内容力求反应汽车专业方面的最新知识，文章能展示当今汽车专业方面的最新技术，同时书中附带一些真实的现场照片。
2、阐述“专业术语”，帮助学生了解汽车各零部件的功能及应用，是学生进入企业后应用较多的内容。
3、阐述“试试您的动手能力”，以汽车故障诊断为主，列举大量贴近企业工作实际的实例。
4、阐述“交际会话”，选用贴近实际，贴近企业，贴近岗位的常用专业英语会话。
（三）素质目标
通过教学应使学生认识《汽车专业英语》学习的基本方法， 1、具备通过查阅资料等方法，通过自学获取知识和新技术的能力； 2、通过不同形式的探究活动、自主学习，体验科技发现和创造的历程，发展抽象思维和辨证逻辑思维。
3、养成严谨求实的科学态度以及质疑和独立思考的学习习惯。
4、使学生具备正确的价值观与评定事物的能力，具备一定的英文语言表达能力以及与人交往沟通的能力。
5、培养学生爱岗敬业、团结协作、吃苦耐劳的职业精神与创新设计的意识。
三、课程内容设计
（一）学时分配
（二）教学单元设计 Unit 1 Introduction to Cars Passage A Kinds of Cars
Passage B Types and Recurrence of Maintenance Operations 要求：
掌握汽车英语词汇在对话中的应用； 掌握用英语简单描述汽车的种类； 了解科技英语的时态。
Unit 2 Introduction to Automobile Engine Passage A Engine Construction(Ⅰ) Passage B Engine Construction(Ⅱ) 要求：
掌握汽车发动机结构专业词汇；
掌握常见发动机结构系统英文表达方法； 掌握汽车英语词汇在对话中的应用；
掌握用英语简单描述发动机的活塞、活塞环、连杆、曲轴、飞轮等结构； 了解科技英语的情态动词 了解科技英语的时态
Unit 3 Lubrication and Cooling System Passage A Lubrication System Passage B Cooling System 要求：
掌握汽车英语词汇在对话中的应用；
掌握用英语简单描述发动机的润滑系统、组成及各组成的作用； 了解科技英语的非谓语形式（一） 掌握汽车英语词汇在对话中的应用；
掌握用英语简单描述发动机的冷却系统、组成及各组成的作用； 了解科技英语的非谓语形式（二） Unit 4 Introduction to Drive Train Passage A Drive Train (Ⅰ) Passage B Drive Train (Ⅱ) 要求：
掌握汽车英语词汇在对话中的应用； 掌握用英语简单描述汽车的传动系统； 了解科技英语的非谓语形式（三） 掌握汽车英语词汇在对话中的应用； 掌握用英语简单描述汽车的传动系统； 了解科技英语的非谓语形式（四）； Unit 5 Automotive Ignition System Passage A Conventional Ignition System Passage B Electronic Ignition System 要求：
掌握汽车点火系统专业词汇在对话中的应用； 掌握用英语简单描述汽车点火系统； Unit 6 Introduction to Brake System Passage A Brake System (Ⅰ) 要求：
掌握汽车英语词汇在对话中的应用；
掌握用英语简单描述汽车制动系统组成及各组成的作用；
Unit 7 Suspension System Passage A Suspension Components 要求：
掌握汽车英语词汇在对话中的应用；
掌握用英语简单描述汽车悬架系统组成及各组成的作用； Unit 8 Automotive Steering System Passage A Types of Steering System 要求：
掌握汽车英语词汇在对话中的应用；
掌握用英语简单描述汽车转向系统组成及各组成的作用； Unit 9 Safety Airbag and Seatbelt System Passage A Safety Airbag 要求：
掌握汽车英语词汇在对话中的应用；
掌握用英语简单描述汽车安全气囊组成及各组成的作用； Unit 10 Introduction to Instrument Cluster Passage A Gauges and Warning Lamps 要求：
掌握汽车英语词汇在对话中的应用；
掌握用英语简单描述汽车仪表与警示灯组成及各组成的作用；
四、课程教学实施条件
（一）教师基本要求
该课程任课教师需具有扎实的理论知识基础，同时具备一定的英语水平，能有效的教授学生将所学的专业知识与英语有机结合起来。同时，专任教师和兼职教师应组成具有“双师”结构特点的教学团队。
（二）教学硬件环境要求
1、充分利用已有的各类教学资源，选用符合教学要求的录像、多媒体课件、电影、资料文献、企业生产现场参观等资源辅助教学，以提高教学效率和质量。
2、利用江城汽车修理的现有设备，对学生进行现场讲解，让学生的认识更直观。
（三）教学方法建议
为了加强学生对本门课程的学习兴趣和对课程内容的掌握，可以根据现有情况，做如下教学：
（1）本课程采用理论——实践一体化教学法，因此在教学过程中应采用课件、视频等理论教学、并辅助以现场教学、教学模型等手段加强直观性教学。
（2）在教学过程中应注重英语知识和专业知识的有机结合。。
（3）在教学过程中应注重学生能力的培养，如小组讨论，知识的总结，实际操作等团队合作。
（四）教材及参考资料
五、课程考核方式与成绩评定
为了让教学过程的考核方式由过去的变单向教学评价为多元评价，将静态教学评价变为动态评价；变学生被动应对考试为主动参与考核，将结果式考核变为分阶段分层次的过程考核。特以定量方式呈现评价结果，采用平时成绩、知识点的综合成绩、小组讨论成绩、实训成绩和期末考试成绩相结合的形式，具体如下：
六、其他说明
1、本课程内容涉及面广，尽量采用课堂教学与多媒体教学相结合，并配有视频、实践参观等方法。
2、在教学过程中，时刻坚持学生是学习的主体，无论是教学还是评价都应以学生的综合知识运用能力为出发点，所授内容应符合行业发展、企业实用。
3、授课老师可根据实际情况对评价标准进行调整和改进。