《我为你骄傲》教学设计
刘 宝塔区东关小学
燕
一、复习词语,引入新课。
1、(课件1出示课文插图),小朋友们,还记得这个小院吗?在这个小院里发生了一件什么事呢?(生自由谈)
真是个感人的故事,这节课我们继续走入22课,我为你骄傲。(板书课题)请同学们齐读课题。
2、在上节课的学习中,我们认识了很多生字朋友,你们还记得吗?那我可得考考大家。(课件2出示词语)谁能把它读准确,读响亮?(抽生读,纠正)
3、你们读得可真好。我要把这句话送给大家。我为你骄傲。课文中是谁为谁骄傲呢?
4、为什么老奶奶要为我骄傲呢?请同学们选择自己喜欢的方式读读课文,在文中寻找答案吧!(生自由读)
5、谁来说说老奶奶为什么要为我骄傲呢?(生自由谈)
二、细读课文,品味重点词句。
⑴学习1、2自然段。
1、这件事是怎么引起的呢?请大家读读课文的1、2自然段。
2、谁来说说?(生自由谈)
3、(课件3出示)谁来读读这句话?你从这句话中能读懂什么?(板书:开心)谁能读出我的开心来?谁还想读?(要是读出开心,有趣会更好。)(你读的真好,我为你骄傲。)
4、请同学们一起边扔石头,边读一读这句话。(生读)
5、听了你们的朗读,我仿佛看到了小男孩开心的样子。
6、(课件4出示)谁再来读读这句话,看看从这句话中你能读出什么?(生自由谈)谁还能读好这句话?
7、你们读的真好,我也想读一读,你们来当小评委,看看老师读的怎么样?(生自由谈)
8、(课件5出示)这两个句子有什么不同?像兔子一样飞快说明了什么?(板书:害怕)这样写句子就更加生动,更加形象了。我们以后在说话、写话时,也应该这样去写。
⑵ 学习3自然段:
1、我逃走以后见到老奶奶还和往常一样吗?怎么不一样?(生自由谈,板书:不自在)(课件6出示,师读)什么是不自在呢?(不好意思、很惭愧、不安)谁来读读这一段话?把男孩的心情表现出来。
2、是呀,此时的我见到老奶奶时,会因为自己做了错事而感到不自在,那日子过得可真是提心吊胆。你能帮我想个办法来弥补这个过错吗?(生自由谈)
⑶ 学习4、5自然段:
1、你想的办法和课文中的我想的办法一模一样,读读课文的4、5自然段说说我是怎样做的?(生自由谈)(课件7出示)谁愿意把这句话读一读?
2、我给老奶奶写了一张便条,我会在这张便条上写些什么呢?请同学们想想看。(课件8出示):
3、谁愿意说一说?
4、从你们写的便条里,我感受到了小男孩的真诚和勇于承认错误的那份勇气!
5、这时候,小男孩的心情会是怎样的呢?课文中的哪句话告诉了我们?(板书:轻松)
⑷ 学习6、7自然段:
1、多懂事的孩子呀!老奶奶看了后是怎样做呢?请小朋友们齐读6、7自然段。
2、谁来说说老奶奶是怎么做的?
3、老奶奶不仅没要我的7美元钱,还给了我一袋饼干和一张写着:我为你骄傲的便条。你从老奶奶的举动中,感受到老奶奶是怎样的一个人?
4、宽容的老奶奶值得我们为他骄傲,知错就改、敢于承担责任的小男孩值得我们为他骄傲。你能用上(“课件9出示句子:因为你的-------,所以我为你骄傲。”)的句式来夸夸他吗?(知错就改、敢做敢当、诚实、真诚)
三、扩展活动,拓展思维。
1、学完这篇课文,我们知道了-----(课件10出示):
当我们犯错时,我们应该______________________
当别人犯错时,我们应该______________________
2、诚实、宽容都是形容人的优秀品质的词语,关于人的优秀品质还有很多,老师搜集了一些送给你们,谁来读一读?(课件11出示)
3、这些词的意思有的你可能明白,有的可能现在还不太理解,随着你逐渐长大,你就会慢慢理解这些词的含义,更可以深刻体会到这些词语中所蕴含的优秀品质。
四、联系生活,领悟“真情”。
同学们,在生活中我们遇到类似的事情是很多的,有像“我”一样勇于承担责任的人,有像老奶奶一样宽容的人。你们在生活中遇到过类似的事情吗?
五、布置作业。
这节课我真为你们而骄傲!为你们会读书骄傲,为你们会思考骄傲,为你们爱学习而骄傲。一起来看看今天的作业。(课件12出示)
(1)、收集一些诚实守信的故事、格言或成语。
(2)、有兴趣的同学试着给课文添加插图,续讲故事。
(3)、需要的时候,试着写一张便条吧。
【板书】
22、我为你骄傲
玩耍 开心
打碎玻璃 害怕 敢于承认 卖报攒钱 不自在 学会负责 赔偿弥补
教学目标:
轻松 学会包容
《我为你骄傲》教学设计
刘 宝塔区东关小学
燕
一、复习词语,引入新课。
1、(课件1出示课文插图),小朋友们,还记得这个小院吗?在这个小院里发生了一件什么事呢?(生自由谈)
真是个感人的故事,这节课我们继续走入22课,我为你骄傲。(板书课题)请同学们齐读课题。
2、在上节课的学习中,我们认识了很多生字朋友,你们还记得吗?那我可得考考大家。(课件2出示词语)谁能把它读准确,读响亮?(抽生读,纠正)
3、你们读得可真好。我要把这句话送给大家。我为你骄傲。课文中是谁为谁骄傲呢?
4、为什么老奶奶要为我骄傲呢?请同学们选择自己喜欢的方式读读课文,在文中寻找答案吧!(生自由读)
5、谁来说说老奶奶为什么要为我骄傲呢?(生自由谈)
二、细读课文,品味重点词句。
⑴学习1、2自然段。
1、这件事是怎么引起的呢?请大家读读课文的1、2自然段。
2、谁来说说?(生自由谈)
3、(课件3出示)谁来读读这句话?你从这句话中能读懂什么?(板书:开心)谁能读出我的开心来?谁还想读?(要是读出开心,有趣会更好。)(你读的真好,我为你骄傲。)
4、请同学们一起边扔石头,边读一读这句话。(生读)
5、听了你们的朗读,我仿佛看到了小男孩开心的样子。
6、(课件4出示)谁再来读读这句话,看看从这句话中你能读出什么?(生自由谈)谁还能读好这句话?
7、你们读的真好,我也想读一读,你们来当小评委,看看老师读的怎么样?(生自由谈)
8、(课件5出示)这两个句子有什么不同?像兔子一样飞快说明了什么?(板书:害怕)这样写句子就更加生动,更加形象了。我们以后在说话、写话时,也应该这样去写。
⑵ 学习3自然段:
1、我逃走以后见到老奶奶还和往常一样吗?怎么不一样?(生自由谈,板书:不自在)(课件6出示,师读)什么是不自在呢?(不好意思、很惭愧、不安)谁来读读这一段话?把男孩的心情表现出来。
2、是呀,此时的我见到老奶奶时,会因为自己做了错事而感到不自在,那日子过得可真是提心吊胆。你能帮我想个办法来弥补这个过错吗?(生自由谈)
⑶ 学习4、5自然段:
1、你想的办法和课文中的我想的办法一模一样,读读课文的4、5自然段说说我是怎样做的?(生自由谈)(课件7出示)谁愿意把这句话读一读?
2、我给老奶奶写了一张便条,我会在这张便条上写些什么呢?请同学们想想看。(课件8出示):
3、谁愿意说一说?
4、从你们写的便条里,我感受到了小男孩的真诚和勇于承认错误的那份勇气!
5、这时候,小男孩的心情会是怎样的呢?课文中的哪句话告诉了我们?(板书:轻松)
⑷ 学习6、7自然段:
1、多懂事的孩子呀!老奶奶看了后是怎样做呢?请小朋友们齐读6、7自然段。
2、谁来说说老奶奶是怎么做的?
3、老奶奶不仅没要我的7美元钱,还给了我一袋饼干和一张写着:我为你骄傲的便条。你从老奶奶的举动中,感受到老奶奶是怎样的一个人?
4、宽容的老奶奶值得我们为他骄傲,知错就改、敢于承担责任的小男孩值得我们为他骄傲。你能用上(“课件9出示句子:因为你的-------,所以我为你骄傲。”)的句式来夸夸他吗?(知错就改、敢做敢当、诚实、真诚)
三、扩展活动,拓展思维。
1、学完这篇课文,我们知道了-----(课件10出示):
当我们犯错时,我们应该______________________
当别人犯错时,我们应该______________________
2、诚实、宽容都是形容人的优秀品质的词语,关于人的优秀品质还有很多,老师搜集了一些送给你们,谁来读一读?(课件11出示)
3、这些词的意思有的你可能明白,有的可能现在还不太理解,随着你逐渐长大,你就会慢慢理解这些词的含义,更可以深刻体会到这些词语中所蕴含的优秀品质。
四、联系生活,领悟“真情”。
同学们,在生活中我们遇到类似的事情是很多的,有像“我”一样勇于承担责任的人,有像老奶奶一样宽容的人。你们在生活中遇到过类似的事情吗?
五、布置作业。
这节课我真为你们而骄傲!为你们会读书骄傲,为你们会思考骄傲,为你们爱学习而骄傲。一起来看看今天的作业。(课件12出示)
(1)、收集一些诚实守信的故事、格言或成语。
(2)、有兴趣的同学试着给课文添加插图,续讲故事。
(3)、需要的时候,试着写一张便条吧。
【板书】
22、我为你骄傲
玩耍 开心
打碎玻璃 害怕 敢于承认 卖报攒钱 不自在 学会负责 赔偿弥补
教学目标:
轻松 学会包容