人教版五年级美术下册《旅游节》说课稿
大家好，今天我说课的内容是人教版五年级美术下册第18课《旅游节》，下面我将从教材分析、学情分析、教法和学法、教学过程、教学反思、板书设计等方面进行说课。
一、说教材
1.教学内容：《旅游节》是人教版五年级美术下册第18课，属于综合·探索领域。本课是一节集探索性、欣赏性、研究性与操作性于一体的美术课。教材要求学生调查当地的旅游资源并收集相关文字资料，以小组为单位，利用当地的地图设计旅游线路。
2.教学目标：
根据以上对教材的分析，我确定以下三维教学目标：
1、知识技能目标：调查禹城市旅游资源，并将其分为人文与自然景观两大类。
2、过程方法目标：分组完成禹城市旅游线路图的设计制作。
3、情感态度目标：增进对禹城市风土人情的认识，从而更加热爱自己的家乡，小组成员充分发扬团队精神，增进同学间的友谊。
3、教学重难点：
依据美术学科的特点和学生的认知水平，我确定本课的
教学重点是：调查禹城市旅游资源，并将其分为人文与自然景观两大类。
教学难点是：设计制作禹城市的旅游线路图。
二、说学情
五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强，对禹城市旅游资源有了一定的了解，本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。
三、说教法、学法
依据新课程标准 “以学生为主体”和“充分发挥学生个性” 的理念，我将运用直观教学法、情境教学法、启发教学法。
在学法指导上采用自主探究法、合作交流法、成果展示法，充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的动手能力，使他们充分享受到成功的乐趣。
四、说教学过程：
为了突出本课教学重点，完成教学目标，依据新课程标准，我将从以下四个环节来实施教学。
（一）、设置情境，导入新课
首先设置一个情景，一位外地游客来到禹城如果想参观当地风景，请一位当地小朋友做导游，你会如何向他推荐禹城市的景点呢？由此引出课题。
（本环节设置视频情境，帮助学生重新认识禹城市丰富的旅游资源，激发他们制作旅游线路图的兴趣）
（二）、图片赏析，知识归类
多媒体展示两组图片，一组是大禹公园、唐城广场、九一广场糖城新湖；另一组是大禹像、禹王亭遗址。请同学们欣赏并说出两组图片的不同。
学生会回答：第一组是自然风景，第二组是文化遗迹和文化雕塑。
引导学生大家知道旅游资源就其属性可分为自然旅游资源和人文旅游游资源两种。
（本环节·师生共同将禹城的景点予以分类，培养他们热爱家乡的情结）
（三）、学生创作，教师辅导
首先带领大家认识禹城市地图，了解各个景点的所在地，将同学分为四个小组进行比赛，运用老师准备的四幅禹城地图和景点小图片，参考教材上的北京旅游资源图，和着轻柔的音乐进行禹城市旅游线路图的设计制作，比比看哪个小组做的又快又有创意。
在学生创作期间及时给予帮助和指导。提醒同学慢要注意安全，设计时要突出当地风貌，有独创性和小组风格。做完后要及时整理、回收物品，养成良好习惯。并把同学们辛苦创作的过程拍摄下来。 （采用小组合作、比赛的形式，使整堂课的教学既紧张又活泼，更锻炼了他们动手的能力，激发他们的学习热情和创新欲望，同时培养他们的团队合作精神）
（四）、欣赏评述，教师小结
制作结束，每组派一名小导游，对本组设计的旅游线路图作一介绍。让同学们选出最喜欢的作品，说说为什么喜欢，并提出建议。从中评出最佳创意奖、最佳制作奖等，给予学生奖励。最后，让获奖代表上台介绍自己的设计意图、制作经验，发表自己对作品的看法，让
每个学生都成为主动的参与者。
将同学们和他们的作品一起拍摄并保存下来，记录他们成长的经历，学生会对这堂美术课留下深刻印象，更加喜欢美术课。
（课堂评价是促进学生全面发展的重要环节，在评价过程中我首先让设计者介绍自己的设计意图、制作经验，发表自己对作品的看法，让每个学生都成为主动参与者，开展学生互评和自评，培养学生热爱家乡的情结）
五、说教学反思
通过一节课的教学，我知道要及时的肯定同学们的奇思妙想和辛苦劳动，鼓励他们生活中也要多动手，勤动脑，享受生活的乐趣。
通过本课所学知识，希望大家热爱我们的家乡，致力于把禹城市建设成为富裕和谐秀美的新禹城。
六、板书设计
旅游节
1. 自然旅游资源
人文旅游资源
2. 设计制作旅游线路图
3. 评选最喜欢的作品，并进行评价
人教版五年级美术下册《旅游节》说课稿
大家好，今天我说课的内容是人教版五年级美术下册第18课《旅游节》，下面我将从教材分析、学情分析、教法和学法、教学过程、教学反思、板书设计等方面进行说课。
一、说教材
1.教学内容：《旅游节》是人教版五年级美术下册第18课，属于综合·探索领域。本课是一节集探索性、欣赏性、研究性与操作性于一体的美术课。教材要求学生调查当地的旅游资源并收集相关文字资料，以小组为单位，利用当地的地图设计旅游线路。
2.教学目标：
根据以上对教材的分析，我确定以下三维教学目标：
1、知识技能目标：调查禹城市旅游资源，并将其分为人文与自然景观两大类。
2、过程方法目标：分组完成禹城市旅游线路图的设计制作。
3、情感态度目标：增进对禹城市风土人情的认识，从而更加热爱自己的家乡，小组成员充分发扬团队精神，增进同学间的友谊。
3、教学重难点：
依据美术学科的特点和学生的认知水平，我确定本课的
教学重点是：调查禹城市旅游资源，并将其分为人文与自然景观两大类。
教学难点是：设计制作禹城市的旅游线路图。
二、说学情
五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强，对禹城市旅游资源有了一定的了解，本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。
三、说教法、学法
依据新课程标准 “以学生为主体”和“充分发挥学生个性” 的理念，我将运用直观教学法、情境教学法、启发教学法。
在学法指导上采用自主探究法、合作交流法、成果展示法，充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的动手能力，使他们充分享受到成功的乐趣。
四、说教学过程：
为了突出本课教学重点，完成教学目标，依据新课程标准，我将从以下四个环节来实施教学。
（一）、设置情境，导入新课
首先设置一个情景，一位外地游客来到禹城如果想参观当地风景，请一位当地小朋友做导游，你会如何向他推荐禹城市的景点呢？由此引出课题。
（本环节设置视频情境，帮助学生重新认识禹城市丰富的旅游资源，激发他们制作旅游线路图的兴趣）
（二）、图片赏析，知识归类
多媒体展示两组图片，一组是大禹公园、唐城广场、九一广场糖城新湖；另一组是大禹像、禹王亭遗址。请同学们欣赏并说出两组图片的不同。
学生会回答：第一组是自然风景，第二组是文化遗迹和文化雕塑。
引导学生大家知道旅游资源就其属性可分为自然旅游资源和人文旅游游资源两种。
（本环节·师生共同将禹城的景点予以分类，培养他们热爱家乡的情结）
（三）、学生创作，教师辅导
首先带领大家认识禹城市地图，了解各个景点的所在地，将同学分为四个小组进行比赛，运用老师准备的四幅禹城地图和景点小图片，参考教材上的北京旅游资源图，和着轻柔的音乐进行禹城市旅游线路图的设计制作，比比看哪个小组做的又快又有创意。
在学生创作期间及时给予帮助和指导。提醒同学慢要注意安全，设计时要突出当地风貌，有独创性和小组风格。做完后要及时整理、回收物品，养成良好习惯。并把同学们辛苦创作的过程拍摄下来。 （采用小组合作、比赛的形式，使整堂课的教学既紧张又活泼，更锻炼了他们动手的能力，激发他们的学习热情和创新欲望，同时培养他们的团队合作精神）
（四）、欣赏评述，教师小结
制作结束，每组派一名小导游，对本组设计的旅游线路图作一介绍。让同学们选出最喜欢的作品，说说为什么喜欢，并提出建议。从中评出最佳创意奖、最佳制作奖等，给予学生奖励。最后，让获奖代表上台介绍自己的设计意图、制作经验，发表自己对作品的看法，让
每个学生都成为主动的参与者。
将同学们和他们的作品一起拍摄并保存下来，记录他们成长的经历，学生会对这堂美术课留下深刻印象，更加喜欢美术课。
（课堂评价是促进学生全面发展的重要环节，在评价过程中我首先让设计者介绍自己的设计意图、制作经验，发表自己对作品的看法，让每个学生都成为主动参与者，开展学生互评和自评，培养学生热爱家乡的情结）
五、说教学反思
通过一节课的教学，我知道要及时的肯定同学们的奇思妙想和辛苦劳动，鼓励他们生活中也要多动手，勤动脑，享受生活的乐趣。
通过本课所学知识，希望大家热爱我们的家乡，致力于把禹城市建设成为富裕和谐秀美的新禹城。
六、板书设计
旅游节
1. 自然旅游资源
人文旅游资源
2. 设计制作旅游线路图
3. 评选最喜欢的作品，并进行评价