教学目标:
1,学习课文,了解骆驼适应沙漠生活的生理特点,明白人们为什么把骆驼称为"沙漠之舟".
2,学习课文抓住特点,选择有关材料,具体化的描写方法.
3,课前能主动搜集积累资料,课上交流积累资料,完善和补充课文内容帮助理解课文内容.
4,培养学生爱动物的情感,增强保护动物的意识.
教学重点,难点:
1,学习课文抓住特点,选择有关材料,具体化的描写方法.
2,理解为什么把骆驼称为"沙漠之舟".
教学准备:
1,学生查找有关描写骆驼身体特点和生活习性的相关资料.
2,电脑课件.
教学过程:
一,揭示课题.
(板书课题)提问:"舟"是什么意思 (船)船在哪里航行 (江,河,湖,海)
沙漠里有船吗 (没有)沙漠之舟指的是什么 (骆驼)
看了课题,你有什么问题吗 (为什么人们把骆驼称为沙漠之舟 ……)
二,初读课文,整体感知.
1,学生自由读课文,自学生字新词.
2,采用联系上下文等多种方法解释文中生字新词.
3,教师出示词语,检查学生认读.
滚热的沙子 松软的沙子 陷进沙子里 宽广无边的沙漠
刮起卷着沙子的旋风 大风卷着沙粒飞滚 移来整座沙丘
说一说这组词语有什么特点 (都是描写沙漠的.)
请你根据自己对沙漠的了解,用上这些词语为大家描述一下沙漠的情景.
出示课件,感受沙漠,学生可以边看边说.
4,引导学生选择自己喜欢的段落再次朗读,读到自己满意为止.
三,深入学习,理解课文内容.
1,骆驼为什么能在沙漠里生活
(1)学生自学.
①分组学习,在书中找出相关词句,画出来.
②边读边讨论:骆驼身体各部分有什么特点 这些特点跟骆驼在沙漠里的生活有什么关系
③填表
特殊生理构造 适合沙漠生活 成为交通工具
身高,脖子长望到很远的地方
嗅觉灵敏 找水源,避旋风
鼻子能张能闭 沙尘难以侵入 沙漠里重要的交通工具.
腿上有胼胝 不会烫伤
脚掌宽厚,脚趾分开不会陷入沙子里
背上有驼峰 储存养料
(2)检查自学情况.
指名学生展示自己所填的表格.
用"由于……因此","因为……所以",或"是因为"等词语将句子连起来.
例如:由于骆驼腿上有胼胝,因此不会被滚热的沙子烫伤.
(3)学生补充介绍查找到的有关骆驼的资料.
(4)指导学生朗读第一自然段.
(5)讨论:骆驼身上的这些特点是按什么顺序介绍的 (从上到下,从头到脚的顺序)
(6)小结:这一段除了第一句外,其他的句子有一个共同的特点:前半句介绍特点,后半句说明作用.
2,人们为什么把骆驼称为"沙漠之舟"
(1)小组进行合作学习.先读读课文2,3,4自然段,然后讨论,找出答案.看哪个小组又快又对.交流前提示:将骆驼的特殊本领和骆驼的特点相结合进行交流.
(2)学生交流.
(骆驼身体高,脖子长,能望到很远的地方,能够为旅行的人带路;骆驼嗅觉灵敏,人们可以用它来预报气象;骆驼有宽厚的脚掌,腿上有胼胝,背上有驼峰,人们可以利用它做沙漠里的交通工具,所以人们把骆驼称为"沙漠之舟".)
(3)思考:沙漠和大海有什么相似的地方 (大海和沙漠都是"宽广无边"茫茫一片;大海波涛起伏,沙漠里"到处是高高低低的沙丘";海上的风浪很大,沙漠里的大风"很可怕",经常"卷着沙粒飞滚".)
骆驼和船相似的地方 (船是海上重要的交通工具,骆驼是沙漠里的重要交通工具.)
教学目标:
1,学习课文,了解骆驼适应沙漠生活的生理特点,明白人们为什么把骆驼称为"沙漠之舟".
2,学习课文抓住特点,选择有关材料,具体化的描写方法.
3,课前能主动搜集积累资料,课上交流积累资料,完善和补充课文内容帮助理解课文内容.
4,培养学生爱动物的情感,增强保护动物的意识.
教学重点,难点:
1,学习课文抓住特点,选择有关材料,具体化的描写方法.
2,理解为什么把骆驼称为"沙漠之舟".
教学准备:
1,学生查找有关描写骆驼身体特点和生活习性的相关资料.
2,电脑课件.
教学过程:
一,揭示课题.
(板书课题)提问:"舟"是什么意思 (船)船在哪里航行 (江,河,湖,海)
沙漠里有船吗 (没有)沙漠之舟指的是什么 (骆驼)
看了课题,你有什么问题吗 (为什么人们把骆驼称为沙漠之舟 ……)
二,初读课文,整体感知.
1,学生自由读课文,自学生字新词.
2,采用联系上下文等多种方法解释文中生字新词.
3,教师出示词语,检查学生认读.
滚热的沙子 松软的沙子 陷进沙子里 宽广无边的沙漠
刮起卷着沙子的旋风 大风卷着沙粒飞滚 移来整座沙丘
说一说这组词语有什么特点 (都是描写沙漠的.)
请你根据自己对沙漠的了解,用上这些词语为大家描述一下沙漠的情景.
出示课件,感受沙漠,学生可以边看边说.
4,引导学生选择自己喜欢的段落再次朗读,读到自己满意为止.
三,深入学习,理解课文内容.
1,骆驼为什么能在沙漠里生活
(1)学生自学.
①分组学习,在书中找出相关词句,画出来.
②边读边讨论:骆驼身体各部分有什么特点 这些特点跟骆驼在沙漠里的生活有什么关系
③填表
特殊生理构造 适合沙漠生活 成为交通工具
身高,脖子长望到很远的地方
嗅觉灵敏 找水源,避旋风
鼻子能张能闭 沙尘难以侵入 沙漠里重要的交通工具.
腿上有胼胝 不会烫伤
脚掌宽厚,脚趾分开不会陷入沙子里
背上有驼峰 储存养料
(2)检查自学情况.
指名学生展示自己所填的表格.
用"由于……因此","因为……所以",或"是因为"等词语将句子连起来.
例如:由于骆驼腿上有胼胝,因此不会被滚热的沙子烫伤.
(3)学生补充介绍查找到的有关骆驼的资料.
(4)指导学生朗读第一自然段.
(5)讨论:骆驼身上的这些特点是按什么顺序介绍的 (从上到下,从头到脚的顺序)
(6)小结:这一段除了第一句外,其他的句子有一个共同的特点:前半句介绍特点,后半句说明作用.
2,人们为什么把骆驼称为"沙漠之舟"
(1)小组进行合作学习.先读读课文2,3,4自然段,然后讨论,找出答案.看哪个小组又快又对.交流前提示:将骆驼的特殊本领和骆驼的特点相结合进行交流.
(2)学生交流.
(骆驼身体高,脖子长,能望到很远的地方,能够为旅行的人带路;骆驼嗅觉灵敏,人们可以用它来预报气象;骆驼有宽厚的脚掌,腿上有胼胝,背上有驼峰,人们可以利用它做沙漠里的交通工具,所以人们把骆驼称为"沙漠之舟".)
(3)思考:沙漠和大海有什么相似的地方 (大海和沙漠都是"宽广无边"茫茫一片;大海波涛起伏,沙漠里"到处是高高低低的沙丘";海上的风浪很大,沙漠里的大风"很可怕",经常"卷着沙粒飞滚".)
骆驼和船相似的地方 (船是海上重要的交通工具,骆驼是沙漠里的重要交通工具.)