二年级上册数学《简单的推理》教学设计
教学目标
通过“猜一猜”系列活动，引导学生经历简单的推理过程，学会根据提示或信息， 使用排除法进行判断推理，初步获得简单的推理经验。
教学重点与难点
经历感受简单的推理过程，培养初步的观察、分析及推理能力。培养学生思考问题的能力。
教学过程
一.创设情境，初步感受推理过程
1.游戏导入新课。
师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？现在就请同学们与我一起做个游戏吧！
（出示两个小玩偶喜羊羊和灰太狼，并且分别藏在左右手中，让学生猜一猜左右
手中可能是谁？学生乱猜）
师：要想一次猜准，就要有依据地去猜才行，今天老师和大家一起走进“数学广角”，去玩“猜一猜”的游戏，高兴吗？
2.师生互动，探究新知。
出示数学书和语文书，找两名学生上台，给你们每人一本书，千万别让他们看到。指导学生说：我拿的不是数学书，猜一猜我拿的是什么？（生答）
师小结：通过分析同学说的话，推理得出正确的答案，这种思考问题的方法就叫简单的推理。
3.小组活动，深化感知。
（1）4人一组，两名同学分别那语文书和数学书，另外两名同学比赛猜得快。
（2）同桌活动。拿出准备好的动物卡片一名学生操作，另一名学生猜。
二.情境体验，完整表述推理过程（三种情况的猜测）
游戏：准备三个盒子，里面分别装着红色、绿色、黄色球。学生要想一次猜到，需 要老师给点提示。
小结：在简单推理时，一定要全面的分析，进行判断，才能得到正确答案。
三.复习巩固。
1.指导学生完成教材101页第3、4题 。
2.师：运动会上有跳远、跑步、跳高三个项目，兔子、青蛙、猴子根据自己的特长，分别参加其中的一项。你能判断他们分别参加了什么项目吗？
四.游戏扩展。
指三名学生上台，让三人闭上眼睛，给他们分别戴上喜羊羊美羊羊懒羊羊头饰。现在每人只能看到别人的头饰，然后以最快的速度说出自己是谁？看谁是冠军。准备，开始！
五.全课总结。
同学们，大家玩得愉快吗？你有什么收获和大家分享？
板书：
简单的推理
二年级上册数学《简单的推理》教学设计
教学目标
通过“猜一猜”系列活动，引导学生经历简单的推理过程，学会根据提示或信息， 使用排除法进行判断推理，初步获得简单的推理经验。
教学重点与难点
经历感受简单的推理过程，培养初步的观察、分析及推理能力。培养学生思考问题的能力。
教学过程
一.创设情境，初步感受推理过程
1.游戏导入新课。
师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？现在就请同学们与我一起做个游戏吧！
（出示两个小玩偶喜羊羊和灰太狼，并且分别藏在左右手中，让学生猜一猜左右
手中可能是谁？学生乱猜）
师：要想一次猜准，就要有依据地去猜才行，今天老师和大家一起走进“数学广角”，去玩“猜一猜”的游戏，高兴吗？
2.师生互动，探究新知。
出示数学书和语文书，找两名学生上台，给你们每人一本书，千万别让他们看到。指导学生说：我拿的不是数学书，猜一猜我拿的是什么？（生答）
师小结：通过分析同学说的话，推理得出正确的答案，这种思考问题的方法就叫简单的推理。
3.小组活动，深化感知。
（1）4人一组，两名同学分别那语文书和数学书，另外两名同学比赛猜得快。
（2）同桌活动。拿出准备好的动物卡片一名学生操作，另一名学生猜。
二.情境体验，完整表述推理过程（三种情况的猜测）
游戏：准备三个盒子，里面分别装着红色、绿色、黄色球。学生要想一次猜到，需 要老师给点提示。
小结：在简单推理时，一定要全面的分析，进行判断，才能得到正确答案。
三.复习巩固。
1.指导学生完成教材101页第3、4题 。
2.师：运动会上有跳远、跑步、跳高三个项目，兔子、青蛙、猴子根据自己的特长，分别参加其中的一项。你能判断他们分别参加了什么项目吗？
四.游戏扩展。
指三名学生上台，让三人闭上眼睛，给他们分别戴上喜羊羊美羊羊懒羊羊头饰。现在每人只能看到别人的头饰，然后以最快的速度说出自己是谁？看谁是冠军。准备，开始！
五.全课总结。
同学们，大家玩得愉快吗？你有什么收获和大家分享？
板书：
简单的推理