《开学第一课》教案
九年级政治备课组 组长签名 授课人
【教学目标】
1、使学生了解九年级政史中考的要求及学习意义。 2、使学生掌握解决问题的基本方法和必要的应试技巧。 3、为中考，给学生“加油”，让学生在本学期要有紧迫感。 【教学重难点】
1、明确学习政史的意义，端正学习态度，培养学生学习政史的兴趣。 2、逐步培养中考意识，养成良好的答题习惯。 【教学过程】
一、导入：课前准备
二、提“两点希望”和“三点要求” 1. “两点希望”
①希望珍惜来之不易的师生关系和同学关系。
②希望共同维护好良好的课堂纪律和共同做好后期复习。 2. “三点要求”
①课前认真预习要学习的内容，并准备好学习用品；课堂上认真听讲，积极发言，做好笔记（红色标注问题，蓝色标注答案。）课后要及时复习，整理好所学内容，并完成相关作业。
②课堂发言要先举手，经允许再发言。发言时态度要端正，声音要响亮，写规范字，讲普通话。
③课堂上不得随便说话，无故迟到，换位，接水，发短信，做其他作业等。 三、中学生平时要注意的安全问题：
1、人身安全。在校内外不追逐打闹，不玩火，不拿管制刀具等。
2、交通安全。在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，骑车宁慢勿快等。 3、财产安全。保管好自己的财物，如有遗失或遇到偷盗，敲诈等应该向老师及时或报警。
4、饮食安全。不饮用生水，不吃不卫生的食品，不吃霉变或过期的食品等。 四、本学期的学习任务及安排
1.完成九年级政史课的所有教学任务。
2.制定复习计划，合理安排学习任务。具体分为以下几个部分：首先是基础知识的复习，包括内容：道德教育、法律教育和国情教育；其次是能力转向复习，主要是结合中考题型，有针对性的进行讲解和训练，提高答题能力。再次是综合训练，通过模拟考练，提高综合运用能力。最后是查漏补缺，及时发现问题和解决问题。
3.要学会答题，培养答题意识。开卷考试在目前比较成熟，中考题型也比较稳定，这对同学们都是很有利的。只要在考前复习中善于思考，多进行有针对性的训练，多总结和多反思，相信自己一定能在中考中取得好成绩。 五、复习中需要注意的一些问题
1.开卷考试并不反对记忆，而是反对死记硬背，要学会对知识的整合和筛选。 2.开卷考试不能依赖于资料，资料不是万能的，也不可能解决所有问题。 3.养成闭卷答题的意识，忌讳做一道题就去翻找手头的资料。 4.平时的积累很重要，临时报佛脚肯定会失败。
5.注重答题技巧，重视平时的训练和模拟考试。 六、政史考试需要掌握的一些答题技巧 1.不要在考卷上乱涂乱画，做任何标记。
2.回答问题始终要用同一颜色的笔，不要使用铅笔回答问题。
3.做选择题尽量闭卷答题，个别题翻资料，这样可以提高整个答题速度。
4.在做综合题时更要注意，先看问题，再读材料，有针对性的寻找相关重要信息点并迅速定位，找到资料中的相关知识点，善于捕捉材料中的有效信息，并要注意材料的出处。
5.答题一定要用政史术语，抓住关键词。
6.答题一定要字迹工整、语言规范、条理清晰、最忌讳“眉毛胡子一把抓”。 七、考前寄语：
心态决定一切。与其说初三拼的是成绩，不如说拼的是心态。从容的面对挑战，从容的面对成败，从容的面对中考。 八、作业布置：
制定自己的政史学习计划。（包括：中考奋斗目标、实现目标的优势和劣势、实现目标的的措施。）
【教学后记】：
第一单元 《人类文明的开端》(复习)教案1
九年级政治备课组 组长签名 授课人
【教学目标】
1、复习南方古猿等早期人类的代表，了解人类起源和三大主要人种的形成。 2、复习母系氏族社会与父系氏族社会形成的原因及特点。 【教学重难点】
1、复习南方古猿等早期人类的代表，了解人类起源和三大主要人种的形成。 2、复习母系氏族社会与父系氏族社会形成的原因及特点。 【教学过程】 一、知识回忆
1、人究竟是怎样出现的？人类的起源和发展过程可以分为哪几个阶段？ 2、人与动物之间的根本区别是什么？
3、根据现代人的体貌特征，世界上的人类分为哪些人种？他们之间的差异是怎样形成的？ 二、知识结构
图示：原始社会的解体
① →② 剩余产品 →③ →④ 贫富分化 →⑤ →⑥ 奴隶 →⑦ →⑧ 阶级 →⑨ 国家产生 。
三、课堂练习
1、人类最初进入的氏族公社阶段是
A、父系氏族公社 B、母系氏族社会 C、群居生活 D、元谋人时代
2、原始社会生产关系的基础是生产资料的公有制，产生这种生产关系的前提是 A、血缘关系 B、氏族首领的崇高威信 C、人们思想朴素、大公无私 D、生产力水平低下
3、下列属于氏族社会特征的是
①财产共有 ②共同消费 ③男女平等 ④生产力水平低下 ⑤设有军队、监狱、城墙等机构。
A、①③ B、③⑤ C、①②④ D、①②③ 4、家庭私有财产最初出现应该在 A、母系氏族社会早期 B、母系氏族社会晚期 C、父系氏族社会早期 D、父系氏族社会晚期 5、阅读下列材料
材料一：随着生产力的进步、人类逐渐定居下来，人类社会形成了氏族，两个或者两个以上的氏族又组成了部落。因为当时的婚姻情况使人们只知道自己的母亲，而不知道自己的父亲，同时妇女在食物采集和家务劳动中发挥着重要作用使女性在社会中占据了主导地位。 材料二：适合于男子的犁耕农业和畜牧业的不断发展，使男子在经济中占主导地位。同时婚姻制度的进步使人们“既知其母，又知其父”。
——人教旧版《世界历史》第一册
请回答：
1、材料一所描述的社会形态是什么？妇女的地位如何？
2、材料二所描述的社会形态是什么？妇女的社会地位发生了怎样的变化？ 3、这两种社会形态有何异同点？
四、作业布置
【教学后记】：
第一单元 《人类文明的开端》(复习)导学案1
九年级 班 学习小组 姓名
【学习目标】：
1、复习南方古猿等早期人类代表、人类起源和三大主要人种的形成。 2、复习母系氏族父系氏族形成的原因，特点。 3、复习父系氏族代替母系氏族的原因及后果。 【学习重点和难点】：
重点是南方古猿 母系氏族社会到父系氏族社会的更替 难点是科学地看待人类历史的发展进程 【自主学习】（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆） 一、人类的出现
1、多数人类学家认为，现代人类可能是从是 、使用天然石块、木块做工具，还属于 ，其生活地点是 。
2、正在形成中的人在使用天然工具的过程中学会了制造工具，最终与猿类分道扬镳，出现了完全形成的人，人类大约是在 前形成。
3、我们把“完全形成的人”分为哪四个进化阶段？我们中国的元谋人，北京人，丁村人和山顶洞人分别属于哪个进化阶段？
4、当今世界上的黄、白和黑种人这三大人种是在什么进化阶段出现的？形成的原因是？
二、氏族社会： 1、人类最初经历的是 ，分为 氏族和 氏族两个时期。2、父系氏族后期，由于 的发展，有了剩余产品，出现了 制和 制 ，原始社会开始解体。 【合作探究】：
1、课本第三页动脑筋。 2、第五页活动与探究。 【精讲点拨】：
1、直立行走使双手解放出来，为古猿学习制造和使用工具，促进大脑发育提供了可能，是进化史上具有决定意义的一步，而火的使用是古猿完成了从猿到人的转变之后产生的，给人类生产生活带来了革命性的变化，但并非决定性变化。 2、氏族社会的解体可利用图示去理解：
【达标检测】：
1、广袤富饶的非洲大陆是黑人的故乡，也是人类的发祥地，约300万年前，生活在这里的早期人类是：
A、印尼爪哇人 B、南方古猿 C、尼安德特人 D、克罗马农人 2、人类最初经历的社会是：
A、原始人群 B、氏族社会 C、 奴隶社会 D、封建社会 3、人类的形成经历了漫长的进化过程，其中具有决定意义的一步是：
A、使用天然工具 B、能直立行走
C、会制造工具 D、能采集果实 4、世界三大人种不包括：
A、白色人种 B、黄色人种 C、棕色人种 D、黑色人种 5、导致人种差异的主要原因是：
A、自然地理环境等多种因素长期影响 B、进化阶段不同
C、体貌特征不同 D、封建社会生活习俗不同
6、材料一：人类的生产工具十分原始，物质匮乏，人们必须依靠集体的力量才能生存。
材料二：人们不再杀死战俘，而是把他们变成奴隶，以便生产出更多的剩余产品。
（1）材料一反映的是人类社会的哪一阶段？
（2）材料二反映的是人类社会的那一阶段？为什么不再杀死战俘？ （3）从材料一到材料二的原因是？ 【课外作业】
选做题：神创造了人，是对人类起源的错误解释，但这类传说为什么能流传至今？多种渠道查阅资料，得出结论。
我的收获：
我的不足：
第一单元 《人类文明的开端》(复习)教案2
九年级政治备课组 组长签名 授课人
【教学目标】
复习古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》和古代印度的种姓制度，了解人类早期文明产生的自然地理环境。 【教学重难点】
复习《汉谟拉比法典》和古代印度的种姓制度。 【教学过程】 一、知识回忆
1、你知道古代埃及奴隶制小国出现的时间和初步统一的时间分别是什么？ 2、为什么说埃及是尼罗河的“馈赠”？金字塔是什么？它是用什么方式修建的？ 3、何时何人在西亚的两河流域建立起了奴隶制小国？两河流域是怎样统一的？ 4、汉谟拉比法典内容有哪些？统治者制定他的目的是什么？实质是什么？他有何历史地位？
5、古代印度的种姓制度是怎样产生的？他有哪四个等级？每个等级包括哪些社会阶层？职权和义务是什么？哪些统治阶级？哪些是被统治阶级？种姓制度的实质是什么？
6、古代亚非文明为何都发生在大河流域？ 二、知识结构
1、在发现的金字塔铭文中有这样的话：“为他（法老）建造起上天的天梯，以便他可由此上到天。”金字塔是古代埃及国王的 A、宫殿 B、园林 C、陵墓 D、祭祀殿堂
2、动荡不安的伊拉克是当今世界关注的焦点，伊拉克所在的两河流域是世界文明的发祥地之一，下列哪一文明成果出自该地区
A、金字塔 B、佛教 C、汉谟拉比法典 D、种姓制度 3、在世界四大文明古国中，文化传统唯一没有中断过的是 A、古代中国 B、古代印度 C、古代巴比伦 D、古代埃及 4、古代印度社会的四个等级中，把持国家行政大权的是 A、婆罗门 B、刹帝利 C、吠舍 D、首陀罗
5、古代埃及、巴比伦、印度、中国被称为四大文明古国的最主要原因是 A、人类最早居住的地区 B、创造了人类最早的文字
C、最先从原始社会进入奴隶社会 D、对人类文化的贡献最大 6、古代埃及、巴比伦、印度、中国文明产生的相同原因是
A、经济发达 B、人类出现较早 C、地处大河流域 D、较早建立奴隶制小国 四、作业布置
【教学后记】
第一单元 《人类文明的开端》(复习)导学案2
九年级 班 学习小组 姓名
【学习目标】：
1、复习古埃及、古巴比伦、古印度的地理位置和各自文明遗存。 2、复习人类早期文明——大河文明的产生与其地理环境的关系。 3、理解应用亚非四大文明古国的历史与今天。
4、理解文明成果是广大劳动人民勤劳和智慧的结晶。 【学习重点难点】：
重点是四大文明古国的文化遗存；
难点是《汉谟拉比法典》和种姓制度所折射出上古时代的阶级关系。 【自主学习】：
一、金字塔的国度： 1、约公元前3000前，在非洲东北部 流域一个统一的 国家建立起来，这是人类最早的古文明之一。
2、古埃及的统治者俗称法老，自称是神的化身，他们的陵墓 是权力的象征。最大的一个陵墓是 。
3、看课本第7页金字塔图文以及第8页 “修建金字塔”图文，你能想到的描述金字塔的词语有哪些？这两组图文对比，你对金字塔有何感想？ 二、新月沃地孕育的古国：
1、新月沃地指的是亚洲西部一个狭长肥沃地带，在沃地东部依两条河流形成农业区，叫 ，在 世纪， 王国的统治者 统一了两河流域，建立起中央集权的 制国家。
2、汉谟拉比制定了一部法典，史称 ，有何影响？ 。 3、阅读第9页楷体字及第10页俗语，想想，这部法典，是维护哪些人的利益的？ 三、古代印度的种姓制度：
1、亚洲南部，由于 河的滋养，约 年开始出现国家。后来雅利安人侵入古代印度，把当地居民变为奴隶，建立起奴隶制国家。
2、雅利安人进入古印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的 制度，史称 。其影响是 ， 。 3、通过课本10页楷体字，说出种姓制度的几个等级及其顺序。再结合11页表格，说说这几个等级的身份和职责。 【精讲点拨】：
1、金字塔是法老动用全国奴隶大兴土木而建，目的是延续生前的权威。因此，金字塔也折射出古埃及的奴隶制阶级关系。
2、种姓制度是维护奴隶主统治阶级的利益，特别是婆罗门阶层的特权地位，是古代印度社会的主要特征。种姓制度的不平等激化了当时社会矛盾，也为之后宣扬众生平等的佛教的产生奠定了基础。
3、结合地图，新月沃地不能等同于历史上的两河流域，后者只是前者东面的一部分，其余部分在地中海沿岸的巴勒斯坦一带。 【达标检测】：
1、古代非洲被称为“尼罗河的馈赠”的是：
A、古中国 B、古印度 C、古埃及 D、古巴比伦
2、观察右图：这一文物是古巴比伦王国留给世界闻名的重要遗产。它记载的是：
A、伊利亚特的内容 B、一千零一夜 C、古兰经 D、《汉谟拉比法典》 3 、乐山某校历史兴趣小组，要研究古代西亚奴隶社会的情况，你认为应该选取的素材是：
A、金字塔 B、汉谟拉比法典 C、种姓制度 D、论语 4、假如春秋时期楚国国王导印度去旅游，他发现自己竟属于：
A、第一等级婆罗门 B、第二等级刹帝利 C、第三等级吠舍 D、第四等级首陀罗 5、今天的伊拉克仍然暴力不断。他所在的两河流域曾是世界文明的发源地之一，出现在该流域的文明古国是：
A、古中国 B、古印度 C、古埃及 D、古巴比伦 6、下列国家中，推行过种姓制度的有：
A、古中国 B、古印度 C、古埃及 D、古巴比伦 7、印度奴隶社会种姓制度所反映出的实质是：
A、社会成员分工不同 B、四个等级间权力义务的多少 C、严格的等级关系 D、等级间的种族差异 8、古巴比伦王国奴隶制利益受到保护的见证是：
A、推行等级制度
B、修建规模宏大的金字塔 C、汉谟拉比法典 D、把佛教定为国教
9、古代埃及法老权力的象征是：
A、狮身人面像 B、空中花园 C、木乃伊 D、 金字塔 10、在印度的种姓制度中被征服者属于
A、 婆罗门 B、刹帝利 C、 首陀罗 D、 吠舍
11 古印度的"种姓制度"将人分为四等：①吠舍 ②婆罗门 ③首陀罗 ④刹帝利。从高到低的顺序是
A、①②③④ B、②④①③ C、①③②④ D、④②③①
我的收获：
我的不足：
第一单元 《人类文明的开端》(复习)教案3
九年级政治备课组 组长签名 授课人
【教学目标】
1、复习雅典奴隶制高度发展繁荣的概况
2、复习布匿战争的概况和罗马发展的历史线索
3、古代希腊的两大城邦
【教学重难点】
复习希腊雅典的民主政治制度和罗马的发展过程。
【教学过程】
一、知识回忆
1、欧洲文明（西方文明）的起源在哪里？现代民主制度的发源地在哪里？伯利克里时期雅典的繁荣表现在哪些方面？伯利克里时期雅典繁荣的原因是什么？
2、如何评价伯利克里改革？
3、罗马历史发展的线索是怎样的？
4、欧洲文明的起源和亚非文明的起源有何不同？你从中获得哪些启示？
二、知识结构
1、与古代希腊文明相关的最重要的地理因素是
A、河流 B、山川 C、海洋 D、森林
2、雅典的繁荣主要体现在
①工商业发达 ②广泛使用奴隶劳动 ③文化兴旺 ④称霸整个希腊
A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①③④
3、下列关于雅典城邦的叙述其中不正确的是
A、公元前6世纪，雅典成为著名的奴隶制城邦
B、公元前5世纪后半期，伯利克里当政期间，雅典达到全盛
C、雅典全盛时，经济繁荣，文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰
D、雅典全盛时，全体居民都能参与政治生活
4、排列下列事件的先后顺序
①雅典达到全盛时期 ②罗马共和国建立 ③罗马称霸地中海 ④罗马帝国建立
A、①②③④ B、②①③④ C、③①②④ D、③④②①
5、以下发生在公元前6世纪的大事有
①埃及被波斯所灭 ②古巴比伦国王汉谟拉比统一两河流域 ③雅典成为著名的
奴隶制共和国 ④罗马共和国成立
A、①②③④ B、①③ C、①③④ D、②③④
6、罗马进入帝国时期开始于
A、亚历山大 B、凯撒 C、屋大维 D、腓力二世
7、阅读下列材料
材料一：公元前8世纪——公元前6世纪，希腊各地陆续出现了二百多个奴隶制
城邦国家。其中，以雅典和斯巴达最具有代表性，他们的政治制度和生活方式迥
然不同。斯巴达崇尚武力，整个社会俨如大军营；雅典则是以发达的民主政治而
彪炳于史册。公元前443年——公元前429年，伯利克里连续5年当选雅典将军，历史上称他的执政时代为“伯利克里时代”。当时雅典空前繁荣。
材料二：我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民手里，而不
是少数人手里。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的；当一个人负
担公职优先于他人的时候，所考虑的不是某个特殊阶级的成员，而是具有的真正
的才能。任何人，只要它能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治在湮
灭无闻。
——伯利克里《在阵亡将士葬礼上的演说》
请回答
①伯利克里时代雅典的繁荣表现在哪些方面？
②伯利克里时代雅典繁荣的原因是什么？有何启示？
四、作业布置
【教学后记】
第一单元 《人类文明的开端》(复习)导学案3
九年级 班 学习小组 姓名
【学习目标】：
1、复习伯利克里时代雅典民主政治的基本情况。
2、复习古代希腊的两个文明中心发源地。
3、理解运用布匿战争和罗马帝国的兴衰。
【学习重点难点】：
重点是雅典民主政治和罗马帝国的兴衰
难点是对罗马帝国兴衰的理解
【自主学习】：
一、雅典城邦的繁荣：
1、希腊早期文明起始于及其周边地区，所以我们称希腊文明为海洋文明。
中心在 和 。希腊建立的最具代表性的奴隶制城邦有 和 。
2、雅典近海，海上交通便利，工商业发达，到公元前5政时期，雅典达到全盛， 也发展到顶峰，其最高权力机构是 。
3、雅典的民主政治对日后西方近代民主政治制度的演进产生了深远影响，但它也有一定的局限性，表现在？
二、罗马共和国的兴亡：
1、前509建立，从此开始了不断的扩张。它和迦太基进行了三次战争，公元前２世纪，打败了迦太基人，夺得 霸权，史称____战争。 年，____ 建立了罗马帝国。
2、罗马帝国在２世纪时达到鼎盛，之后面临危机，于３９５年分裂为 两部分。公元476年，____ 帝国被日耳曼人所灭，西欧奴隶社会结束，封建社会开始。
合作探究：
1、斯巴达与雅典有哪些不同？
2、第19页“活动与探究”
精讲点拨：
1、古代希腊的历史是欧洲文明史的开端，古希腊对欧洲乃至世界都有广泛深刻的影响，因此，古希腊被看成是以欧洲为代表的整个西方文明的发源地。
2、罗马在当今是意大利的一座城市的名称，而在奴隶制时代则是一个由这个城市发展起来进而统治了整个意大利半岛的政权名称。
3、罗马由共和国变为帝国，两者的政权形式虽不同，但本质上是一样的，都是奴隶制贵族专政。
达标检测：
1、西方文明的发源地是：
A、古代希腊 B、古印度 C、古埃及 D、古巴比伦
2、与古代希腊文明发展有关的最重要的地理因素是：
A、河流 B、山川 C、海洋 D、森林
3、公元前8世纪，希腊人所建立的最重要的城邦是：
①雅典 ②巴比伦 ③马其顿 ④斯巴达
A、①③ B、②④ C、②③ D、①④
4、下列古代国家中男性公民普遍参政的是
A、雅典 B、斯巴达 C、波斯 D、巴比伦
5、为争夺地中海霸权，同迦太基人进行三次布匿战争的是：
A、古中国 B、古印度 C、古埃及 D、古罗马
6、下列历史人物与古罗马无关的是：
①伯利克里 ②汉谟拉比 ③屋大维 ④亚历山大
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
7、有这样一组描述：他第一个在罗马独揽国家大权，成为实际上的皇帝；他还结束了罗马共和国。他是：
A、汉尼拔 B、凯撒 C、屋大维 D、伯利克里
8、下列文明中的自然环境明显不同于其他文明的是：
A、古巴比伦 B、古印度 C、古埃及 D、古希腊
9、下列标题不符合“大河流域——人类文明的摇篮”这一主题的是：
A、金字塔的国度
B、奴隶制民主政治的高峰
C、种姓制度的产生
D、新月沃地孕育的古国
10、近海，海上交通便利，工商业发达，民主政治，具有这些特征的国家是
A、埃及 B、巴比伦 C、雅典 D、 斯巴达
11、点燃北京2008年奥运会圣火的火种采自古代奥林匹克运
动的发祥地（如右图）。这个发祥地在
A．古代埃及 B．古代印度 C．古代希腊 D．古代罗马
12、 在伯里克利时代，雅典奴隶主民主政治获得高度发展并
臻于极盛。所有公民都获得了各级官职的选举权和被选举权，
并且担任公职的公民开始得到货币津贴，公民都有平等权利来决定国家制度和管理国家。伯里克利曾演讲：“我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中，解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的„„”普鲁塔克的《伯里克利传》也说：“没有谁像伯里克利那样，能够在严厉时做到适可而止，在温和之中不失威严，他那招人嫉妒的权力，曾被称为专制独裁，如今看来，都是政体中的中流砥柱„„”
(1) 结合材料分析雅典的民主政治的内容有哪些？
(2)据材料结合所学评价伯利克里的民主政治制度。
我的收获：
我的不足：
第四单元 《步入近代》(复习)教案4
九年级政治备课组 组长签名 授课人
【教学目标】
1、复习英国资产阶级革命的过程
2、复习英国资产阶级革命的影响
3、复习《权利法案》的基本内容
【教学重难点】
复习英国资产阶级革命的过程和影响。
【教学过程】
一、知识回忆
1、你知道为什么会爆发英国资产阶级革命吗？
2、英国资产阶级革命是怎样爆发的？取得了怎样的成果？
3、英国建立共和国以后，哪些人掌握了国家政权？
4、英国议会何时制定了《权利法案》？制定的目的是什么？它起了什么作用？
5、英国资产阶级革命起了哪些作用？
二、知识框架 英国资产阶级革命三、课堂练习 1.恩格斯在讲到文艺复兴成就时说：“他是中世纪的最后一位诗人，同时也是新时代的最初一位诗人。”这位诗人是（ ）
A、达·芬奇 B、但丁 C、彼特拉克 D、拉伯雷
2.文艺复兴的实质是（ ）
A、古希腊、罗马文化的复兴 B、资本主义生产关系的萌芽
C、资产阶级文化的兴起 D、人文主义思想的兴起
3、“永恒的微笑”赞美的名画是（ ）
A、《最后的晚餐》 B、《堂吉诃德》 C、《大卫》 D、《蒙娜丽莎》 新航路的开辟对人类历史的发展产生了深刻的影响。回答4~5题
4、在欧洲人开辟新航路时，由西班牙王室支持的远洋航海探险，其航行的方向都是从欧洲大西洋沿岸出发（ ）
A、沿非洲海岸南下 B、向西横穿大西洋
C、沿地中海东航，再经过波斯湾 D、向东横穿印度洋
5、新航路开辟对人类历史作出的最主要的贡献是（ ）
A、缩短了由欧洲到亚洲的航程 B、证实了地圆学说的正确性
C、使世界逐步连成为一个整体 D、给东方带去了欧洲的文明 英国资产阶级革命经历了曲折的过程。回答6~10题
6、1689年英国资产阶级确立的政治体制被称为（ ）
A、君主立宪制 B、总统制 C、共和制 D、民主制 7、1660年资产阶级和新贵族接受斯图亚特王朝复辟的目的是（ ）
A、结束军事独裁体制 B、重建封建王朝
C、向封建势力妥协 D、维护革命成果
8、有人认为，英国资产阶级革命实质上是议会的变革，“革命前是国王的议会，革命后是议会的国王”。这说明英国资产阶级革命是（ ）
A、议会发生了变化，国王没变
B、议会和国王共同掌握国家大权
C、国王和议会的地位都发生了质变
D、政权形式发生了变化，本质未变
9、英国资产阶级革命的领导阶级是（ ）
①资产阶级 ②封建地主 ③农民阶级 ④新贵族
A、①② B、②③ C、①④ C、①③
四、作业布置
【教学后记】
第四单元 《步入近代》(复习)导学案4
九年级 班 学习小组 姓名
【学习目标】：
1、复习英国资产阶级革命的过程。
2、复习英国资产阶级革命的影响。
3、复习《权利法案》基本内容，分析君主专制和君主立宪制的不同点。
【学习重点难点】：英国资产阶级革命的过程
重点是《权利法案》基本内容和英国资产阶级革命的过程和影响 难点是英国资产阶级革命的曲折性
【自主学习】：
一、“君权神授”下的英国
1、英国资产阶级革命爆发的根本原因（用一句话概括）
2、英国资产阶级革命的领导阶级是 和 。
二、英国资产阶级革命的进程：
1、爆发的原因和标志：
2、内战：（依据课本68页“英国资产阶级革命形势图”，简述两次重要战役）
1649、1，处死
3
1649、5，成立
4、护国政治：1653——1658年，护国主是
5、结束： 年，资产阶级和新贵族联合其他不满专制统治的人士发动 ，这次没有发生流血就推翻了国王的专制统治的事件史称“光荣革命”。
三、《权利法案》的颁布：
1、时间： 机构： 目的：
2、内容：
3、作用：
四、英国资产阶级革命的影响：
【合作探究】：
1、英国资产阶级革命最终取得胜利的原因是什么？
2、英国资产阶级革命说明了怎样的历史发展规律？
【精讲点拨】：
英国资产阶级革命先是推翻封建专制，建立起资产阶级共和国，之后出现了克伦威尔实行军事独裁的护国统治，然后是封建王朝的复辟，最后资产阶级和新贵族联合其他反对专制统治的人士发动了宫廷政变，最终赢得了革命的胜利。这场经历了近半个世纪的革命说明了一种新的社会制度取代一种旧的社会制度需要长期的、反复的、曲折的斗争，资本主义制度取代封建制度是这样的，社会主义制度取代资本主义制度也是这样的。
【达标检测】：
1、英国资产阶级革命的领导阶级是（ ）
（1）国王（2）资产阶级（3）新贵族（4）贵族
A（1）（3） B（2）（3） C（2）（4） D（1）（2）
2、右图反映的事件是（ ）
A 处死查理一世
B 英国成立共和国
C 克伦威尔就任护国主
D 处死路易十六
3、英国资产阶级共和国成立于（ ）
A 1640年 B 1649年 C 1688年 D 1689年
4、英国资产阶级革命结束的标志是（ ）
A 英国议会的召开 B 英国共和国的成立
C 1688年的宫廷政变 D《权利法案》的颁布
5、“风能进，雨能进，国王不能进”，这个典故的深刻寓意是（ ）
A 国王不能为所欲为 B 风雨肆虐势不可挡
C 房子在风雨中飘摇 D 国王不如自然的力量大
6、标志着英国君主立宪制的资产阶级统治开始确立的是（ ）
A 英国议会召开 B 英国共和国的成立
C 1688年的宫廷政变 D 《权利法案》的颁布
7、英国资产阶级革命爆发的根本原因是（ ）
A 人文主义思想的影响 B 封建专制统治阻碍了资本主义的发展
C 詹姆士一世实行封建专制统治 D 英国资本主义生产比其他国家发达
8、英国《权利法案》的意义在于（ ）
A 保证资产阶级独掌共和国大权 B 为限制王权提供法律保障
C 使议会获得自由选举国王的权力 D 正式宣告英国君主制的废除
9、阅读下列材料：
不经国会的批准，国王不能征税，也不能在和平时期维持常备军；同时，还规定国王既不能随意废除法律，也不能停止法律的执行。
（1）上述材料出自于哪个国家的什么文件？
（2）何时由什么机构颁布的？
（3）该文件从哪些方面限制了国王的权利？
（4）通过该文件，英国建立了什么样的政治制度？
我的收获：
我的不足：
《开学第一课》教案
九年级政治备课组 组长签名 授课人
【教学目标】
1、使学生了解九年级政史中考的要求及学习意义。 2、使学生掌握解决问题的基本方法和必要的应试技巧。 3、为中考，给学生“加油”，让学生在本学期要有紧迫感。 【教学重难点】
1、明确学习政史的意义，端正学习态度，培养学生学习政史的兴趣。 2、逐步培养中考意识，养成良好的答题习惯。 【教学过程】
一、导入：课前准备
二、提“两点希望”和“三点要求” 1. “两点希望”
①希望珍惜来之不易的师生关系和同学关系。
②希望共同维护好良好的课堂纪律和共同做好后期复习。 2. “三点要求”
①课前认真预习要学习的内容，并准备好学习用品；课堂上认真听讲，积极发言，做好笔记（红色标注问题，蓝色标注答案。）课后要及时复习，整理好所学内容，并完成相关作业。
②课堂发言要先举手，经允许再发言。发言时态度要端正，声音要响亮，写规范字，讲普通话。
③课堂上不得随便说话，无故迟到，换位，接水，发短信，做其他作业等。 三、中学生平时要注意的安全问题：
1、人身安全。在校内外不追逐打闹，不玩火，不拿管制刀具等。
2、交通安全。在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，骑车宁慢勿快等。 3、财产安全。保管好自己的财物，如有遗失或遇到偷盗，敲诈等应该向老师及时或报警。
4、饮食安全。不饮用生水，不吃不卫生的食品，不吃霉变或过期的食品等。 四、本学期的学习任务及安排
1.完成九年级政史课的所有教学任务。
2.制定复习计划，合理安排学习任务。具体分为以下几个部分：首先是基础知识的复习，包括内容：道德教育、法律教育和国情教育；其次是能力转向复习，主要是结合中考题型，有针对性的进行讲解和训练，提高答题能力。再次是综合训练，通过模拟考练，提高综合运用能力。最后是查漏补缺，及时发现问题和解决问题。
3.要学会答题，培养答题意识。开卷考试在目前比较成熟，中考题型也比较稳定，这对同学们都是很有利的。只要在考前复习中善于思考，多进行有针对性的训练，多总结和多反思，相信自己一定能在中考中取得好成绩。 五、复习中需要注意的一些问题
1.开卷考试并不反对记忆，而是反对死记硬背，要学会对知识的整合和筛选。 2.开卷考试不能依赖于资料，资料不是万能的，也不可能解决所有问题。 3.养成闭卷答题的意识，忌讳做一道题就去翻找手头的资料。 4.平时的积累很重要，临时报佛脚肯定会失败。
5.注重答题技巧，重视平时的训练和模拟考试。 六、政史考试需要掌握的一些答题技巧 1.不要在考卷上乱涂乱画，做任何标记。
2.回答问题始终要用同一颜色的笔，不要使用铅笔回答问题。
3.做选择题尽量闭卷答题，个别题翻资料，这样可以提高整个答题速度。
4.在做综合题时更要注意，先看问题，再读材料，有针对性的寻找相关重要信息点并迅速定位，找到资料中的相关知识点，善于捕捉材料中的有效信息，并要注意材料的出处。
5.答题一定要用政史术语，抓住关键词。
6.答题一定要字迹工整、语言规范、条理清晰、最忌讳“眉毛胡子一把抓”。 七、考前寄语：
心态决定一切。与其说初三拼的是成绩，不如说拼的是心态。从容的面对挑战，从容的面对成败，从容的面对中考。 八、作业布置：
制定自己的政史学习计划。（包括：中考奋斗目标、实现目标的优势和劣势、实现目标的的措施。）
【教学后记】：
第一单元 《人类文明的开端》(复习)教案1
九年级政治备课组 组长签名 授课人
【教学目标】
1、复习南方古猿等早期人类的代表，了解人类起源和三大主要人种的形成。 2、复习母系氏族社会与父系氏族社会形成的原因及特点。 【教学重难点】
1、复习南方古猿等早期人类的代表，了解人类起源和三大主要人种的形成。 2、复习母系氏族社会与父系氏族社会形成的原因及特点。 【教学过程】 一、知识回忆
1、人究竟是怎样出现的？人类的起源和发展过程可以分为哪几个阶段？ 2、人与动物之间的根本区别是什么？
3、根据现代人的体貌特征，世界上的人类分为哪些人种？他们之间的差异是怎样形成的？ 二、知识结构
图示：原始社会的解体
① →② 剩余产品 →③ →④ 贫富分化 →⑤ →⑥ 奴隶 →⑦ →⑧ 阶级 →⑨ 国家产生 。
三、课堂练习
1、人类最初进入的氏族公社阶段是
A、父系氏族公社 B、母系氏族社会 C、群居生活 D、元谋人时代
2、原始社会生产关系的基础是生产资料的公有制，产生这种生产关系的前提是 A、血缘关系 B、氏族首领的崇高威信 C、人们思想朴素、大公无私 D、生产力水平低下
3、下列属于氏族社会特征的是
①财产共有 ②共同消费 ③男女平等 ④生产力水平低下 ⑤设有军队、监狱、城墙等机构。
A、①③ B、③⑤ C、①②④ D、①②③ 4、家庭私有财产最初出现应该在 A、母系氏族社会早期 B、母系氏族社会晚期 C、父系氏族社会早期 D、父系氏族社会晚期 5、阅读下列材料
材料一：随着生产力的进步、人类逐渐定居下来，人类社会形成了氏族，两个或者两个以上的氏族又组成了部落。因为当时的婚姻情况使人们只知道自己的母亲，而不知道自己的父亲，同时妇女在食物采集和家务劳动中发挥着重要作用使女性在社会中占据了主导地位。 材料二：适合于男子的犁耕农业和畜牧业的不断发展，使男子在经济中占主导地位。同时婚姻制度的进步使人们“既知其母，又知其父”。
——人教旧版《世界历史》第一册
请回答：
1、材料一所描述的社会形态是什么？妇女的地位如何？
2、材料二所描述的社会形态是什么？妇女的社会地位发生了怎样的变化？ 3、这两种社会形态有何异同点？
四、作业布置
【教学后记】：
第一单元 《人类文明的开端》(复习)导学案1
九年级 班 学习小组 姓名
【学习目标】：
1、复习南方古猿等早期人类代表、人类起源和三大主要人种的形成。 2、复习母系氏族父系氏族形成的原因，特点。 3、复习父系氏族代替母系氏族的原因及后果。 【学习重点和难点】：
重点是南方古猿 母系氏族社会到父系氏族社会的更替 难点是科学地看待人类历史的发展进程 【自主学习】（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆） 一、人类的出现
1、多数人类学家认为，现代人类可能是从是 、使用天然石块、木块做工具，还属于 ，其生活地点是 。
2、正在形成中的人在使用天然工具的过程中学会了制造工具，最终与猿类分道扬镳，出现了完全形成的人，人类大约是在 前形成。
3、我们把“完全形成的人”分为哪四个进化阶段？我们中国的元谋人，北京人，丁村人和山顶洞人分别属于哪个进化阶段？
4、当今世界上的黄、白和黑种人这三大人种是在什么进化阶段出现的？形成的原因是？
二、氏族社会： 1、人类最初经历的是 ，分为 氏族和 氏族两个时期。2、父系氏族后期，由于 的发展，有了剩余产品，出现了 制和 制 ，原始社会开始解体。 【合作探究】：
1、课本第三页动脑筋。 2、第五页活动与探究。 【精讲点拨】：
1、直立行走使双手解放出来，为古猿学习制造和使用工具，促进大脑发育提供了可能，是进化史上具有决定意义的一步，而火的使用是古猿完成了从猿到人的转变之后产生的，给人类生产生活带来了革命性的变化，但并非决定性变化。 2、氏族社会的解体可利用图示去理解：
【达标检测】：
1、广袤富饶的非洲大陆是黑人的故乡，也是人类的发祥地，约300万年前，生活在这里的早期人类是：
A、印尼爪哇人 B、南方古猿 C、尼安德特人 D、克罗马农人 2、人类最初经历的社会是：
A、原始人群 B、氏族社会 C、 奴隶社会 D、封建社会 3、人类的形成经历了漫长的进化过程，其中具有决定意义的一步是：
A、使用天然工具 B、能直立行走
C、会制造工具 D、能采集果实 4、世界三大人种不包括：
A、白色人种 B、黄色人种 C、棕色人种 D、黑色人种 5、导致人种差异的主要原因是：
A、自然地理环境等多种因素长期影响 B、进化阶段不同
C、体貌特征不同 D、封建社会生活习俗不同
6、材料一：人类的生产工具十分原始，物质匮乏，人们必须依靠集体的力量才能生存。
材料二：人们不再杀死战俘，而是把他们变成奴隶，以便生产出更多的剩余产品。
（1）材料一反映的是人类社会的哪一阶段？
（2）材料二反映的是人类社会的那一阶段？为什么不再杀死战俘？ （3）从材料一到材料二的原因是？ 【课外作业】
选做题：神创造了人，是对人类起源的错误解释，但这类传说为什么能流传至今？多种渠道查阅资料，得出结论。
我的收获：
我的不足：
第一单元 《人类文明的开端》(复习)教案2
九年级政治备课组 组长签名 授课人
【教学目标】
复习古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》和古代印度的种姓制度，了解人类早期文明产生的自然地理环境。 【教学重难点】
复习《汉谟拉比法典》和古代印度的种姓制度。 【教学过程】 一、知识回忆
1、你知道古代埃及奴隶制小国出现的时间和初步统一的时间分别是什么？ 2、为什么说埃及是尼罗河的“馈赠”？金字塔是什么？它是用什么方式修建的？ 3、何时何人在西亚的两河流域建立起了奴隶制小国？两河流域是怎样统一的？ 4、汉谟拉比法典内容有哪些？统治者制定他的目的是什么？实质是什么？他有何历史地位？
5、古代印度的种姓制度是怎样产生的？他有哪四个等级？每个等级包括哪些社会阶层？职权和义务是什么？哪些统治阶级？哪些是被统治阶级？种姓制度的实质是什么？
6、古代亚非文明为何都发生在大河流域？ 二、知识结构
1、在发现的金字塔铭文中有这样的话：“为他（法老）建造起上天的天梯，以便他可由此上到天。”金字塔是古代埃及国王的 A、宫殿 B、园林 C、陵墓 D、祭祀殿堂
2、动荡不安的伊拉克是当今世界关注的焦点，伊拉克所在的两河流域是世界文明的发祥地之一，下列哪一文明成果出自该地区
A、金字塔 B、佛教 C、汉谟拉比法典 D、种姓制度 3、在世界四大文明古国中，文化传统唯一没有中断过的是 A、古代中国 B、古代印度 C、古代巴比伦 D、古代埃及 4、古代印度社会的四个等级中，把持国家行政大权的是 A、婆罗门 B、刹帝利 C、吠舍 D、首陀罗
5、古代埃及、巴比伦、印度、中国被称为四大文明古国的最主要原因是 A、人类最早居住的地区 B、创造了人类最早的文字
C、最先从原始社会进入奴隶社会 D、对人类文化的贡献最大 6、古代埃及、巴比伦、印度、中国文明产生的相同原因是
A、经济发达 B、人类出现较早 C、地处大河流域 D、较早建立奴隶制小国 四、作业布置
【教学后记】
第一单元 《人类文明的开端》(复习)导学案2
九年级 班 学习小组 姓名
【学习目标】：
1、复习古埃及、古巴比伦、古印度的地理位置和各自文明遗存。 2、复习人类早期文明——大河文明的产生与其地理环境的关系。 3、理解应用亚非四大文明古国的历史与今天。
4、理解文明成果是广大劳动人民勤劳和智慧的结晶。 【学习重点难点】：
重点是四大文明古国的文化遗存；
难点是《汉谟拉比法典》和种姓制度所折射出上古时代的阶级关系。 【自主学习】：
一、金字塔的国度： 1、约公元前3000前，在非洲东北部 流域一个统一的 国家建立起来，这是人类最早的古文明之一。
2、古埃及的统治者俗称法老，自称是神的化身，他们的陵墓 是权力的象征。最大的一个陵墓是 。
3、看课本第7页金字塔图文以及第8页 “修建金字塔”图文，你能想到的描述金字塔的词语有哪些？这两组图文对比，你对金字塔有何感想？ 二、新月沃地孕育的古国：
1、新月沃地指的是亚洲西部一个狭长肥沃地带，在沃地东部依两条河流形成农业区，叫 ，在 世纪， 王国的统治者 统一了两河流域，建立起中央集权的 制国家。
2、汉谟拉比制定了一部法典，史称 ，有何影响？ 。 3、阅读第9页楷体字及第10页俗语，想想，这部法典，是维护哪些人的利益的？ 三、古代印度的种姓制度：
1、亚洲南部，由于 河的滋养，约 年开始出现国家。后来雅利安人侵入古代印度，把当地居民变为奴隶，建立起奴隶制国家。
2、雅利安人进入古印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的 制度，史称 。其影响是 ， 。 3、通过课本10页楷体字，说出种姓制度的几个等级及其顺序。再结合11页表格，说说这几个等级的身份和职责。 【精讲点拨】：
1、金字塔是法老动用全国奴隶大兴土木而建，目的是延续生前的权威。因此，金字塔也折射出古埃及的奴隶制阶级关系。
2、种姓制度是维护奴隶主统治阶级的利益，特别是婆罗门阶层的特权地位，是古代印度社会的主要特征。种姓制度的不平等激化了当时社会矛盾，也为之后宣扬众生平等的佛教的产生奠定了基础。
3、结合地图，新月沃地不能等同于历史上的两河流域，后者只是前者东面的一部分，其余部分在地中海沿岸的巴勒斯坦一带。 【达标检测】：
1、古代非洲被称为“尼罗河的馈赠”的是：
A、古中国 B、古印度 C、古埃及 D、古巴比伦
2、观察右图：这一文物是古巴比伦王国留给世界闻名的重要遗产。它记载的是：
A、伊利亚特的内容 B、一千零一夜 C、古兰经 D、《汉谟拉比法典》 3 、乐山某校历史兴趣小组，要研究古代西亚奴隶社会的情况，你认为应该选取的素材是：
A、金字塔 B、汉谟拉比法典 C、种姓制度 D、论语 4、假如春秋时期楚国国王导印度去旅游，他发现自己竟属于：
A、第一等级婆罗门 B、第二等级刹帝利 C、第三等级吠舍 D、第四等级首陀罗 5、今天的伊拉克仍然暴力不断。他所在的两河流域曾是世界文明的发源地之一，出现在该流域的文明古国是：
A、古中国 B、古印度 C、古埃及 D、古巴比伦 6、下列国家中，推行过种姓制度的有：
A、古中国 B、古印度 C、古埃及 D、古巴比伦 7、印度奴隶社会种姓制度所反映出的实质是：
A、社会成员分工不同 B、四个等级间权力义务的多少 C、严格的等级关系 D、等级间的种族差异 8、古巴比伦王国奴隶制利益受到保护的见证是：
A、推行等级制度
B、修建规模宏大的金字塔 C、汉谟拉比法典 D、把佛教定为国教
9、古代埃及法老权力的象征是：
A、狮身人面像 B、空中花园 C、木乃伊 D、 金字塔 10、在印度的种姓制度中被征服者属于
A、 婆罗门 B、刹帝利 C、 首陀罗 D、 吠舍
11 古印度的"种姓制度"将人分为四等：①吠舍 ②婆罗门 ③首陀罗 ④刹帝利。从高到低的顺序是
A、①②③④ B、②④①③ C、①③②④ D、④②③①
我的收获：
我的不足：
第一单元 《人类文明的开端》(复习)教案3
九年级政治备课组 组长签名 授课人
【教学目标】
1、复习雅典奴隶制高度发展繁荣的概况
2、复习布匿战争的概况和罗马发展的历史线索
3、古代希腊的两大城邦
【教学重难点】
复习希腊雅典的民主政治制度和罗马的发展过程。
【教学过程】
一、知识回忆
1、欧洲文明（西方文明）的起源在哪里？现代民主制度的发源地在哪里？伯利克里时期雅典的繁荣表现在哪些方面？伯利克里时期雅典繁荣的原因是什么？
2、如何评价伯利克里改革？
3、罗马历史发展的线索是怎样的？
4、欧洲文明的起源和亚非文明的起源有何不同？你从中获得哪些启示？
二、知识结构
1、与古代希腊文明相关的最重要的地理因素是
A、河流 B、山川 C、海洋 D、森林
2、雅典的繁荣主要体现在
①工商业发达 ②广泛使用奴隶劳动 ③文化兴旺 ④称霸整个希腊
A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①③④
3、下列关于雅典城邦的叙述其中不正确的是
A、公元前6世纪，雅典成为著名的奴隶制城邦
B、公元前5世纪后半期，伯利克里当政期间，雅典达到全盛
C、雅典全盛时，经济繁荣，文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰
D、雅典全盛时，全体居民都能参与政治生活
4、排列下列事件的先后顺序
①雅典达到全盛时期 ②罗马共和国建立 ③罗马称霸地中海 ④罗马帝国建立
A、①②③④ B、②①③④ C、③①②④ D、③④②①
5、以下发生在公元前6世纪的大事有
①埃及被波斯所灭 ②古巴比伦国王汉谟拉比统一两河流域 ③雅典成为著名的
奴隶制共和国 ④罗马共和国成立
A、①②③④ B、①③ C、①③④ D、②③④
6、罗马进入帝国时期开始于
A、亚历山大 B、凯撒 C、屋大维 D、腓力二世
7、阅读下列材料
材料一：公元前8世纪——公元前6世纪，希腊各地陆续出现了二百多个奴隶制
城邦国家。其中，以雅典和斯巴达最具有代表性，他们的政治制度和生活方式迥
然不同。斯巴达崇尚武力，整个社会俨如大军营；雅典则是以发达的民主政治而
彪炳于史册。公元前443年——公元前429年，伯利克里连续5年当选雅典将军，历史上称他的执政时代为“伯利克里时代”。当时雅典空前繁荣。
材料二：我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民手里，而不
是少数人手里。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的；当一个人负
担公职优先于他人的时候，所考虑的不是某个特殊阶级的成员，而是具有的真正
的才能。任何人，只要它能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治在湮
灭无闻。
——伯利克里《在阵亡将士葬礼上的演说》
请回答
①伯利克里时代雅典的繁荣表现在哪些方面？
②伯利克里时代雅典繁荣的原因是什么？有何启示？
四、作业布置
【教学后记】
第一单元 《人类文明的开端》(复习)导学案3
九年级 班 学习小组 姓名
【学习目标】：
1、复习伯利克里时代雅典民主政治的基本情况。
2、复习古代希腊的两个文明中心发源地。
3、理解运用布匿战争和罗马帝国的兴衰。
【学习重点难点】：
重点是雅典民主政治和罗马帝国的兴衰
难点是对罗马帝国兴衰的理解
【自主学习】：
一、雅典城邦的繁荣：
1、希腊早期文明起始于及其周边地区，所以我们称希腊文明为海洋文明。
中心在 和 。希腊建立的最具代表性的奴隶制城邦有 和 。
2、雅典近海，海上交通便利，工商业发达，到公元前5政时期，雅典达到全盛， 也发展到顶峰，其最高权力机构是 。
3、雅典的民主政治对日后西方近代民主政治制度的演进产生了深远影响，但它也有一定的局限性，表现在？
二、罗马共和国的兴亡：
1、前509建立，从此开始了不断的扩张。它和迦太基进行了三次战争，公元前２世纪，打败了迦太基人，夺得 霸权，史称____战争。 年，____ 建立了罗马帝国。
2、罗马帝国在２世纪时达到鼎盛，之后面临危机，于３９５年分裂为 两部分。公元476年，____ 帝国被日耳曼人所灭，西欧奴隶社会结束，封建社会开始。
合作探究：
1、斯巴达与雅典有哪些不同？
2、第19页“活动与探究”
精讲点拨：
1、古代希腊的历史是欧洲文明史的开端，古希腊对欧洲乃至世界都有广泛深刻的影响，因此，古希腊被看成是以欧洲为代表的整个西方文明的发源地。
2、罗马在当今是意大利的一座城市的名称，而在奴隶制时代则是一个由这个城市发展起来进而统治了整个意大利半岛的政权名称。
3、罗马由共和国变为帝国，两者的政权形式虽不同，但本质上是一样的，都是奴隶制贵族专政。
达标检测：
1、西方文明的发源地是：
A、古代希腊 B、古印度 C、古埃及 D、古巴比伦
2、与古代希腊文明发展有关的最重要的地理因素是：
A、河流 B、山川 C、海洋 D、森林
3、公元前8世纪，希腊人所建立的最重要的城邦是：
①雅典 ②巴比伦 ③马其顿 ④斯巴达
A、①③ B、②④ C、②③ D、①④
4、下列古代国家中男性公民普遍参政的是
A、雅典 B、斯巴达 C、波斯 D、巴比伦
5、为争夺地中海霸权，同迦太基人进行三次布匿战争的是：
A、古中国 B、古印度 C、古埃及 D、古罗马
6、下列历史人物与古罗马无关的是：
①伯利克里 ②汉谟拉比 ③屋大维 ④亚历山大
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
7、有这样一组描述：他第一个在罗马独揽国家大权，成为实际上的皇帝；他还结束了罗马共和国。他是：
A、汉尼拔 B、凯撒 C、屋大维 D、伯利克里
8、下列文明中的自然环境明显不同于其他文明的是：
A、古巴比伦 B、古印度 C、古埃及 D、古希腊
9、下列标题不符合“大河流域——人类文明的摇篮”这一主题的是：
A、金字塔的国度
B、奴隶制民主政治的高峰
C、种姓制度的产生
D、新月沃地孕育的古国
10、近海，海上交通便利，工商业发达，民主政治，具有这些特征的国家是
A、埃及 B、巴比伦 C、雅典 D、 斯巴达
11、点燃北京2008年奥运会圣火的火种采自古代奥林匹克运
动的发祥地（如右图）。这个发祥地在
A．古代埃及 B．古代印度 C．古代希腊 D．古代罗马
12、 在伯里克利时代，雅典奴隶主民主政治获得高度发展并
臻于极盛。所有公民都获得了各级官职的选举权和被选举权，
并且担任公职的公民开始得到货币津贴，公民都有平等权利来决定国家制度和管理国家。伯里克利曾演讲：“我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中，解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的„„”普鲁塔克的《伯里克利传》也说：“没有谁像伯里克利那样，能够在严厉时做到适可而止，在温和之中不失威严，他那招人嫉妒的权力，曾被称为专制独裁，如今看来，都是政体中的中流砥柱„„”
(1) 结合材料分析雅典的民主政治的内容有哪些？
(2)据材料结合所学评价伯利克里的民主政治制度。
我的收获：
我的不足：
第四单元 《步入近代》(复习)教案4
九年级政治备课组 组长签名 授课人
【教学目标】
1、复习英国资产阶级革命的过程
2、复习英国资产阶级革命的影响
3、复习《权利法案》的基本内容
【教学重难点】
复习英国资产阶级革命的过程和影响。
【教学过程】
一、知识回忆
1、你知道为什么会爆发英国资产阶级革命吗？
2、英国资产阶级革命是怎样爆发的？取得了怎样的成果？
3、英国建立共和国以后，哪些人掌握了国家政权？
4、英国议会何时制定了《权利法案》？制定的目的是什么？它起了什么作用？
5、英国资产阶级革命起了哪些作用？
二、知识框架 英国资产阶级革命三、课堂练习 1.恩格斯在讲到文艺复兴成就时说：“他是中世纪的最后一位诗人，同时也是新时代的最初一位诗人。”这位诗人是（ ）
A、达·芬奇 B、但丁 C、彼特拉克 D、拉伯雷
2.文艺复兴的实质是（ ）
A、古希腊、罗马文化的复兴 B、资本主义生产关系的萌芽
C、资产阶级文化的兴起 D、人文主义思想的兴起
3、“永恒的微笑”赞美的名画是（ ）
A、《最后的晚餐》 B、《堂吉诃德》 C、《大卫》 D、《蒙娜丽莎》 新航路的开辟对人类历史的发展产生了深刻的影响。回答4~5题
4、在欧洲人开辟新航路时，由西班牙王室支持的远洋航海探险，其航行的方向都是从欧洲大西洋沿岸出发（ ）
A、沿非洲海岸南下 B、向西横穿大西洋
C、沿地中海东航，再经过波斯湾 D、向东横穿印度洋
5、新航路开辟对人类历史作出的最主要的贡献是（ ）
A、缩短了由欧洲到亚洲的航程 B、证实了地圆学说的正确性
C、使世界逐步连成为一个整体 D、给东方带去了欧洲的文明 英国资产阶级革命经历了曲折的过程。回答6~10题
6、1689年英国资产阶级确立的政治体制被称为（ ）
A、君主立宪制 B、总统制 C、共和制 D、民主制 7、1660年资产阶级和新贵族接受斯图亚特王朝复辟的目的是（ ）
A、结束军事独裁体制 B、重建封建王朝
C、向封建势力妥协 D、维护革命成果
8、有人认为，英国资产阶级革命实质上是议会的变革，“革命前是国王的议会，革命后是议会的国王”。这说明英国资产阶级革命是（ ）
A、议会发生了变化，国王没变
B、议会和国王共同掌握国家大权
C、国王和议会的地位都发生了质变
D、政权形式发生了变化，本质未变
9、英国资产阶级革命的领导阶级是（ ）
①资产阶级 ②封建地主 ③农民阶级 ④新贵族
A、①② B、②③ C、①④ C、①③
四、作业布置
【教学后记】
第四单元 《步入近代》(复习)导学案4
九年级 班 学习小组 姓名
【学习目标】：
1、复习英国资产阶级革命的过程。
2、复习英国资产阶级革命的影响。
3、复习《权利法案》基本内容，分析君主专制和君主立宪制的不同点。
【学习重点难点】：英国资产阶级革命的过程
重点是《权利法案》基本内容和英国资产阶级革命的过程和影响 难点是英国资产阶级革命的曲折性
【自主学习】：
一、“君权神授”下的英国
1、英国资产阶级革命爆发的根本原因（用一句话概括）
2、英国资产阶级革命的领导阶级是 和 。
二、英国资产阶级革命的进程：
1、爆发的原因和标志：
2、内战：（依据课本68页“英国资产阶级革命形势图”，简述两次重要战役）
1649、1，处死
3
1649、5，成立
4、护国政治：1653——1658年，护国主是
5、结束： 年，资产阶级和新贵族联合其他不满专制统治的人士发动 ，这次没有发生流血就推翻了国王的专制统治的事件史称“光荣革命”。
三、《权利法案》的颁布：
1、时间： 机构： 目的：
2、内容：
3、作用：
四、英国资产阶级革命的影响：
【合作探究】：
1、英国资产阶级革命最终取得胜利的原因是什么？
2、英国资产阶级革命说明了怎样的历史发展规律？
【精讲点拨】：
英国资产阶级革命先是推翻封建专制，建立起资产阶级共和国，之后出现了克伦威尔实行军事独裁的护国统治，然后是封建王朝的复辟，最后资产阶级和新贵族联合其他反对专制统治的人士发动了宫廷政变，最终赢得了革命的胜利。这场经历了近半个世纪的革命说明了一种新的社会制度取代一种旧的社会制度需要长期的、反复的、曲折的斗争，资本主义制度取代封建制度是这样的，社会主义制度取代资本主义制度也是这样的。
【达标检测】：
1、英国资产阶级革命的领导阶级是（ ）
（1）国王（2）资产阶级（3）新贵族（4）贵族
A（1）（3） B（2）（3） C（2）（4） D（1）（2）
2、右图反映的事件是（ ）
A 处死查理一世
B 英国成立共和国
C 克伦威尔就任护国主
D 处死路易十六
3、英国资产阶级共和国成立于（ ）
A 1640年 B 1649年 C 1688年 D 1689年
4、英国资产阶级革命结束的标志是（ ）
A 英国议会的召开 B 英国共和国的成立
C 1688年的宫廷政变 D《权利法案》的颁布
5、“风能进，雨能进，国王不能进”，这个典故的深刻寓意是（ ）
A 国王不能为所欲为 B 风雨肆虐势不可挡
C 房子在风雨中飘摇 D 国王不如自然的力量大
6、标志着英国君主立宪制的资产阶级统治开始确立的是（ ）
A 英国议会召开 B 英国共和国的成立
C 1688年的宫廷政变 D 《权利法案》的颁布
7、英国资产阶级革命爆发的根本原因是（ ）
A 人文主义思想的影响 B 封建专制统治阻碍了资本主义的发展
C 詹姆士一世实行封建专制统治 D 英国资本主义生产比其他国家发达
8、英国《权利法案》的意义在于（ ）
A 保证资产阶级独掌共和国大权 B 为限制王权提供法律保障
C 使议会获得自由选举国王的权力 D 正式宣告英国君主制的废除
9、阅读下列材料：
不经国会的批准，国王不能征税，也不能在和平时期维持常备军；同时，还规定国王既不能随意废除法律，也不能停止法律的执行。
（1）上述材料出自于哪个国家的什么文件？
（2）何时由什么机构颁布的？
（3）该文件从哪些方面限制了国王的权利？
（4）通过该文件，英国建立了什么样的政治制度？
我的收获：
我的不足：