第一单元 实验探索
第一课时 惯性小实验
一、教学内容：
1．P1-4
二、教学目标：
了解惯性的原理。
三、教学重点和教学难点：
了解生活中的常见惯性现象。
四、教学准备：
玻璃杯、书本、纸条、细棉线、条状木块等。
五、教学过程：
﹙一﹚导入：
多媒体观察生活中的常见现象。
﹙二﹚做一做：
1.将盛有水的茶杯放在桌边，压在一张纸条上。迅速抽出纸条，茶杯仍会留在原处。茶杯内的水盛的越多，抽纸条时茶杯越稳定。
2.用一段细棉线把书捆住并悬挂起来。另取一段细棉线，快速猛力下拉，则下面的细棉线易被拉断。
3.将一块条状木块直立放在玩具小车上，让玩具小车沿桌面运动。当玩具小车遇到障碍而突然停止时，条状木块并不随玩具小车停止，而是向前倾倒。
4.当你以较快的速度向前奔跑时，突然听到停步的命令，却不能立刻止步，而是会继续向前跑几步才能完全停下来。
（三）想一想：
1.根据运动速度、载重量、耗能量和工作的平稳性等不同的需要，人们设计制造出尺寸、质量、用途各不相同的设备，相对于各种飞机而言，战斗机显得比较轻巧，而相对于各种加工设备而言，机床则显得比较笨重。
2.根据你已经获得的有关知识和经验，你认为哪些物体应该做得轻巧？哪些物体应该
做的笨重些？把你的观点填在表格里，并与同学展开讨论。
﹙四﹚广角镜：
生活中常见的惯性现象
第二课时 神奇的金属桶
一、教学内容：
1．P5-8
二、教学目标：
了解金属桶能阻隔无线电波。
三、教学重点和教学难点：
金属桶阻隔无线电波现象。
四、教学准备：
闹钟、收音机、金属桶等。
五、教学过程：
﹙一﹚导入：
手机为什么在电梯里听不到一点声音，而一出电梯手机又正常了，是手机有问题了吗？
﹙二﹚做一做：
1.在桌面上放几本厚书，把一个正在叮当作响的闹钟放在书上。
2.用一个金属桶罩住闹钟和书本，大家仍然可以听到铃声。
3.拿走闹钟，在书上放一台正在播放音乐的收音机，然后同样用这个金属桶，慢慢地罩住收音机。随着金属桶的下移，收音机的音乐声会越来越模糊，最后几乎没有声音了。
4.慢慢地移开金属桶，收音机的音乐声会渐渐的清晰；完全拿开金属桶时，收音机的声音又恢复正常了。
（三）想一想：
小亮发现家里的电视电缆比普通的导线粗很多。他用一把小刀，仔细剥开一根废旧的电视电缆和一根普通的导线，发现电视电缆除了包有塑料绝缘层外，还包有一层铝皮或一层金属丝网，而普通的导线却只包有塑料绝缘层。你知道这是什么原因吗？
（四）广角镜：
“金属桶”的奥秘
第三课时 简易电动机
一、教学内容：
1．P9-12
二、教学目标：
了解简易电动机。
三、教学重点和教学难点：
制作简易电动机。
四、教学准备：
小磁铁、直径约0.31毫米漆包线、电池、粗铜丝、图钉、小木块、砂纸、尖嘴钳等。
五、教学过程：
﹙一﹚导入：
电动机是一种常用的能量转换装置，它可以将电能转换成机械能为人们服务。电风扇、洗衣机、空调、全自动照相机、电动剃须刀等家用电器中都有类型、作用不同的电动机。
﹙二﹚试一试：
现在自己动手来做一台建议电动机。
1.制作转子。
用漆包线绕制一个长约50毫米、宽约25毫米的矩形线圈，匝数为5匝半，两边各留出30毫米长的一段作为转动轴。线圈收头时要在窄边的中央部分绕上几匝。以免转动轴滑动。用砂纸将两转动轴下半边漆皮打磨干净。
2.制作支架。
将粗铜丝剪成两段，每段长60毫米。用砂纸把铜丝的两端打磨干净，然后用尖嘴钳小心的弯成两个支架。
3.组装。
用图钉把支架钉在一块小木板上，将转子放在支架上，在转子下面的木板上放上小磁铁，电动机就装好了。从两个支架的下端接上导线，并将导线连接在电池的两级上。用手稍微转动一下线圈，线圈就会不停地朝一个方向转动。
（三）想一想：
1.电动机装好后，按照书中图示进行调整，想一想转子的转动会有什么变化？怎样才能增大电动机的转速？
2.电动机能提供的功率范围很大，而且使用、控制非常方便，又没有烟尘、气味，不污染环境，在工农业生产、交通运输、家用电器等方面应用极广。有条件的同学可以利用课余时间，走访附近的工厂、农村，调查一下那里使用了一些什么类型的电动机，使用电动机要注意哪些安全事项等。
（四）广角镜：
电动机的发现。
第二单元 科技制作
第四课时 设计缓冲包装
一、教学内容：
教材P13-17
二、教学目标：
使学生明白缓冲包装的作用
三、教学重点和难点：
了解缓冲包装
四、教学准备：
各种缓冲材料、鸡蛋等。
五、教学过程：
﹙一﹚导入：
鸡蛋受到稍重的撞击时很容易破碎。是否能找到一种使鸡蛋不容易破碎的包装方法呢？
﹙二﹚做中学
1. 探究如何防止鸡蛋破碎
找一些市场上常用的缓冲包装材料将鸡蛋包装起来，然后从一定的高度落下，观察鸡蛋是否破碎。
以小组为单位，通过研究、讨论和分析，总结导致鸡蛋破碎的原因和保护鸡蛋的秘诀。
2.设计缓冲包装
根据所了解的缓冲方法对鸡蛋进行包装设计，将设计方案写在方案栏中。
① 了解常见的缓冲设计方法，分组提出设计方案。
② 讨论设计方案的可行性。
③ 动手制作。
④进行试验，修改设计。
﹙三﹚测与评：
1.对各小组的作品进行测试，看一看哪组作品的缓冲效果最好。通过比较，分析自己的作品有哪些优点和需要改进的地方。尝试改进自己的设计，使它更趋完善、合理。
2.到商场或有关生产单位进行调查，采访熟悉包装技术的工程师和专家，了解包装技术的历史、现状与发展。联系实际，写一篇有关商品防震技术的小论文。
（四）广角镜：
了解缓冲包装
第五课时 制作晶体“宝石”
一、教学内容：
教材P18-22
二、教学目标：
1．了解哪些物质可以结晶。
2．自己动手制作晶体挂饰。
三、教学重点和难点：
自己动手制作晶体挂饰。
四、教学准备：
盐、面粉、明矾、玻璃杯、泡沫塑料盒、酒精温度计、棉线、木块等。
五、教学过程：
﹙一﹚导入：
将盐溶液烧干后，就会有形状为立方体的固体小颗粒产生，这种现象称为结晶。 ﹙二﹚做中学：
1．哪些物质可以结晶
实验中生成的颗粒就是盐结晶，在我们身边有很多物质都是晶体，说说你找到的晶体。 ①将盐、面粉分别放入装有热水的烧杯中，充分搅拌，观察它们能不能充分溶解在水中。
②将烧杯放在酒精灯上缓慢加热，直到水烧干后，一个杯底产生了颗粒状的晶状体，另一个杯底则产生了一层粉末状的物质。
2.制作盐晶体挂饰
① 将盐溶入80℃热水中，直至无法再溶解，制成浓盐水。
② 将绳结悬挂在筷子上，浸泡于浓盐水中。
③ 把杯子放入泡沫塑料盒中，让盐水慢慢冷却。一段时间后绳结上便粘有许多盐的结晶体。
3.制作明矾晶体“宝石”
盐水冷却的越慢，晶体颗粒就越大。
① 将400克水、80克明矾放入锅中加热至沸腾，待明矾完全溶解后将火熄灭。冷却至70℃左右，倒入玻璃杯中。
② 将悬挂的棉线放入明矾溶液内，并使玻璃杯平稳的放置一个晚上，棉线上会生成许多小晶体。只保留1~2个形状好看的结晶体，其余的均剪掉。
③再将粘有结晶体的棉线放入杯中明矾溶液内，放置2~3个星期即可制成漂亮的明矾晶体“宝石”。
﹙三﹚测与评。
你是否能够成功地制作出盐晶体装饰品和明矾晶体“宝石”？如果没有成功，你认为是什么原因造成的？应该如何改进制作过程和方法？改进后的效果如何？请将每次所制作作品的外观效果填入表中，以便判断改进的过程和方法是否有效，并将你的体会与总结记录下来，与同伴分享交流。
（四）广角镜
结晶
第六课时 利用废油
教学要求：
1、告诉学生废物利用的方法，学习废油的利用。
2、教育学生从小养成勤俭节约的好习惯。
教学准备：正硅酸钠、废油、锅、香精等。
教学过程：
一、简介废物利用的方法。
1、指名说说哪些废物可以再利用。
2、教师总结介绍。
二、利用废油做肥皂、蜡烛等。
1、将30克正硅酸钠、50毫升水和100毫升废油倒入锅内，搅匀后放在火上加热。
2、待产生的泡沫消失后，混合物变成糊状。这时将火调小，进行搅拌。取少许糊状物放入水中，如果糊状物立刻浮上水面，说明仍须继续搅拌，反之则说明可以停止搅拌与加热了。
3、让糊状物稍微冷却一下，如需增加香味，可装香精或橘皮放入。
4、将糊状物倒入模具内，放置半天左右，糊状物凝固后肥皂就做成了。
三、做实验明白肥皂为什么能去污的道理。
实验一：破坏水的张力实验。
1、在杯中装满水到杯子边缘，再用小勺慢慢往杯内加水，直至水面略高于杯子边缘。
2、沿杯子边缘加入一滴浓的肥皂液，高于杯子边缘的不会沿杯壁流下。
由此看出，在水中加入肥皂后，水的表面张力会减小。
实验二：乳化实验。
1、在瓶中装半瓶水，加4勺废油，盖紧瓶盖后，用力摇晃瓶子，但油和水不会融合。
2、加一勺浓肥皂液，盖紧瓶盖后用力摇晃，水和油会融合在一起。由此看出。肥皂能够使水和油的分子结合，这就是乳化。洗衣物时，肥皂能使油污和水充分融合在一起，然后用清水就可以把它们清洗掉。
四、课堂总结。
第七课时 空气中的尘埃量的测量
教学要求：
1、 培养学生的动手能力。
2、 了解身边空气质量的状况。
教学准备：
5升广口瓶、纯净水、铁丝网、平底锅、天平、笔记本和毛笔。
教学过程：
一、 看一看
污染空气的污染物主要有：烟尘、二氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮、挥发性有机化合物等。
二、 试一试
1、将三个广口瓶刷洗干净后，用纯净水冲一下。
第一单元 实验探索
第一课时 惯性小实验
一、教学内容：
1．P1-4
二、教学目标：
了解惯性的原理。
三、教学重点和教学难点：
了解生活中的常见惯性现象。
四、教学准备：
玻璃杯、书本、纸条、细棉线、条状木块等。
五、教学过程：
﹙一﹚导入：
多媒体观察生活中的常见现象。
﹙二﹚做一做：
1.将盛有水的茶杯放在桌边，压在一张纸条上。迅速抽出纸条，茶杯仍会留在原处。茶杯内的水盛的越多，抽纸条时茶杯越稳定。
2.用一段细棉线把书捆住并悬挂起来。另取一段细棉线，快速猛力下拉，则下面的细棉线易被拉断。
3.将一块条状木块直立放在玩具小车上，让玩具小车沿桌面运动。当玩具小车遇到障碍而突然停止时，条状木块并不随玩具小车停止，而是向前倾倒。
4.当你以较快的速度向前奔跑时，突然听到停步的命令，却不能立刻止步，而是会继续向前跑几步才能完全停下来。
（三）想一想：
1.根据运动速度、载重量、耗能量和工作的平稳性等不同的需要，人们设计制造出尺寸、质量、用途各不相同的设备，相对于各种飞机而言，战斗机显得比较轻巧，而相对于各种加工设备而言，机床则显得比较笨重。
2.根据你已经获得的有关知识和经验，你认为哪些物体应该做得轻巧？哪些物体应该
做的笨重些？把你的观点填在表格里，并与同学展开讨论。
﹙四﹚广角镜：
生活中常见的惯性现象
第二课时 神奇的金属桶
一、教学内容：
1．P5-8
二、教学目标：
了解金属桶能阻隔无线电波。
三、教学重点和教学难点：
金属桶阻隔无线电波现象。
四、教学准备：
闹钟、收音机、金属桶等。
五、教学过程：
﹙一﹚导入：
手机为什么在电梯里听不到一点声音，而一出电梯手机又正常了，是手机有问题了吗？
﹙二﹚做一做：
1.在桌面上放几本厚书，把一个正在叮当作响的闹钟放在书上。
2.用一个金属桶罩住闹钟和书本，大家仍然可以听到铃声。
3.拿走闹钟，在书上放一台正在播放音乐的收音机，然后同样用这个金属桶，慢慢地罩住收音机。随着金属桶的下移，收音机的音乐声会越来越模糊，最后几乎没有声音了。
4.慢慢地移开金属桶，收音机的音乐声会渐渐的清晰；完全拿开金属桶时，收音机的声音又恢复正常了。
（三）想一想：
小亮发现家里的电视电缆比普通的导线粗很多。他用一把小刀，仔细剥开一根废旧的电视电缆和一根普通的导线，发现电视电缆除了包有塑料绝缘层外，还包有一层铝皮或一层金属丝网，而普通的导线却只包有塑料绝缘层。你知道这是什么原因吗？
（四）广角镜：
“金属桶”的奥秘
第三课时 简易电动机
一、教学内容：
1．P9-12
二、教学目标：
了解简易电动机。
三、教学重点和教学难点：
制作简易电动机。
四、教学准备：
小磁铁、直径约0.31毫米漆包线、电池、粗铜丝、图钉、小木块、砂纸、尖嘴钳等。
五、教学过程：
﹙一﹚导入：
电动机是一种常用的能量转换装置，它可以将电能转换成机械能为人们服务。电风扇、洗衣机、空调、全自动照相机、电动剃须刀等家用电器中都有类型、作用不同的电动机。
﹙二﹚试一试：
现在自己动手来做一台建议电动机。
1.制作转子。
用漆包线绕制一个长约50毫米、宽约25毫米的矩形线圈，匝数为5匝半，两边各留出30毫米长的一段作为转动轴。线圈收头时要在窄边的中央部分绕上几匝。以免转动轴滑动。用砂纸将两转动轴下半边漆皮打磨干净。
2.制作支架。
将粗铜丝剪成两段，每段长60毫米。用砂纸把铜丝的两端打磨干净，然后用尖嘴钳小心的弯成两个支架。
3.组装。
用图钉把支架钉在一块小木板上，将转子放在支架上，在转子下面的木板上放上小磁铁，电动机就装好了。从两个支架的下端接上导线，并将导线连接在电池的两级上。用手稍微转动一下线圈，线圈就会不停地朝一个方向转动。
（三）想一想：
1.电动机装好后，按照书中图示进行调整，想一想转子的转动会有什么变化？怎样才能增大电动机的转速？
2.电动机能提供的功率范围很大，而且使用、控制非常方便，又没有烟尘、气味，不污染环境，在工农业生产、交通运输、家用电器等方面应用极广。有条件的同学可以利用课余时间，走访附近的工厂、农村，调查一下那里使用了一些什么类型的电动机，使用电动机要注意哪些安全事项等。
（四）广角镜：
电动机的发现。
第二单元 科技制作
第四课时 设计缓冲包装
一、教学内容：
教材P13-17
二、教学目标：
使学生明白缓冲包装的作用
三、教学重点和难点：
了解缓冲包装
四、教学准备：
各种缓冲材料、鸡蛋等。
五、教学过程：
﹙一﹚导入：
鸡蛋受到稍重的撞击时很容易破碎。是否能找到一种使鸡蛋不容易破碎的包装方法呢？
﹙二﹚做中学
1. 探究如何防止鸡蛋破碎
找一些市场上常用的缓冲包装材料将鸡蛋包装起来，然后从一定的高度落下，观察鸡蛋是否破碎。
以小组为单位，通过研究、讨论和分析，总结导致鸡蛋破碎的原因和保护鸡蛋的秘诀。
2.设计缓冲包装
根据所了解的缓冲方法对鸡蛋进行包装设计，将设计方案写在方案栏中。
① 了解常见的缓冲设计方法，分组提出设计方案。
② 讨论设计方案的可行性。
③ 动手制作。
④进行试验，修改设计。
﹙三﹚测与评：
1.对各小组的作品进行测试，看一看哪组作品的缓冲效果最好。通过比较，分析自己的作品有哪些优点和需要改进的地方。尝试改进自己的设计，使它更趋完善、合理。
2.到商场或有关生产单位进行调查，采访熟悉包装技术的工程师和专家，了解包装技术的历史、现状与发展。联系实际，写一篇有关商品防震技术的小论文。
（四）广角镜：
了解缓冲包装
第五课时 制作晶体“宝石”
一、教学内容：
教材P18-22
二、教学目标：
1．了解哪些物质可以结晶。
2．自己动手制作晶体挂饰。
三、教学重点和难点：
自己动手制作晶体挂饰。
四、教学准备：
盐、面粉、明矾、玻璃杯、泡沫塑料盒、酒精温度计、棉线、木块等。
五、教学过程：
﹙一﹚导入：
将盐溶液烧干后，就会有形状为立方体的固体小颗粒产生，这种现象称为结晶。 ﹙二﹚做中学：
1．哪些物质可以结晶
实验中生成的颗粒就是盐结晶，在我们身边有很多物质都是晶体，说说你找到的晶体。 ①将盐、面粉分别放入装有热水的烧杯中，充分搅拌，观察它们能不能充分溶解在水中。
②将烧杯放在酒精灯上缓慢加热，直到水烧干后，一个杯底产生了颗粒状的晶状体，另一个杯底则产生了一层粉末状的物质。
2.制作盐晶体挂饰
① 将盐溶入80℃热水中，直至无法再溶解，制成浓盐水。
② 将绳结悬挂在筷子上，浸泡于浓盐水中。
③ 把杯子放入泡沫塑料盒中，让盐水慢慢冷却。一段时间后绳结上便粘有许多盐的结晶体。
3.制作明矾晶体“宝石”
盐水冷却的越慢，晶体颗粒就越大。
① 将400克水、80克明矾放入锅中加热至沸腾，待明矾完全溶解后将火熄灭。冷却至70℃左右，倒入玻璃杯中。
② 将悬挂的棉线放入明矾溶液内，并使玻璃杯平稳的放置一个晚上，棉线上会生成许多小晶体。只保留1~2个形状好看的结晶体，其余的均剪掉。
③再将粘有结晶体的棉线放入杯中明矾溶液内，放置2~3个星期即可制成漂亮的明矾晶体“宝石”。
﹙三﹚测与评。
你是否能够成功地制作出盐晶体装饰品和明矾晶体“宝石”？如果没有成功，你认为是什么原因造成的？应该如何改进制作过程和方法？改进后的效果如何？请将每次所制作作品的外观效果填入表中，以便判断改进的过程和方法是否有效，并将你的体会与总结记录下来，与同伴分享交流。
（四）广角镜
结晶
第六课时 利用废油
教学要求：
1、告诉学生废物利用的方法，学习废油的利用。
2、教育学生从小养成勤俭节约的好习惯。
教学准备：正硅酸钠、废油、锅、香精等。
教学过程：
一、简介废物利用的方法。
1、指名说说哪些废物可以再利用。
2、教师总结介绍。
二、利用废油做肥皂、蜡烛等。
1、将30克正硅酸钠、50毫升水和100毫升废油倒入锅内，搅匀后放在火上加热。
2、待产生的泡沫消失后，混合物变成糊状。这时将火调小，进行搅拌。取少许糊状物放入水中，如果糊状物立刻浮上水面，说明仍须继续搅拌，反之则说明可以停止搅拌与加热了。
3、让糊状物稍微冷却一下，如需增加香味，可装香精或橘皮放入。
4、将糊状物倒入模具内，放置半天左右，糊状物凝固后肥皂就做成了。
三、做实验明白肥皂为什么能去污的道理。
实验一：破坏水的张力实验。
1、在杯中装满水到杯子边缘，再用小勺慢慢往杯内加水，直至水面略高于杯子边缘。
2、沿杯子边缘加入一滴浓的肥皂液，高于杯子边缘的不会沿杯壁流下。
由此看出，在水中加入肥皂后，水的表面张力会减小。
实验二：乳化实验。
1、在瓶中装半瓶水，加4勺废油，盖紧瓶盖后，用力摇晃瓶子，但油和水不会融合。
2、加一勺浓肥皂液，盖紧瓶盖后用力摇晃，水和油会融合在一起。由此看出。肥皂能够使水和油的分子结合，这就是乳化。洗衣物时，肥皂能使油污和水充分融合在一起，然后用清水就可以把它们清洗掉。
四、课堂总结。
第七课时 空气中的尘埃量的测量
教学要求：
1、 培养学生的动手能力。
2、 了解身边空气质量的状况。
教学准备：
5升广口瓶、纯净水、铁丝网、平底锅、天平、笔记本和毛笔。
教学过程：
一、 看一看
污染空气的污染物主要有：烟尘、二氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮、挥发性有机化合物等。
二、 试一试
1、将三个广口瓶刷洗干净后，用纯净水冲一下。