【名家佳段】
例1 天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。
（选自吴瑛《十里长街送总理》）
例2 鲁镇酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，――这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文……但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
（选自鲁迅《孔乙己》）
例3 一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
（选自彭荆风《驿路梨花》）
例4 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆，屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花，海上正起着风暴，外面又黑又冷。在这间渔家的小屋里却温暖而舒适，地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，餐具在搁板上闪闪发亮，在挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来，桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
（选自托尔斯泰《穷人》）
【借鉴点】
环境是人物生活的“土壤”，是人物性格形成和发展的依据。环境描写一般不会做纯客观的描写，而是带有作者浓郁的主观色彩，包括自然环境描写和社会环境描写。成功的环境描写，不但可以渲染气氛，而且还能让人感受到整个时代、整个环境的生活气息，甚至能展示人物性格，让人感受到作者心灵深处的思想与情感。把握以下几个原则，你的环境描写必可以让文章染上新的色彩。
一、明确目的，服务中心思想。环境描写不能为写景而写景，它应该为我们的中心思想服务，或交代事件发生的时间、背景，或渲染现场气氛，或烘托人物形象，或推进情节发展，或深化作品主题等，让景物说话，为我们的文章“锦上添花”。如例1的自然环境描写就渲染了一种悲伤的气氛，衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情。再如例2的社会环境描写，刻画出一个势利、冷酷、虚伪的社会环境，渲染了一种冷漠悲凉的社会气氛，为情节的发展奠定了基础，预示着人物悲剧的必然性。
二、抓住特征，营造独特意境。在对环境进行描写时，要善于细致观察，抓住景物独有的特点进行具体生动的描绘，营造出特有的意境，更好地突出所要表达的主要内容。如例1抓住了天气阴冷的特点，突出长安街的悲凉。再如例3抓住了夜色的轻柔，突出人物愉悦、轻松的心境。
三、情景交融，渗透真实情感。描写环境的目的是刻画人物，通过描写反映人物的思想感情，只有在描写中融进真情实感，才能把环境描写的效果发挥到极致。如例3中淡淡的月光、凉凉的夜风、洁白轻盈的梨花，只有心境愉悦、轻松的人才能感受得到。再如例4中将屋外的寒风呼啸与屋内的温暖舒适进行对比，赞美了桑娜的勤劳与善良。
【快乐仿写】
我举着自己优异的成绩单，奔出教学楼。清新的空气扑面而至，几天以来的扰人的大雾，早已不见了踪迹，热烈的阳光均匀地洒向校园。远处几朵闲适的云彩，懒洋洋地趴在青得欲滴、黄得发亮、红得灿烂的山上。我仿佛听见山中的云雀叽叽喳喳地唱着什么。高高地跳起，在空中转了半圈，把太阳甩在身后，忽然发现一个俏皮的小人儿，整理了一下自己额前的头发，咧着嘴，朝我笑呢。
（林新瑞《新的起点》）
又一次抬头，桃花美丽依然。这时，一阵风吹来，花瓣随风飞在空中，像一个个舞者在空中演绎着《天鹅湖》，慢慢地，花瓣飘落下来，绿色的草坪变成了粉红的地毯。看着满地的残花，我黯然神伤，轻轻地，从地上抓起一把花瓣，撒向天空，粉色的桃花雨中，朦朦胧胧出现了你的笑脸，泪水再一次滑过脸庞……
（刘梦圆《朋友如花》）
我猛然睁开眼睛，发现自己的身体正慢慢地消失。我抬头看窗外，大雪纷纷扬扬，一片粉妆玉砌的世界，再看看自己正变成星星点点的白色粉末在空中飞舞。我以雪为伍，以雪为伴，一起飘进小朋友知识的海洋中，我发现，雪原来是那么美。
（杨文俊《一支粉笔的命运》）
狂风，肆无忌惮地摧残着窗外的行道树;乌云，尽情地将天空这块画布越染越黑;暴雨，似发疯般密集地砸向地面，砸向窗户，砸向行人……空荡荡的教室里只剩下孤零零的我，我紧蹙着眉头，焦急地在雨雾中搜寻着，等待着，埋怨着……
（罗晓迪《风雨中的小红伞》）
这天，我正在院子里踢球，突然，一个个雪绒球从天上飘落下来，像是冬姑娘把她篮中的白花抛撒下来，又似一个个白色的天使，降临到了人间。不一会儿，大地便铺上了一层雪白的地毯。我望着那雪花，突然灵机一动：爸爸马上要下班了，他回来时一定会很冷，我得赶紧给他送围巾去。
（游梓瑶《有爱的冬天不会冷》）
【片段升格】
秋天来了！
抬头仰望，天空蓝蓝的，好像刚洗过的蓝宝石。阳光温馨恬静，秋风和煦轻柔，金黄色的树叶飘飘悠悠地往下落，像一只只美丽的蝴蝶在空中跳着“秋之舞”呢！落叶铺了一层又一层，好像给大地妈妈披上了一件金黄色的外衣。
就在这样的季节，王大伯死了，死得悄无声息，让我们无限感伤。
…………
秋叶从树上一片一片地凋落，但却静得出奇，让人顿生无边的凄凉与感伤。忽然，有人喊：“你们看天空！” 抬头仰望天空，只见一朵朵白云像柳絮似的在空中徐徐移动，像一群小朋友在游戏，玩得很快乐，那种快乐就像王大伯曾经带给我们的一样，眼前又不由浮现出大伯摇扇时的模样：一张微笑着的脸，那弯弯的嘴角，还有眯成缝的眼睛……所有人都笑了，他们知道，这是大伯在天堂向他们微笑呢！
（徐菲《一个来自天堂的微笑》）
作为一篇写人叙事的文章，本文的环境描写存在以下失当之处：
1.未明确环境描写的目的。在写人叙事的作文中，环境描写只是起到一定的辅助作用，为突出作文主题服务的，不能为写景而写景，甚至互相割离，喧宾夺主。选段一开头就有点大肆渲染，接着又是“天空”“阳光”，又是“秋风”“落叶”，颇有重笔描绘秋景之嫌;选段末也把“秋叶”“白云”写得过重，失去了方向性。
2.未做到环境描写的精练。当然，作为记叙文，重在记人叙事，环境描写应做到适当、精到。为创设环境、凸显人物，环境描写应选取最有特点、最能达情的景物来描写，而选段中对秋景的描写用力过猛，不宜面面俱到，大肆宣扬。
3.未注意情景描写的兼容。一般情况下，环境描写中的情和景应该是相辅相成，交融合拍的。既然是写王大伯去世的事，应该表达的是一种感伤的情绪，选取与这种情绪相关的景或物;在笔调上，应该以一种感伤、冷寂的口吻切入。而选段写“天空”“阳光”“秋风”“落叶”“白云”等，过于喜庆、明朗，以致情和景互相割离。
王大伯死了，死在寂寥的秋天。他瘦弱的身躯终于如枯黄的落叶，躺在了这片他生活了一辈子的大地上。他死的那天，连无止息吹刮着的秋风也停住了脚步，静静地看着他离去。
…………
秋风吹起，泪随落叶一起落下。忽然，有人喊：“你们看天空！”白云层层地堆积着，慢慢地移动，竟化成了一张微笑的脸，那弯弯的嘴角、眯成缝的眼睛，就像大伯生前摇扇时的模样。所有人都笑了，泪痕被风揩干。他们知道，这是大伯在天堂向他们微笑呢！
（徐菲《一个来自天堂的微笑》）
作者能借助环境描写来渲染气氛，烘托情感，并且还注意选取秋季中的特定景物加以刻画，是难能可贵的。修改后的文段一只选取落叶、秋风两种景物来铺设环境，烘托悲伤的气氛;文段二则借落叶、白云等，表现大伯对人们的影响。这样，环境描写语言更精练，效果更突出。同时，在环境描写的气氛上，冷寂的笔调与悲伤的情感更一致，且把景与人协调起来，更表达出人们对王大伯的怀恋之情。
【名家佳段】
例1 天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。
（选自吴瑛《十里长街送总理》）
例2 鲁镇酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，――这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文……但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
（选自鲁迅《孔乙己》）
例3 一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
（选自彭荆风《驿路梨花》）
例4 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆，屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花，海上正起着风暴，外面又黑又冷。在这间渔家的小屋里却温暖而舒适，地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，餐具在搁板上闪闪发亮，在挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来，桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
（选自托尔斯泰《穷人》）
【借鉴点】
环境是人物生活的“土壤”，是人物性格形成和发展的依据。环境描写一般不会做纯客观的描写，而是带有作者浓郁的主观色彩，包括自然环境描写和社会环境描写。成功的环境描写，不但可以渲染气氛，而且还能让人感受到整个时代、整个环境的生活气息，甚至能展示人物性格，让人感受到作者心灵深处的思想与情感。把握以下几个原则，你的环境描写必可以让文章染上新的色彩。
一、明确目的，服务中心思想。环境描写不能为写景而写景，它应该为我们的中心思想服务，或交代事件发生的时间、背景，或渲染现场气氛，或烘托人物形象，或推进情节发展，或深化作品主题等，让景物说话，为我们的文章“锦上添花”。如例1的自然环境描写就渲染了一种悲伤的气氛，衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情。再如例2的社会环境描写，刻画出一个势利、冷酷、虚伪的社会环境，渲染了一种冷漠悲凉的社会气氛，为情节的发展奠定了基础，预示着人物悲剧的必然性。
二、抓住特征，营造独特意境。在对环境进行描写时，要善于细致观察，抓住景物独有的特点进行具体生动的描绘，营造出特有的意境，更好地突出所要表达的主要内容。如例1抓住了天气阴冷的特点，突出长安街的悲凉。再如例3抓住了夜色的轻柔，突出人物愉悦、轻松的心境。
三、情景交融，渗透真实情感。描写环境的目的是刻画人物，通过描写反映人物的思想感情，只有在描写中融进真情实感，才能把环境描写的效果发挥到极致。如例3中淡淡的月光、凉凉的夜风、洁白轻盈的梨花，只有心境愉悦、轻松的人才能感受得到。再如例4中将屋外的寒风呼啸与屋内的温暖舒适进行对比，赞美了桑娜的勤劳与善良。
【快乐仿写】
我举着自己优异的成绩单，奔出教学楼。清新的空气扑面而至，几天以来的扰人的大雾，早已不见了踪迹，热烈的阳光均匀地洒向校园。远处几朵闲适的云彩，懒洋洋地趴在青得欲滴、黄得发亮、红得灿烂的山上。我仿佛听见山中的云雀叽叽喳喳地唱着什么。高高地跳起，在空中转了半圈，把太阳甩在身后，忽然发现一个俏皮的小人儿，整理了一下自己额前的头发，咧着嘴，朝我笑呢。
（林新瑞《新的起点》）
又一次抬头，桃花美丽依然。这时，一阵风吹来，花瓣随风飞在空中，像一个个舞者在空中演绎着《天鹅湖》，慢慢地，花瓣飘落下来，绿色的草坪变成了粉红的地毯。看着满地的残花，我黯然神伤，轻轻地，从地上抓起一把花瓣，撒向天空，粉色的桃花雨中，朦朦胧胧出现了你的笑脸，泪水再一次滑过脸庞……
（刘梦圆《朋友如花》）
我猛然睁开眼睛，发现自己的身体正慢慢地消失。我抬头看窗外，大雪纷纷扬扬，一片粉妆玉砌的世界，再看看自己正变成星星点点的白色粉末在空中飞舞。我以雪为伍，以雪为伴，一起飘进小朋友知识的海洋中，我发现，雪原来是那么美。
（杨文俊《一支粉笔的命运》）
狂风，肆无忌惮地摧残着窗外的行道树;乌云，尽情地将天空这块画布越染越黑;暴雨，似发疯般密集地砸向地面，砸向窗户，砸向行人……空荡荡的教室里只剩下孤零零的我，我紧蹙着眉头，焦急地在雨雾中搜寻着，等待着，埋怨着……
（罗晓迪《风雨中的小红伞》）
这天，我正在院子里踢球，突然，一个个雪绒球从天上飘落下来，像是冬姑娘把她篮中的白花抛撒下来，又似一个个白色的天使，降临到了人间。不一会儿，大地便铺上了一层雪白的地毯。我望着那雪花，突然灵机一动：爸爸马上要下班了，他回来时一定会很冷，我得赶紧给他送围巾去。
（游梓瑶《有爱的冬天不会冷》）
【片段升格】
秋天来了！
抬头仰望，天空蓝蓝的，好像刚洗过的蓝宝石。阳光温馨恬静，秋风和煦轻柔，金黄色的树叶飘飘悠悠地往下落，像一只只美丽的蝴蝶在空中跳着“秋之舞”呢！落叶铺了一层又一层，好像给大地妈妈披上了一件金黄色的外衣。
就在这样的季节，王大伯死了，死得悄无声息，让我们无限感伤。
…………
秋叶从树上一片一片地凋落，但却静得出奇，让人顿生无边的凄凉与感伤。忽然，有人喊：“你们看天空！” 抬头仰望天空，只见一朵朵白云像柳絮似的在空中徐徐移动，像一群小朋友在游戏，玩得很快乐，那种快乐就像王大伯曾经带给我们的一样，眼前又不由浮现出大伯摇扇时的模样：一张微笑着的脸，那弯弯的嘴角，还有眯成缝的眼睛……所有人都笑了，他们知道，这是大伯在天堂向他们微笑呢！
（徐菲《一个来自天堂的微笑》）
作为一篇写人叙事的文章，本文的环境描写存在以下失当之处：
1.未明确环境描写的目的。在写人叙事的作文中，环境描写只是起到一定的辅助作用，为突出作文主题服务的，不能为写景而写景，甚至互相割离，喧宾夺主。选段一开头就有点大肆渲染，接着又是“天空”“阳光”，又是“秋风”“落叶”，颇有重笔描绘秋景之嫌;选段末也把“秋叶”“白云”写得过重，失去了方向性。
2.未做到环境描写的精练。当然，作为记叙文，重在记人叙事，环境描写应做到适当、精到。为创设环境、凸显人物，环境描写应选取最有特点、最能达情的景物来描写，而选段中对秋景的描写用力过猛，不宜面面俱到，大肆宣扬。
3.未注意情景描写的兼容。一般情况下，环境描写中的情和景应该是相辅相成，交融合拍的。既然是写王大伯去世的事，应该表达的是一种感伤的情绪，选取与这种情绪相关的景或物;在笔调上，应该以一种感伤、冷寂的口吻切入。而选段写“天空”“阳光”“秋风”“落叶”“白云”等，过于喜庆、明朗，以致情和景互相割离。
王大伯死了，死在寂寥的秋天。他瘦弱的身躯终于如枯黄的落叶，躺在了这片他生活了一辈子的大地上。他死的那天，连无止息吹刮着的秋风也停住了脚步，静静地看着他离去。
…………
秋风吹起，泪随落叶一起落下。忽然，有人喊：“你们看天空！”白云层层地堆积着，慢慢地移动，竟化成了一张微笑的脸，那弯弯的嘴角、眯成缝的眼睛，就像大伯生前摇扇时的模样。所有人都笑了，泪痕被风揩干。他们知道，这是大伯在天堂向他们微笑呢！
（徐菲《一个来自天堂的微笑》）
作者能借助环境描写来渲染气氛，烘托情感，并且还注意选取秋季中的特定景物加以刻画，是难能可贵的。修改后的文段一只选取落叶、秋风两种景物来铺设环境，烘托悲伤的气氛;文段二则借落叶、白云等，表现大伯对人们的影响。这样，环境描写语言更精练，效果更突出。同时，在环境描写的气氛上，冷寂的笔调与悲伤的情感更一致，且把景与人协调起来，更表达出人们对王大伯的怀恋之情。