接力跑教学说课稿
2011级 体育教育系 16班 纪仁伟 2011011602
尊敬的各位评委老师： 大家好，
今天我说课的内容是接力跑
下面我从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学程序等方面说起。
一、指导思想：
在全面推进素质教育的前提下，依据体育与健康新课程标准，坚持以“健康第一”的指导思想，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性、兴趣性，培养学生的创新意识，着重培养学生自主学练能力，勇于竞争，果断勇敢的良好品质。
二 教材分析
接力跑是几个人互相配合，紧密协作，分别跑完各自规定距离的集体项目，又是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目。他深受学生的喜爱，并有较多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技术基本相同，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的协调配合，保证在快速跑中完成传接棒。所以，接力跑既可以发展速度素质，协调性和培养快速奔跑能力的有效手段，又可以培养密切合作的集体主意精深。
三、学情分析
本次课的教学对象为高一年十一班的45名同学这一阶段的学生正处于青春期发育阶段，也是个性、价值观、生活学习习惯快速发展的
阶段。由于高一同学仍具有具有好动，注意力不集中的特点，但又具有较强的创造力和自学能力，针对这一特点，我采用了模仿，创新，竞赛等教学法，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好的促进学生努力达到教学目标。
四、教学目标的确定：
1、认知目标：进一步建立学生对接力跑动作感念的认识，及上挑式接棒方法的动作要点
2、技能目标：85%以上的学生能正确掌握交接棒技术；75%以上的学生能掌握好交接棒时机。
3、情感目标：培养学生克服困难、积极上进团结协作的优良品质。
五、本课的重、难点：
1、重点：交接棒的配合。
2、难点：接棒人的预跑时机
六 教学方法
（1） 教法：
教法设想：根据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际情况，遵循直观性、身心全面发展和循序渐进原则，我主要采用：
1、启发式教学法：通过语言、动作、图片展示，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，创新能力。
2、讲解示范法；通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念；以优美的示范展示传授给学生正确技术。
3、纠正错误法；由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，接受快慢的不同，通过正误对比，获得正确动作，提高学生学习的信心。
4、比赛法：通过以分组比赛的形式，激发学生竞争的意识，以达到学习接力跑的传接技术练习，增加学生间的合作意识及团队的凝聚力。培养学生终体体育的意识。
（2） 学法
让学生参与教学的全过程，以学生发展为本，体现学生主体性。根据本课特点和学生的实际情况，着重运用观察，评价，合作的学习方法，让学生在活动中感受到自己是学习的主人，体验学习成功的快乐。
七 教学程序
本课的设计以“健康第一”为指导思想。根据本课特点，我把本课分为开始部分，准备部分，基本部分，结束部分四部分。
（一）开始部分
课堂常规（计划用时2分钟）
(1).集合整队，检查人数
(2)师生问好，宣布本课任务，提出学习的要求，指出学习的难点和重点 组织：成四列横队站立。
通过课堂常规，建立良好的学习氛围，引入最佳学习状态。
（二）准备部分（计划用时五分钟）
在准备部分我安排了慢跑和徒手操
慢跑（2分）
徒手操（3分4X8拍）
(头部运动，扩胸运动，振臂运动，体转运动，腹背运动，弓步压腿，仆步压腿)
让学生慢跑和做徒手操的目的是让学生身体预热，充分活动身体各关节，预防运动损伤的发生，通过徒手操提升学生身体兴奋性，提高课堂教学的教学气氛，为接下来的教学内容打下基础。
（三）基本部分（计划用时30分）
（1） 讲解示范传接棒技术（分为下压式和上挑式重点上挑式）
“上挑式”：接棒人手臂自然向后伸出，手臂与躯干约成40—50度角，掌心向后，拇指与其他四指自然张开，虎口朝下。传棒人将棒由下向上方送入接棒人手中。
通过讲解并示范完整的传接棒动作，让学生头脑中初步形成正确、完整的动作表象，了解动作技术各环节
(2) 原地传接棒练习3-4次
学生模仿老师原地传接棒动作并原地练习，同时教师发现问题并即使解决问题，特别是接棒手型）
(3) 分组进行传接棒练习
学生被分成四路纵队分别站在指定的一块场地上，一组一个棒，让学生每人持棒跑规定的一圈然后将棒交给下一名同学，然后跑至队尾下一名同学再跑，依次进行，注意的是接棒的同学要采用背向接棒动作。没轮到的同学要仔细观察本组的动作，并且要原地做一下接棒的手型及动作。
（4）接力比赛
通过教学比赛来提高学生练习的兴趣更好的发挥团队精神，老师也能通过比赛的成绩来对教学效果有一个直观的评价。
（四）结束部分（计划用时3分）
（1）放松练习：通过慢跑使身心得到放松，为下一节课做好准备。
（2）课堂总结：对学生完成本课教学任务进行总结，对不合理的地方进行指正，对好同学进行表扬，对其他同学提出进一步要求和鼓励，使其有信心学好接下来的教学内容。
（3）宣布下课，收回器材。
八 教学效果预计
（1）目标达成效果较好
(2) 运动强度在中等以上，平均心率在130—140左右
(3) 社会交往活动目标达成水平四
（4）运动密度在30-40%左右
九 场地器材
场地：空地1片
器材：接力棒4个
接力跑教学说课稿
2011级 体育教育系 16班 纪仁伟 2011011602
尊敬的各位评委老师： 大家好，
今天我说课的内容是接力跑
下面我从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学程序等方面说起。
一、指导思想：
在全面推进素质教育的前提下，依据体育与健康新课程标准，坚持以“健康第一”的指导思想，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性、兴趣性，培养学生的创新意识，着重培养学生自主学练能力，勇于竞争，果断勇敢的良好品质。
二 教材分析
接力跑是几个人互相配合，紧密协作，分别跑完各自规定距离的集体项目，又是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目。他深受学生的喜爱，并有较多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技术基本相同，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的协调配合，保证在快速跑中完成传接棒。所以，接力跑既可以发展速度素质，协调性和培养快速奔跑能力的有效手段，又可以培养密切合作的集体主意精深。
三、学情分析
本次课的教学对象为高一年十一班的45名同学这一阶段的学生正处于青春期发育阶段，也是个性、价值观、生活学习习惯快速发展的
阶段。由于高一同学仍具有具有好动，注意力不集中的特点，但又具有较强的创造力和自学能力，针对这一特点，我采用了模仿，创新，竞赛等教学法，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好的促进学生努力达到教学目标。
四、教学目标的确定：
1、认知目标：进一步建立学生对接力跑动作感念的认识，及上挑式接棒方法的动作要点
2、技能目标：85%以上的学生能正确掌握交接棒技术；75%以上的学生能掌握好交接棒时机。
3、情感目标：培养学生克服困难、积极上进团结协作的优良品质。
五、本课的重、难点：
1、重点：交接棒的配合。
2、难点：接棒人的预跑时机
六 教学方法
（1） 教法：
教法设想：根据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际情况，遵循直观性、身心全面发展和循序渐进原则，我主要采用：
1、启发式教学法：通过语言、动作、图片展示，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，创新能力。
2、讲解示范法；通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念；以优美的示范展示传授给学生正确技术。
3、纠正错误法；由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，接受快慢的不同，通过正误对比，获得正确动作，提高学生学习的信心。
4、比赛法：通过以分组比赛的形式，激发学生竞争的意识，以达到学习接力跑的传接技术练习，增加学生间的合作意识及团队的凝聚力。培养学生终体体育的意识。
（2） 学法
让学生参与教学的全过程，以学生发展为本，体现学生主体性。根据本课特点和学生的实际情况，着重运用观察，评价，合作的学习方法，让学生在活动中感受到自己是学习的主人，体验学习成功的快乐。
七 教学程序
本课的设计以“健康第一”为指导思想。根据本课特点，我把本课分为开始部分，准备部分，基本部分，结束部分四部分。
（一）开始部分
课堂常规（计划用时2分钟）
(1).集合整队，检查人数
(2)师生问好，宣布本课任务，提出学习的要求，指出学习的难点和重点 组织：成四列横队站立。
通过课堂常规，建立良好的学习氛围，引入最佳学习状态。
（二）准备部分（计划用时五分钟）
在准备部分我安排了慢跑和徒手操
慢跑（2分）
徒手操（3分4X8拍）
(头部运动，扩胸运动，振臂运动，体转运动，腹背运动，弓步压腿，仆步压腿)
让学生慢跑和做徒手操的目的是让学生身体预热，充分活动身体各关节，预防运动损伤的发生，通过徒手操提升学生身体兴奋性，提高课堂教学的教学气氛，为接下来的教学内容打下基础。
（三）基本部分（计划用时30分）
（1） 讲解示范传接棒技术（分为下压式和上挑式重点上挑式）
“上挑式”：接棒人手臂自然向后伸出，手臂与躯干约成40—50度角，掌心向后，拇指与其他四指自然张开，虎口朝下。传棒人将棒由下向上方送入接棒人手中。
通过讲解并示范完整的传接棒动作，让学生头脑中初步形成正确、完整的动作表象，了解动作技术各环节
(2) 原地传接棒练习3-4次
学生模仿老师原地传接棒动作并原地练习，同时教师发现问题并即使解决问题，特别是接棒手型）
(3) 分组进行传接棒练习
学生被分成四路纵队分别站在指定的一块场地上，一组一个棒，让学生每人持棒跑规定的一圈然后将棒交给下一名同学，然后跑至队尾下一名同学再跑，依次进行，注意的是接棒的同学要采用背向接棒动作。没轮到的同学要仔细观察本组的动作，并且要原地做一下接棒的手型及动作。
（4）接力比赛
通过教学比赛来提高学生练习的兴趣更好的发挥团队精神，老师也能通过比赛的成绩来对教学效果有一个直观的评价。
（四）结束部分（计划用时3分）
（1）放松练习：通过慢跑使身心得到放松，为下一节课做好准备。
（2）课堂总结：对学生完成本课教学任务进行总结，对不合理的地方进行指正，对好同学进行表扬，对其他同学提出进一步要求和鼓励，使其有信心学好接下来的教学内容。
（3）宣布下课，收回器材。
八 教学效果预计
（1）目标达成效果较好
(2) 运动强度在中等以上，平均心率在130—140左右
(3) 社会交往活动目标达成水平四
（4）运动密度在30-40%左右
九 场地器材
场地：空地1片
器材：接力棒4个