阅读题的困惑
阅读题的困惑
1. 阅读的复习应该从词汇着手还是从文章着手?
我觉得阅读的复习有两个起点，第一单词，第二难句。文章的练习其实还是其次。许多同学在考试前，总是对于单词和难句不太重视，着急于做题目，但是效果往往不佳。究其原因，是基本功方面出了问题。所以，我强调大家从最基本的词汇和难句入手，一直坚持到考试前的一天。当然这样说，并不是就认为应该割裂文章的阅读，而是希望大家要尽可能全面兼顾。
2. 如何迅速地在接下来不长的时间里大幅度地提高词汇量? 如何在短时间内达到四级词汇要求? 如果四级是勉强过的，如果在短时间达到六级的词汇要求? 如何能改善背单词手册前背后忘的状况?
词汇量的短期补充是完全可能的，但同时也是很艰苦的。这里，我分两个方面来谈。
首先，单词的记忆是有一定方法，诸如“联想”、“谐音”、“拆分”、“词缀”等方法。具体方法会因各人的学习体验不同而变化。通过这些方法确实可能在短期对单词记忆产生突破性效果。但是，我更觉得四、六级词汇都属于基础词汇，基础词汇的记忆更多是依靠辛苦的重复。所以，短期大量单词的记忆意味着更大的艰辛。
其次，单词记忆中最大的困扰可能不是单词记忆本身，而是单词在不断的记忆中被大量的遗忘。其实我倒觉得这是一个正常的记忆过程中必经的阶段。单词就是在不断的遗忘中得到记忆的。所以，希望减少遗忘的方法就是多次地减少间隔时间的循环。
3. 一天以背多少单词为宜? 时间安排上如何安排是效率最高的?
应该说准确地划定每天单词的记忆量是很难的，毕竟因人而异。但是，效率的安排上我觉得以琐碎时间记忆最好。
4. 都说研究真题最好，但真的面对一篇真题阅读该如何着手? 对于一篇阅读我们应该读几遍? 该怎么利用一篇阅读材料? 有必要去研究透里面每一个词每一句句子吗? 阅读里面哪些句子应该重点读的?
研究真题思路确实是教学中我多次强调的问题。许多考生把对真题的复习粗糙地理解为真题内容的熟悉和记忆，乃至也在谆谆告诫下将文章甚至答案都记忆的非常清晰。其实，研究真题是希望透过题目，分析文章的信息编排方式采用了怎样的模式，选项设计体现了怎样的规律。通过极少量的真题的详细研究做到以一当十。具体到单词，我个人不觉得阅读理解中可以明确谈高频词汇的说法。句子方面，我倒觉得只要碰到个人读不太懂的句式就应该拿出来，具体分析，因为读不懂的这些我们俗称“长难句”的构造其实也体现了一些规律性。
5. 四六级阅读常考的文章素材是哪几类的? 平时我们还能通过哪些途径读到这些文章? 有没有好的推荐?
素材的分类标准并不唯一。从社会学的角度进行一般性分类的话，也可以分为“经济”、“科技”、“人文”、“自然”。这种类型的文章从很多的杂志和报纸上都可以读到。我个人觉得《英语世界》比较不错，尤其上面的文章本身涉
猎很丰富，而且还有英汉对照。当然国外的一些期刊杂志也不错，诸如《国家地理》等。
6. 六级和四级的区别在哪里? 需要重点抓哪些方面?
由于四六级命题者是一致的，所以从解题思路、命题风格、文章选材而言，四六级没有很大的区别，六级只要体现的难度还是在于1) 词汇，四级4200，六级5500+94个词组。我们应该重点关注五、六级的那1300个单词;2) 语法结构，六级考试长、难句比四级多，也复杂得多。3) 阅读速度上要求不一样。四六级一直强调阅读速度。四级为50words/min，六级为70words/min，但在生词含量少于3%的时候，要求六级的阅读速度达到110words/min，即四分半钟读完一篇文章。我们还是应该从基础做起，先把词汇巩固，这才是考试获得高分的一个前提
7. 为什么一篇文章读懂了，但题目就是做不对呢? 问题出在哪儿?
这个问题比较奇怪，我只能很遗憾的说：“同学，你根本没有读懂文章”。我们做阅读理解的解题原则叫“本本主义”，所谓正确选项一定是和原文同义表达。与原文相反或者是文中未提及的都是错误的。
8. 现在四六级的问题总的趋势是考细节题多呢? 还是概括性的多呢?
四六级考试还是以细节题为主，但是能否找到一篇文章或者一段话的主旨也是非常重要的。四六级阅读就是考两大能力“主题和定位”。在做任何题型时，如果你感觉茫然，找不到定位信息，你的唯一的救命稻草就是文章或者段落的主题。哪一个和文章靠的近，哪一个就是正确的答案。
9. 阅读里面还有一类题型是简短问答，这个题型要注意什么? 回答问题的句子能不能照抄原文的? 字数有没有限制呢?
简单题注意回答问题要与提干范围相吻合，避免答非所问，注意不要犯语法错误(主谓不一致，时态不对应，单词拼写错误) 。尽可能简洁。照抄的话可以参考以下三大原则：1) 以单词或词组回答，完全照抄;2) 以4个或者4个以下组成句子可以照抄;3) 较长的句子用代词替换名词，动词替换词组。字数限制10个以下。
10. 阅读是大头，对于现在还没有开始复习的考友，有什么好的建议呢? 现在准备还来得及吗?
现在还没有复习的话肯定来不及了。语言是一个慢慢积累的过程，任何一门考试都是75%能力+20%技巧+5%状态。建议同学们现在狂背单词，先把词汇解决，然后可以去做几套真题，对自己经常会犯的一些错误作一个分析和总结，找出薄弱环节，重点付息巩固。
四级阅读难点及解决办法
四级阅读难点及解决办法
一．存在问题
第一，读不懂
所谓读不懂，就是考生拿过文章，满头雾水，即使硬着头皮读文章，也是一知半解。然后匆忙做体，仅凭感觉去蒙，因此做体准确率必然不高。
第二，读不快
读不快表现为，文章读完了，题也做完了，但往往是比考试要求多用15乃至20多分钟的时间。于是影响了其他问题的有效解答。匆忙起笔，必然影响整个四级的考试成绩。 第三，做不对
就是虽然文章也读懂了，但是一做题就错。
二．解决办法
（一）. 掌握正确的阅读方法。（细节题 和 结论题）
1. 细节题
①扫描题干抓关键，即：先看问题 后看文章
好处就在于，可以通过问题找到" 核心词" （包括：数字、人名地名、专有名词、引号里的词语等等），比如： 在题干中或者选项中。
②快速浏览全文，把握文章主旨大意标重点。
然后快速的在原文中找到该" 核心词" ，那么这个题的答案应该就在这个" 核心词" 的附近。在快速浏览文章的时候，不需要每一个单词和句子都读得懂，没有时间也没有这个必要。
2. 结论题
考生们所要做的就是首先弄清楚这篇文章的中心思想是什么；那么，如何把握文章的主旨大意，如何标记文章的重点呢？解答如下：
⑴，把握文章的主旨大意。
要解决这个问题，需要分三步走。
第一步：仔细阅读文章的首末段的首末句。西方人说话向来喜欢开门见山。所以英语文章段落70%都是一上来交待作者的写作目的或意图。
再仔细阅读其他个段落的首尾句。然后把这两步综合起来，英语文章的主旨大意就可以把握住。
第二步，比较选项定答案。
在读懂文章句子的基础上，然后再次回到问题上来。看一下ABCD 四个选项哪一个于原文中的意思是相对应的。当然在这个比较筛选过程中，很多同学往往会排除一到两个选项，剩下的两个选项就处于犹豫阶段，自己很难取舍。这在下面的如何提高做题准确率中讲到。
第三步，主旨态度最后做。
所谓主旨态度最后做就是，如果在五个问题中，第一个问题就问你，文章的中心思想、作者的写作意图或者做这些这篇文章的态度是什么。这时候考生可以先放过去。因为考生阅读第一遍文章的时候，只是掌握住文章粗枝大叶，这时
候对文章还没有形成一个比较全面地了解。因此可以先放过去先做其他四个问题，待做完其他四个问题的时候再去作主旨题或是态度题，这样准确率就比较高一些。千万不要小看这一变化。这类题目作对的正确与否有可能直接决定着其他四个选项的正确率。
⑵ ，如何标注文章的重点。
①．强转折：通常由"but, yet, however"引导。因为转折的作用一般来说是对前面的否定，对后面的肯定，因此转折词后面引导的成分往往是出题人容易出题的地方。特别是在文章中出现but 。
②. 比较处：通常形式为"more/less---than---"。比较的作用在于通过比较突出某一点。比如more A than B的结构中，很显然是强调A ，那么考生直接在A 处划线，重点关注A 就可以了。以此类推，less A than B，很显然是强调B ，那么就直接在B 处化线。它们是出题人喜欢出题的地方。
③. 主旨句、主题句。这两个概念在上面写作部分我已经讲过。因为他们是高度概括性的句子，直接反映出作者的写作目的和意图，因此也是出题人的出题点。
另外还有因果句、特殊以文具、独立成段句、长难句乃至特殊标点符号等，都是需要考生在第一遍阅读时候，要划出的重点。
(二) ．怎样提高阅读速度
1. 多练习
在无形之中提高了理解能力和阅读速度
2．克服不良阅读习惯。
之所以读不快是应为很多考生存在一些不良的阅读习惯。比如说：
①. 把英语译成汉语。大部分考生阅读速度比较慢，主要是存在这个问题。我们说阅读是精读加泛读的过程。其实一篇阅读理解真正精读的只有五句话，其他的成分一般需要泛读或者略读。所谓精度就是每一个词每一个句子都力求读懂；而所谓的泛读就是指理清关系大意即可，至于难句难词一是导致理解障碍可以忽略不计。很多考生由于没有掌握住这个方法，所以把整篇文章个通读一遍并翻译了一遍。所以他们最终作的是一个翻译工作，时间自然就消耗很多。
②. 遇到难词就停下来，或者查字典或是绞尽脑汁猜测其具体的含义。英语阅读理解当中，没有必要把每一个单词都读懂。我们关键是能否在读完文章之后，把与问题相关的几个句子找出来。因此，遇到生词，我们可以尝试猜词。一旦猜不出，不要做过多停留，先跳过即可。不要影响正常阅读速度。
③，不会“划分句子成分”来阅读。句子无非由主语，谓语，宾语 定语，状语，补语构成，其中要想了解大意，就先找出主谓宾，定状补可以先忽略不看，因为他们只是对
句子大意进行了修饰限定。 有效的断开句子，分清意群，不仅可以提高阅读速度，更便于读者对文章的理解。
④. 不会跳读。
在阅读过程中，文章的有些内容是不需要读的。比如说：
1. 人名地名后的修饰成分;
2. 插入语（解释说明的作用）；
3. 定语从句等修饰主语的成分
例如：
Behaviorists, who study the relation between actions and argue that rewards can improve performance at work and school. Cognitive researchers, destroy creativity by encouraging dependence on approval and gifts from others.(黑体划线处就是可以略读的或是根本不需要读)
3. 学会排除干扰选项
四级干扰选项明显的特点有以下几点：
一是文章选项无。所谓文章选项无就是给出的选项，文章中作者根本没有提到。
二是答案本身错。所谓答案本身措就是给出的选项本身就是错误的。
三是张冠李戴。所谓张冠李戴是最能干扰考生的。就是明明
原文是说A 的选题中偏偏要说B 。考生由于读文章不仔细，乍一看选项是自己所熟悉的，并且是文章中出现过的。于是便毫不犹豫地选了它，殊不知是错误的。举例：
①Is there enough oil beneath the Arctic National Wildlife Refuge(保护区) （ANWR ）to help secure America's energy future? President Bush certainly thinks so. He has argued that tapping ANWR's oil would help ease California's electricity crisis and provide a major boost to the country's energy independence. But no one knows for sure how much crude oil lies buried beneath the frozen earth. With the last government survey, conducted in 1998, protecting output anywhere from 3 billion to 16 billion barrels.
1. What does President Bush think of tapping oil in ANWR?
A. It will exhaust the nation's oil reserves. B. It will help secure the future of ANWR
C. It will help reduce the nation's oil imports.
D. It will increase America's energy consumption. 对于这个问题，课堂上很多同学选择了答案B 。原因是他们根据文中第一段第一句话（黑体划线处）毫不犹豫选择B 。殊不知原文第一句话，特别是阴影标记出说的是" 缓解美国未来能源危机" 。而答案B 说的是缓解ANWR 未来的能源
危机。属于张冠李戴。这类选项是应该引起考生高度注意和重视的。答案A 属于答案本身错（意思是：那将耗尽美国的石油储量），而答案D 属于文章选项无（意思是：它将增加美国能源消耗）。
三． 如何做好快速阅读理解
快速阅读理解要求考生在15分钟的时间里，阅读一篇
长文章（多达9段），然后回答是个问题。要求前七个选择题，后三个问题填空题，属于补全句子。
（一）要做好快速阅读，先了解它的特点：
1. 问题的答案在原文中可以直接找到，一般不需要推理或
判断。
2. 按文章内容顺序出题。
比如：如果第一个题的答案在第二段，那么第二个题的答案，95%的情况下，是第一个题的答案的后面。所以前面就不用看了，以免浪费时间。特别应该指出的是，对于8、9、10这三个题目，考生不妨先做第八题和第十题，剩下第九题的出处就在第八和第十题答案出处之间，犹如一个三明治。
(二) 具体方法是：
先看选向后看文章，即带着问题到文章中寻找答案。在有效地的时间里，一个题目是1.5分钟，考生没有充足的时间去读懂文章。
四． 如何做词汇阅读（15选10）
1. 把所给单词按词性分类
2. 看原文中需要填词的空白处，看其前后词，来判断所要填词的词性。
3. 看是否为固定搭配
4. 理解这句话的意思，以检查所填词是否恰当。如果有时间，最好，通读全文。
阅读难点及解决办法 续
大家都应该做了刚发的模拟题了吧，即新题型预测卷1. 我就以它为例，给大家说一下关于选词阅读。
第一步，我们先把所给的单词分分类： A DＥＭ 是名词； （N,H 可能是名词，也可能是动词。）; 其他为动词, 其中I K N 是带ing 的现在分词形式。
第二步：找空格处，观其前后。
47处，①空格前是名词，空格后是have dropped（谓语动词）→空格处应填名词，从A DＥ
Ｍ选项中选
②谓语动词中的have →应填名词复数形式→可排除A E，因为它们是单数。
③have dropped（谓语动词）的宾语是10% percentage points(十个百分点) →从意思上就把M （风格） 排除→选D.
48处，①空格前为would have→应填 动词过去分词，即从B ＦＧＪ中选，
②根据此句的意思：２００２年，只有一半的年轻人在读书（任何一种书），我们把标准降到最低，即，如果你读的是少年读物上的一个小故事，那将也算在内。
→选Ｆ．
４９处，①空格前是主语名词，后面是the loss,也是名词，而且后面没有动词→填谓语动词，
②后面which 从句中谓语动词attracts →空格处也应是一般现在时的动词，
③主语为He （第三人称）→空格处应为动词第三人称单数，只有O 合适。
50处，由①空格前后都是名词→应填动词；
②后面TV shows promote mental….中的动词原型promote →应填动词一般现在时形式 ③空格前主语videogames 为复数→填动词原形
所以只有H L项合适，再根据意思，很容易选出是 L.
51处，由①空格前是by 介词→应填动词ing 形式→从I N K中选
②后面viewers to follow→应填个动词，构成 形式→选K
52处， 句型为from… to… from 后面的格式应该和to 后的一致→动词ing
→从I, K(已选) ，N 项中选择。
宾语为vocabulary （词汇）→选N
53处，①看空格→可能填名词（和data 一起做according to 后的宾语）
→也可能为动词，如果为动词应是分词形式（ing 或ed ）, 因为
according to 是介词词组。
②根据意思→填动词过去分词，和data 构成被动关系→从B,F(已选) ，G, J选择
后面的from →选J release….from…
54处，①空格前主语为the number, 其中of17-year-olds 和who reported…for fun
是主语的定语→填动词做谓语
②空格后面…9 percent …to 19 percent→选一个表示数字升高的词，只有C 55处，①空格前the, 空格后of →名词→从 A ，D （已选）E, M 中选。 ②空格后…drop from 31 to 22→从 A ，E, 中选
③ percent 和 percentage 的区别→选E
percent 百分之几，前面一般有数字
如: Poor families spend about 90 percent of their income on food. What percent of the population is/are overweight?
percentage 百分比, 百分率
56处，①空格前，主语scores +have→填动词过去分词→从B,F(已选) ，G, J(已选)
选择
②空格后constant 为形容词→选B. 因为remain 为系动词，系动词后可
以跟形容词，而G 项relieved 是实义动词，后面需用副词修饰。
所以，即使不通读全篇，你也可以做对8-10个，当然前提是：有足够的词汇量；
会分析句子。 所以词汇和语法是基础，如果基础不好，就狂背单词和语法吧，很有用的。加油吧
阅读题的困惑
阅读题的困惑
1. 阅读的复习应该从词汇着手还是从文章着手?
我觉得阅读的复习有两个起点，第一单词，第二难句。文章的练习其实还是其次。许多同学在考试前，总是对于单词和难句不太重视，着急于做题目，但是效果往往不佳。究其原因，是基本功方面出了问题。所以，我强调大家从最基本的词汇和难句入手，一直坚持到考试前的一天。当然这样说，并不是就认为应该割裂文章的阅读，而是希望大家要尽可能全面兼顾。
2. 如何迅速地在接下来不长的时间里大幅度地提高词汇量? 如何在短时间内达到四级词汇要求? 如果四级是勉强过的，如果在短时间达到六级的词汇要求? 如何能改善背单词手册前背后忘的状况?
词汇量的短期补充是完全可能的，但同时也是很艰苦的。这里，我分两个方面来谈。
首先，单词的记忆是有一定方法，诸如“联想”、“谐音”、“拆分”、“词缀”等方法。具体方法会因各人的学习体验不同而变化。通过这些方法确实可能在短期对单词记忆产生突破性效果。但是，我更觉得四、六级词汇都属于基础词汇，基础词汇的记忆更多是依靠辛苦的重复。所以，短期大量单词的记忆意味着更大的艰辛。
其次，单词记忆中最大的困扰可能不是单词记忆本身，而是单词在不断的记忆中被大量的遗忘。其实我倒觉得这是一个正常的记忆过程中必经的阶段。单词就是在不断的遗忘中得到记忆的。所以，希望减少遗忘的方法就是多次地减少间隔时间的循环。
3. 一天以背多少单词为宜? 时间安排上如何安排是效率最高的?
应该说准确地划定每天单词的记忆量是很难的，毕竟因人而异。但是，效率的安排上我觉得以琐碎时间记忆最好。
4. 都说研究真题最好，但真的面对一篇真题阅读该如何着手? 对于一篇阅读我们应该读几遍? 该怎么利用一篇阅读材料? 有必要去研究透里面每一个词每一句句子吗? 阅读里面哪些句子应该重点读的?
研究真题思路确实是教学中我多次强调的问题。许多考生把对真题的复习粗糙地理解为真题内容的熟悉和记忆，乃至也在谆谆告诫下将文章甚至答案都记忆的非常清晰。其实，研究真题是希望透过题目，分析文章的信息编排方式采用了怎样的模式，选项设计体现了怎样的规律。通过极少量的真题的详细研究做到以一当十。具体到单词，我个人不觉得阅读理解中可以明确谈高频词汇的说法。句子方面，我倒觉得只要碰到个人读不太懂的句式就应该拿出来，具体分析，因为读不懂的这些我们俗称“长难句”的构造其实也体现了一些规律性。
5. 四六级阅读常考的文章素材是哪几类的? 平时我们还能通过哪些途径读到这些文章? 有没有好的推荐?
素材的分类标准并不唯一。从社会学的角度进行一般性分类的话，也可以分为“经济”、“科技”、“人文”、“自然”。这种类型的文章从很多的杂志和报纸上都可以读到。我个人觉得《英语世界》比较不错，尤其上面的文章本身涉
猎很丰富，而且还有英汉对照。当然国外的一些期刊杂志也不错，诸如《国家地理》等。
6. 六级和四级的区别在哪里? 需要重点抓哪些方面?
由于四六级命题者是一致的，所以从解题思路、命题风格、文章选材而言，四六级没有很大的区别，六级只要体现的难度还是在于1) 词汇，四级4200，六级5500+94个词组。我们应该重点关注五、六级的那1300个单词;2) 语法结构，六级考试长、难句比四级多，也复杂得多。3) 阅读速度上要求不一样。四六级一直强调阅读速度。四级为50words/min，六级为70words/min，但在生词含量少于3%的时候，要求六级的阅读速度达到110words/min，即四分半钟读完一篇文章。我们还是应该从基础做起，先把词汇巩固，这才是考试获得高分的一个前提
7. 为什么一篇文章读懂了，但题目就是做不对呢? 问题出在哪儿?
这个问题比较奇怪，我只能很遗憾的说：“同学，你根本没有读懂文章”。我们做阅读理解的解题原则叫“本本主义”，所谓正确选项一定是和原文同义表达。与原文相反或者是文中未提及的都是错误的。
8. 现在四六级的问题总的趋势是考细节题多呢? 还是概括性的多呢?
四六级考试还是以细节题为主，但是能否找到一篇文章或者一段话的主旨也是非常重要的。四六级阅读就是考两大能力“主题和定位”。在做任何题型时，如果你感觉茫然，找不到定位信息，你的唯一的救命稻草就是文章或者段落的主题。哪一个和文章靠的近，哪一个就是正确的答案。
9. 阅读里面还有一类题型是简短问答，这个题型要注意什么? 回答问题的句子能不能照抄原文的? 字数有没有限制呢?
简单题注意回答问题要与提干范围相吻合，避免答非所问，注意不要犯语法错误(主谓不一致，时态不对应，单词拼写错误) 。尽可能简洁。照抄的话可以参考以下三大原则：1) 以单词或词组回答，完全照抄;2) 以4个或者4个以下组成句子可以照抄;3) 较长的句子用代词替换名词，动词替换词组。字数限制10个以下。
10. 阅读是大头，对于现在还没有开始复习的考友，有什么好的建议呢? 现在准备还来得及吗?
现在还没有复习的话肯定来不及了。语言是一个慢慢积累的过程，任何一门考试都是75%能力+20%技巧+5%状态。建议同学们现在狂背单词，先把词汇解决，然后可以去做几套真题，对自己经常会犯的一些错误作一个分析和总结，找出薄弱环节，重点付息巩固。
四级阅读难点及解决办法
四级阅读难点及解决办法
一．存在问题
第一，读不懂
所谓读不懂，就是考生拿过文章，满头雾水，即使硬着头皮读文章，也是一知半解。然后匆忙做体，仅凭感觉去蒙，因此做体准确率必然不高。
第二，读不快
读不快表现为，文章读完了，题也做完了，但往往是比考试要求多用15乃至20多分钟的时间。于是影响了其他问题的有效解答。匆忙起笔，必然影响整个四级的考试成绩。 第三，做不对
就是虽然文章也读懂了，但是一做题就错。
二．解决办法
（一）. 掌握正确的阅读方法。（细节题 和 结论题）
1. 细节题
①扫描题干抓关键，即：先看问题 后看文章
好处就在于，可以通过问题找到" 核心词" （包括：数字、人名地名、专有名词、引号里的词语等等），比如： 在题干中或者选项中。
②快速浏览全文，把握文章主旨大意标重点。
然后快速的在原文中找到该" 核心词" ，那么这个题的答案应该就在这个" 核心词" 的附近。在快速浏览文章的时候，不需要每一个单词和句子都读得懂，没有时间也没有这个必要。
2. 结论题
考生们所要做的就是首先弄清楚这篇文章的中心思想是什么；那么，如何把握文章的主旨大意，如何标记文章的重点呢？解答如下：
⑴，把握文章的主旨大意。
要解决这个问题，需要分三步走。
第一步：仔细阅读文章的首末段的首末句。西方人说话向来喜欢开门见山。所以英语文章段落70%都是一上来交待作者的写作目的或意图。
再仔细阅读其他个段落的首尾句。然后把这两步综合起来，英语文章的主旨大意就可以把握住。
第二步，比较选项定答案。
在读懂文章句子的基础上，然后再次回到问题上来。看一下ABCD 四个选项哪一个于原文中的意思是相对应的。当然在这个比较筛选过程中，很多同学往往会排除一到两个选项，剩下的两个选项就处于犹豫阶段，自己很难取舍。这在下面的如何提高做题准确率中讲到。
第三步，主旨态度最后做。
所谓主旨态度最后做就是，如果在五个问题中，第一个问题就问你，文章的中心思想、作者的写作意图或者做这些这篇文章的态度是什么。这时候考生可以先放过去。因为考生阅读第一遍文章的时候，只是掌握住文章粗枝大叶，这时
候对文章还没有形成一个比较全面地了解。因此可以先放过去先做其他四个问题，待做完其他四个问题的时候再去作主旨题或是态度题，这样准确率就比较高一些。千万不要小看这一变化。这类题目作对的正确与否有可能直接决定着其他四个选项的正确率。
⑵ ，如何标注文章的重点。
①．强转折：通常由"but, yet, however"引导。因为转折的作用一般来说是对前面的否定，对后面的肯定，因此转折词后面引导的成分往往是出题人容易出题的地方。特别是在文章中出现but 。
②. 比较处：通常形式为"more/less---than---"。比较的作用在于通过比较突出某一点。比如more A than B的结构中，很显然是强调A ，那么考生直接在A 处划线，重点关注A 就可以了。以此类推，less A than B，很显然是强调B ，那么就直接在B 处化线。它们是出题人喜欢出题的地方。
③. 主旨句、主题句。这两个概念在上面写作部分我已经讲过。因为他们是高度概括性的句子，直接反映出作者的写作目的和意图，因此也是出题人的出题点。
另外还有因果句、特殊以文具、独立成段句、长难句乃至特殊标点符号等，都是需要考生在第一遍阅读时候，要划出的重点。
(二) ．怎样提高阅读速度
1. 多练习
在无形之中提高了理解能力和阅读速度
2．克服不良阅读习惯。
之所以读不快是应为很多考生存在一些不良的阅读习惯。比如说：
①. 把英语译成汉语。大部分考生阅读速度比较慢，主要是存在这个问题。我们说阅读是精读加泛读的过程。其实一篇阅读理解真正精读的只有五句话，其他的成分一般需要泛读或者略读。所谓精度就是每一个词每一个句子都力求读懂；而所谓的泛读就是指理清关系大意即可，至于难句难词一是导致理解障碍可以忽略不计。很多考生由于没有掌握住这个方法，所以把整篇文章个通读一遍并翻译了一遍。所以他们最终作的是一个翻译工作，时间自然就消耗很多。
②. 遇到难词就停下来，或者查字典或是绞尽脑汁猜测其具体的含义。英语阅读理解当中，没有必要把每一个单词都读懂。我们关键是能否在读完文章之后，把与问题相关的几个句子找出来。因此，遇到生词，我们可以尝试猜词。一旦猜不出，不要做过多停留，先跳过即可。不要影响正常阅读速度。
③，不会“划分句子成分”来阅读。句子无非由主语，谓语，宾语 定语，状语，补语构成，其中要想了解大意，就先找出主谓宾，定状补可以先忽略不看，因为他们只是对
句子大意进行了修饰限定。 有效的断开句子，分清意群，不仅可以提高阅读速度，更便于读者对文章的理解。
④. 不会跳读。
在阅读过程中，文章的有些内容是不需要读的。比如说：
1. 人名地名后的修饰成分;
2. 插入语（解释说明的作用）；
3. 定语从句等修饰主语的成分
例如：
Behaviorists, who study the relation between actions and argue that rewards can improve performance at work and school. Cognitive researchers, destroy creativity by encouraging dependence on approval and gifts from others.(黑体划线处就是可以略读的或是根本不需要读)
3. 学会排除干扰选项
四级干扰选项明显的特点有以下几点：
一是文章选项无。所谓文章选项无就是给出的选项，文章中作者根本没有提到。
二是答案本身错。所谓答案本身措就是给出的选项本身就是错误的。
三是张冠李戴。所谓张冠李戴是最能干扰考生的。就是明明
原文是说A 的选题中偏偏要说B 。考生由于读文章不仔细，乍一看选项是自己所熟悉的，并且是文章中出现过的。于是便毫不犹豫地选了它，殊不知是错误的。举例：
①Is there enough oil beneath the Arctic National Wildlife Refuge(保护区) （ANWR ）to help secure America's energy future? President Bush certainly thinks so. He has argued that tapping ANWR's oil would help ease California's electricity crisis and provide a major boost to the country's energy independence. But no one knows for sure how much crude oil lies buried beneath the frozen earth. With the last government survey, conducted in 1998, protecting output anywhere from 3 billion to 16 billion barrels.
1. What does President Bush think of tapping oil in ANWR?
A. It will exhaust the nation's oil reserves. B. It will help secure the future of ANWR
C. It will help reduce the nation's oil imports.
D. It will increase America's energy consumption. 对于这个问题，课堂上很多同学选择了答案B 。原因是他们根据文中第一段第一句话（黑体划线处）毫不犹豫选择B 。殊不知原文第一句话，特别是阴影标记出说的是" 缓解美国未来能源危机" 。而答案B 说的是缓解ANWR 未来的能源
危机。属于张冠李戴。这类选项是应该引起考生高度注意和重视的。答案A 属于答案本身错（意思是：那将耗尽美国的石油储量），而答案D 属于文章选项无（意思是：它将增加美国能源消耗）。
三． 如何做好快速阅读理解
快速阅读理解要求考生在15分钟的时间里，阅读一篇
长文章（多达9段），然后回答是个问题。要求前七个选择题，后三个问题填空题，属于补全句子。
（一）要做好快速阅读，先了解它的特点：
1. 问题的答案在原文中可以直接找到，一般不需要推理或
判断。
2. 按文章内容顺序出题。
比如：如果第一个题的答案在第二段，那么第二个题的答案，95%的情况下，是第一个题的答案的后面。所以前面就不用看了，以免浪费时间。特别应该指出的是，对于8、9、10这三个题目，考生不妨先做第八题和第十题，剩下第九题的出处就在第八和第十题答案出处之间，犹如一个三明治。
(二) 具体方法是：
先看选向后看文章，即带着问题到文章中寻找答案。在有效地的时间里，一个题目是1.5分钟，考生没有充足的时间去读懂文章。
四． 如何做词汇阅读（15选10）
1. 把所给单词按词性分类
2. 看原文中需要填词的空白处，看其前后词，来判断所要填词的词性。
3. 看是否为固定搭配
4. 理解这句话的意思，以检查所填词是否恰当。如果有时间，最好，通读全文。
阅读难点及解决办法 续
大家都应该做了刚发的模拟题了吧，即新题型预测卷1. 我就以它为例，给大家说一下关于选词阅读。
第一步，我们先把所给的单词分分类： A DＥＭ 是名词； （N,H 可能是名词，也可能是动词。）; 其他为动词, 其中I K N 是带ing 的现在分词形式。
第二步：找空格处，观其前后。
47处，①空格前是名词，空格后是have dropped（谓语动词）→空格处应填名词，从A DＥ
Ｍ选项中选
②谓语动词中的have →应填名词复数形式→可排除A E，因为它们是单数。
③have dropped（谓语动词）的宾语是10% percentage points(十个百分点) →从意思上就把M （风格） 排除→选D.
48处，①空格前为would have→应填 动词过去分词，即从B ＦＧＪ中选，
②根据此句的意思：２００２年，只有一半的年轻人在读书（任何一种书），我们把标准降到最低，即，如果你读的是少年读物上的一个小故事，那将也算在内。
→选Ｆ．
４９处，①空格前是主语名词，后面是the loss,也是名词，而且后面没有动词→填谓语动词，
②后面which 从句中谓语动词attracts →空格处也应是一般现在时的动词，
③主语为He （第三人称）→空格处应为动词第三人称单数，只有O 合适。
50处，由①空格前后都是名词→应填动词；
②后面TV shows promote mental….中的动词原型promote →应填动词一般现在时形式 ③空格前主语videogames 为复数→填动词原形
所以只有H L项合适，再根据意思，很容易选出是 L.
51处，由①空格前是by 介词→应填动词ing 形式→从I N K中选
②后面viewers to follow→应填个动词，构成 形式→选K
52处， 句型为from… to… from 后面的格式应该和to 后的一致→动词ing
→从I, K(已选) ，N 项中选择。
宾语为vocabulary （词汇）→选N
53处，①看空格→可能填名词（和data 一起做according to 后的宾语）
→也可能为动词，如果为动词应是分词形式（ing 或ed ）, 因为
according to 是介词词组。
②根据意思→填动词过去分词，和data 构成被动关系→从B,F(已选) ，G, J选择
后面的from →选J release….from…
54处，①空格前主语为the number, 其中of17-year-olds 和who reported…for fun
是主语的定语→填动词做谓语
②空格后面…9 percent …to 19 percent→选一个表示数字升高的词，只有C 55处，①空格前the, 空格后of →名词→从 A ，D （已选）E, M 中选。 ②空格后…drop from 31 to 22→从 A ，E, 中选
③ percent 和 percentage 的区别→选E
percent 百分之几，前面一般有数字
如: Poor families spend about 90 percent of their income on food. What percent of the population is/are overweight?
percentage 百分比, 百分率
56处，①空格前，主语scores +have→填动词过去分词→从B,F(已选) ，G, J(已选)
选择
②空格后constant 为形容词→选B. 因为remain 为系动词，系动词后可
以跟形容词，而G 项relieved 是实义动词，后面需用副词修饰。
所以，即使不通读全篇，你也可以做对8-10个，当然前提是：有足够的词汇量；
会分析句子。 所以词汇和语法是基础，如果基础不好，就狂背单词和语法吧，很有用的。加油吧