站乡中心学校师生共用讲学稿系列
学科：语文 年级：八年级 主备教师：王艳清
课题：旅鼠之谜 审核：谷泉 时间：2014.6
学习目标：1.整体感知主要内容，了解北极旅鼠的几大奥秘；
2.速读课文，探究作者的写作意图及本文的写作方法。 学习难点：整体感知主要内容，了解北极旅鼠的几大奥秘；
学习重点：速读课文，探究作者的写作意图及本文的写作方法。 学习过程
【课内】自学指导（一）速读课文，感知主要内容。
【课内】自学检测（一）自主探究，释疑解惑时间5分钟。
北极旅鼠有哪几大奥秘？
【课内】自学指导（二）合作探究，知其所以然。
【课内】自学检测（二）自主探究，释疑解惑时间5分钟。
1.这是一篇很别致的科学小品，它是怎样向我们来介绍深奥难
懂的科学知识的呢？作者采用了什么写法？这种写法有什么好 处？ （先用记叙的要素来衡量记叙的要素应该具备时间、地点、 人物、事情的起因、经过、结局）
2.为了说明旅鼠之谜，本文采用了哪几种说明方法？并举例说明
【课内】自学指导（三）结合目标，拓展延伸
【课内】自学检测（三）小组讨论交流，时间5分钟。
1.课文说，“人类也许应该从旅鼠身上尝到点什么例如，如果人类 也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路”讨论
一下，课文说得对不对？为什么？
2.一只小小的旅鼠尚能如此，我们人呢？正如课文所说：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么请写出你的启示.
课题小结：学了本节课你有什么收获？
课后作业：你一定行！
练习册
课后反思
站乡中心学校师生共用讲学稿系列
学科：语文 年级：八年级 主备教师：王艳清
课题：旅鼠之谜 审核：谷泉 时间：2014.6
学习目标：1.整体感知主要内容，了解北极旅鼠的几大奥秘；
2.速读课文，探究作者的写作意图及本文的写作方法。 学习难点：整体感知主要内容，了解北极旅鼠的几大奥秘；
学习重点：速读课文，探究作者的写作意图及本文的写作方法。 学习过程
【课内】自学指导（一）速读课文，感知主要内容。
【课内】自学检测（一）自主探究，释疑解惑时间5分钟。
北极旅鼠有哪几大奥秘？
【课内】自学指导（二）合作探究，知其所以然。
【课内】自学检测（二）自主探究，释疑解惑时间5分钟。
1.这是一篇很别致的科学小品，它是怎样向我们来介绍深奥难
懂的科学知识的呢？作者采用了什么写法？这种写法有什么好 处？ （先用记叙的要素来衡量记叙的要素应该具备时间、地点、 人物、事情的起因、经过、结局）
2.为了说明旅鼠之谜，本文采用了哪几种说明方法？并举例说明
【课内】自学指导（三）结合目标，拓展延伸
【课内】自学检测（三）小组讨论交流，时间5分钟。
1.课文说，“人类也许应该从旅鼠身上尝到点什么例如，如果人类 也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路”讨论
一下，课文说得对不对？为什么？
2.一只小小的旅鼠尚能如此，我们人呢？正如课文所说：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么请写出你的启示.
课题小结：学了本节课你有什么收获？
课后作业：你一定行！
练习册
课后反思