如何成为创新型教师
要培养具有创新力的孩子，首先必须要做创新型的教师。
那些善于吸收最新教育科技成果，将其积极运用于教学中并且有独特见解，能够发现行之有效的最新教学方法的教师，都称之为创新型教师。
那么我们怎样才能做一名创新型的教师呢？
一、校方与教师以及教师与教师之间应该营造一种宽松、和谐、民主的心理氛围。 这样有得于建立一个平等、尊重、友好与积极的心境状态，使自己的创新性思维进入一个自由驰骋的心理空间。创新需要无拘无束的氛围，使每个人都“自由的呼吸”。试想，如果教师群体中充满嫉妒、敌对和诽谤，那么，别说是创新，就是正常工作想必都无法进行了。所以说，人际关系应该少一些严厉，多一些微笑；少一些指责，多一些宽容；少一些约束，多一些尊重。 校方也应充分挖掘教师的创新潜能，用人所长。比如苏州工业园区新馨花园幼儿园是一所新建的现代化幼儿园，拥有众多的专业教室。为了让各专业教室有鲜明的风格，充分发挥作用，园 部根据每位教师的特长负责一个专业室，并给予充分的信任和充足的时间，让教师自行设计其布局、风格，创出自己的特色。这样一来，每位教师的创新潜能得到了开发，有了施展才华的用武之地。在各位教师创新性的劳动下，陶艺室古朴雅致，充满田园风情；家政室温馨舒适，便于幼儿从事简单的家务劳动；劳技室材料丰富多样，是“变费为宝”的温床；美术室以欣赏大师作品和展示幼儿作品为两大特色，便于操作，充满浓浓的艺术氛围；音体室宽敞明亮，巧妙而艺术化的舞台布置，激发人表演欲望；图书室安适又不乏童趣，便于幼儿自己取放图书。风格迥异的专业教室得到来园参观的同行和专家的好评。
二、创新型
教师必须具备良好的身体素质和健廉的体魄及保健意识。
身体健康、文明卫生、仪表端庄、爱才多艺、弛张有序、劳逸结合，乐观通达，精力充沛，讲求效率。
三、教师要有创新的意识与心态。
我们每一位教师都要相信“我能做得更好。”有了这种信念，才能使你的大脑活跃起来。如果只想“不可能”、“办不到”、“没有用”、“我不行”等，那么创新的大门关闭了。
事实上，教师这一职业是特别富有创新意识的职业。人们都说幼儿教师多才多艺。的确，艺术能升华人的精神，改变人的行为，特别是对右脑的提升与开发作用巨大，使人获得创新的思路与灵气。所以，幼儿教师在师范学校接受的艺术教育、艺术熏陶对实际工作有着解冻思维僵化、拓展思维方式、激发创新灵感的作用。这就使教师可根据班级的实际情况，结合季节、主题、幼儿的兴趣来选择教学内容，创新性地设计教学活动。比如，在一次外出听课时，一位教师正在进行科技活动“火”。我见到的这位教师是这样做的：自己身穿消防服，戴上防毒面具，教室里大屏幕电视中播放着有关火的录像片，使学生产生身临其境的感觉，让幼儿感受火灾对人类的危害，知道不能随便玩火，并通过逃生练习。
如何成为创新型教师
要培养具有创新力的孩子，首先必须要做创新型的教师。
那些善于吸收最新教育科技成果，将其积极运用于教学中并且有独特见解，能够发现行之有效的最新教学方法的教师，都称之为创新型教师。
那么我们怎样才能做一名创新型的教师呢？
一、校方与教师以及教师与教师之间应该营造一种宽松、和谐、民主的心理氛围。 这样有得于建立一个平等、尊重、友好与积极的心境状态，使自己的创新性思维进入一个自由驰骋的心理空间。创新需要无拘无束的氛围，使每个人都“自由的呼吸”。试想，如果教师群体中充满嫉妒、敌对和诽谤，那么，别说是创新，就是正常工作想必都无法进行了。所以说，人际关系应该少一些严厉，多一些微笑；少一些指责，多一些宽容；少一些约束，多一些尊重。 校方也应充分挖掘教师的创新潜能，用人所长。比如苏州工业园区新馨花园幼儿园是一所新建的现代化幼儿园，拥有众多的专业教室。为了让各专业教室有鲜明的风格，充分发挥作用，园 部根据每位教师的特长负责一个专业室，并给予充分的信任和充足的时间，让教师自行设计其布局、风格，创出自己的特色。这样一来，每位教师的创新潜能得到了开发，有了施展才华的用武之地。在各位教师创新性的劳动下，陶艺室古朴雅致，充满田园风情；家政室温馨舒适，便于幼儿从事简单的家务劳动；劳技室材料丰富多样，是“变费为宝”的温床；美术室以欣赏大师作品和展示幼儿作品为两大特色，便于操作，充满浓浓的艺术氛围；音体室宽敞明亮，巧妙而艺术化的舞台布置，激发人表演欲望；图书室安适又不乏童趣，便于幼儿自己取放图书。风格迥异的专业教室得到来园参观的同行和专家的好评。
二、创新型
教师必须具备良好的身体素质和健廉的体魄及保健意识。
身体健康、文明卫生、仪表端庄、爱才多艺、弛张有序、劳逸结合，乐观通达，精力充沛，讲求效率。
三、教师要有创新的意识与心态。
我们每一位教师都要相信“我能做得更好。”有了这种信念，才能使你的大脑活跃起来。如果只想“不可能”、“办不到”、“没有用”、“我不行”等，那么创新的大门关闭了。
事实上，教师这一职业是特别富有创新意识的职业。人们都说幼儿教师多才多艺。的确，艺术能升华人的精神，改变人的行为，特别是对右脑的提升与开发作用巨大，使人获得创新的思路与灵气。所以，幼儿教师在师范学校接受的艺术教育、艺术熏陶对实际工作有着解冻思维僵化、拓展思维方式、激发创新灵感的作用。这就使教师可根据班级的实际情况，结合季节、主题、幼儿的兴趣来选择教学内容，创新性地设计教学活动。比如，在一次外出听课时，一位教师正在进行科技活动“火”。我见到的这位教师是这样做的：自己身穿消防服，戴上防毒面具，教室里大屏幕电视中播放着有关火的录像片，使学生产生身临其境的感觉，让幼儿感受火灾对人类的危害，知道不能随便玩火，并通过逃生练习。