第7课 硬件组成更明了
一、教材分析
本课是安徽省编教材小学信息技术第7册第7课，是在前课学生学会连接电脑各个部件的基础上的再深入学习。分为两大块学习内容，一是对电脑主机箱中的内部硬件进行观察，认识主机部件，了解硬件的作用，掌握其功能。二是了解电脑的工作流程，按照电脑硬件的功能进行分类。第一块内容有实物介绍，对学生而言比较具象。第二块内容综合了电脑的硬件知识，在理解电脑的工作流程时，可能比较抽象。
二、学情分析
随着时代的发展，对六年级学生来说，电脑早已不在陌生，但对于电脑的工作流程、主机内的硬件组成，学生还是比较陌生的，强烈的好奇心会驱使他们不断探究、思考。
三、教学目标
1．知识与技能
（1）认识主机箱内的硬件。 （2）了解主机箱内主要部件的功能。 （3）了解电脑的基本工作流程。 （4）了解电脑系统的组成。 2．过程与方法
（1）通过浏览硬件图片、实物观察，认识电脑主机箱内部的硬件。 （2）学会对电脑硬件进行分类。
（3）结合学习实例思考理解电脑的工作流程。 3．情感态度与价值观
（1）通过实物观察，消除对电脑硬件的神秘感。 （2）培养学生勤于动手探究的实践精神。
四、教学重难点
1．教学重点
（1）认识主机箱内硬件，了解其功能。 （2）电脑硬件的分类。 2．教学难点 电脑硬件的分类。
五、教法与学法
1．教法
本课主要采用实物展示、小组合作、任务驱动、引导讲解的方法进行教学。 2．学法
本课的学法主要有自主探究和合作交流。
六、设计思想
本课尽量避免师讲生听的枯燥教学，引导学生通过观察机箱实物，参照学习课本知识，认识神秘的主机箱中的各个硬件。充分利用文字阅读、网络搜索等方法了解硬件的功能。联系日常操作电脑完成学习任务的经验，理解电脑的工作流程，化抽象为具体。通过观看微课，了解电脑主机组装的过程。让学生充分动手、动脑、动嘴、动眼，学有所获。
七、教学准备
1．机房常规、主机数台、各种硬件、课件、微课。 2．按学习能力将学生分成4-6人一小组。
八、教学过程
九、板书设计
十、教学反思
本课课前做了充分准备，提供了硬件，根据学生学习能力进行异质分组。学生能充分地积极思考、动手实践、合作讨论，对主机硬件有了基本的认识和功能了解，对电脑的工作流程也能结合实例感知体会，课堂气氛十分活跃。但时间有限，学生在组装电脑时无法做到人人尝试，只能课后回家练习。
第7课 硬件组成更明了
一、教材分析
本课是安徽省编教材小学信息技术第7册第7课，是在前课学生学会连接电脑各个部件的基础上的再深入学习。分为两大块学习内容，一是对电脑主机箱中的内部硬件进行观察，认识主机部件，了解硬件的作用，掌握其功能。二是了解电脑的工作流程，按照电脑硬件的功能进行分类。第一块内容有实物介绍，对学生而言比较具象。第二块内容综合了电脑的硬件知识，在理解电脑的工作流程时，可能比较抽象。
二、学情分析
随着时代的发展，对六年级学生来说，电脑早已不在陌生，但对于电脑的工作流程、主机内的硬件组成，学生还是比较陌生的，强烈的好奇心会驱使他们不断探究、思考。
三、教学目标
1．知识与技能
（1）认识主机箱内的硬件。 （2）了解主机箱内主要部件的功能。 （3）了解电脑的基本工作流程。 （4）了解电脑系统的组成。 2．过程与方法
（1）通过浏览硬件图片、实物观察，认识电脑主机箱内部的硬件。 （2）学会对电脑硬件进行分类。
（3）结合学习实例思考理解电脑的工作流程。 3．情感态度与价值观
（1）通过实物观察，消除对电脑硬件的神秘感。 （2）培养学生勤于动手探究的实践精神。
四、教学重难点
1．教学重点
（1）认识主机箱内硬件，了解其功能。 （2）电脑硬件的分类。 2．教学难点 电脑硬件的分类。
五、教法与学法
1．教法
本课主要采用实物展示、小组合作、任务驱动、引导讲解的方法进行教学。 2．学法
本课的学法主要有自主探究和合作交流。
六、设计思想
本课尽量避免师讲生听的枯燥教学，引导学生通过观察机箱实物，参照学习课本知识，认识神秘的主机箱中的各个硬件。充分利用文字阅读、网络搜索等方法了解硬件的功能。联系日常操作电脑完成学习任务的经验，理解电脑的工作流程，化抽象为具体。通过观看微课，了解电脑主机组装的过程。让学生充分动手、动脑、动嘴、动眼，学有所获。
七、教学准备
1．机房常规、主机数台、各种硬件、课件、微课。 2．按学习能力将学生分成4-6人一小组。
八、教学过程
九、板书设计
十、教学反思
本课课前做了充分准备，提供了硬件，根据学生学习能力进行异质分组。学生能充分地积极思考、动手实践、合作讨论，对主机硬件有了基本的认识和功能了解，对电脑的工作流程也能结合实例感知体会，课堂气氛十分活跃。但时间有限，学生在组装电脑时无法做到人人尝试，只能课后回家练习。