七年级数学期末考试试卷分析
一、 试卷分析：
从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，
同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又
考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及
了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识
的检测，以及学生综合运用知识的能力。
二、学生情况分析：
从本次考试成绩来看，相对期中考试有所上升。本班共有学生
31人，参加考试31人 ，优秀人数： ，优秀率 ；及格人数： 及格
率： ；低分人数： 低分率： ；均分是 分， 最高分 分，最低分 分。
主要原因是：学生粗心大意，做题不够细心，特别是计算题出错最多。
后进生的基础太差，优生的成绩不够理想。
三、 各题得分情况分析：
第一题：选择题（共10个小题，每小题3分，共30分）本题得
21分以上的同学不多，主要是第7、8、10、12小题，学生失分严重。
第二题：填空题（共5个小题，每小题3分，共15分） 该题14、15小题绝大部分考生能有正确答案，但13、16、17两小题
错误者占80％左右。这反映学生对问题缺乏综合分析和判断的能力。
特别是第17小题，学生对数学语言意义的理解上存在一定问题。找
规律大多数学生理解不了题意，找不到规律，说明平时教学中对数学
观察、理解、分析、建立思维方法培养训练意识仍有缺失。
第三题：解答题
18、20计算题及解方程（共18分）这是学生最好得分的题目，但也是易失分的题，后进生都做的较好，但解方程的第二小题失分率70%。这反映学生对于去分母这一知识掌握的还不够。计算题大多数学生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计算，但仍有少数学生粗心出错。
第19题：（共2个小题，共9分）这一题完成的较差，失分率只有85%，这说明学生在进行多项式加减时仍然忘记带括号和去括号法则的符号变化。
第22题：（ 共10分）本题考察学生对含有分母的方程(含有参数) 的解法，学生在解方程过程中不能明确x,m 的关系导致这个题失分严重
第23题：解决实际问题（共2小题，10分）该题得满得4分以上的占30%，0分的占10%，这说明学生的理解力，推理能力，逻辑思维力不强，对问题该如何正确回答理解不清导致丢分。
第24题：（共3小题，12分）该题考察学生对角平分线概念的理解，第（1）小题学生掌握较好，但是（2）（3）题失分严重，主要原因是对未知角度学生不能结合图形很好的转换，不能列出相关角的关系式。
四、改进的措施：
通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体
系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。在今后的教学中要特别注意知识的迁移，教给学生分析题目的方法，让他们懂得变通，将所学的知识灵活运用进行解题，培养他们的分析、推理、逻辑能力。平时练习的设计多训练发散学生的思维。此外加强对后进生的辅导，使全班的学生得到均衡发展。
1. 树立正确的现代教学思想，争取尽快地从传统的教学思想中解放出来。
2. 要千方百计地打好基础，培养学生灵活运用知识的能力。
3.进一步加强自主学习教学，全面提高学生的自学能力。
4. 对于在后进生的培养要加大力度 ，对他们进行小班化训练，还得抓好对后进生的培养，争取使他们的成绩再次进步。
七年级数学期末考试试卷分析
一、 试卷分析：
从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，
同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又
考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及
了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识
的检测，以及学生综合运用知识的能力。
二、学生情况分析：
从本次考试成绩来看，相对期中考试有所上升。本班共有学生
31人，参加考试31人 ，优秀人数： ，优秀率 ；及格人数： 及格
率： ；低分人数： 低分率： ；均分是 分， 最高分 分，最低分 分。
主要原因是：学生粗心大意，做题不够细心，特别是计算题出错最多。
后进生的基础太差，优生的成绩不够理想。
三、 各题得分情况分析：
第一题：选择题（共10个小题，每小题3分，共30分）本题得
21分以上的同学不多，主要是第7、8、10、12小题，学生失分严重。
第二题：填空题（共5个小题，每小题3分，共15分） 该题14、15小题绝大部分考生能有正确答案，但13、16、17两小题
错误者占80％左右。这反映学生对问题缺乏综合分析和判断的能力。
特别是第17小题，学生对数学语言意义的理解上存在一定问题。找
规律大多数学生理解不了题意，找不到规律，说明平时教学中对数学
观察、理解、分析、建立思维方法培养训练意识仍有缺失。
第三题：解答题
18、20计算题及解方程（共18分）这是学生最好得分的题目，但也是易失分的题，后进生都做的较好，但解方程的第二小题失分率70%。这反映学生对于去分母这一知识掌握的还不够。计算题大多数学生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计算，但仍有少数学生粗心出错。
第19题：（共2个小题，共9分）这一题完成的较差，失分率只有85%，这说明学生在进行多项式加减时仍然忘记带括号和去括号法则的符号变化。
第22题：（ 共10分）本题考察学生对含有分母的方程(含有参数) 的解法，学生在解方程过程中不能明确x,m 的关系导致这个题失分严重
第23题：解决实际问题（共2小题，10分）该题得满得4分以上的占30%，0分的占10%，这说明学生的理解力，推理能力，逻辑思维力不强，对问题该如何正确回答理解不清导致丢分。
第24题：（共3小题，12分）该题考察学生对角平分线概念的理解，第（1）小题学生掌握较好，但是（2）（3）题失分严重，主要原因是对未知角度学生不能结合图形很好的转换，不能列出相关角的关系式。
四、改进的措施：
通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体
系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。在今后的教学中要特别注意知识的迁移，教给学生分析题目的方法，让他们懂得变通，将所学的知识灵活运用进行解题，培养他们的分析、推理、逻辑能力。平时练习的设计多训练发散学生的思维。此外加强对后进生的辅导，使全班的学生得到均衡发展。
1. 树立正确的现代教学思想，争取尽快地从传统的教学思想中解放出来。
2. 要千方百计地打好基础，培养学生灵活运用知识的能力。
3.进一步加强自主学习教学，全面提高学生的自学能力。
4. 对于在后进生的培养要加大力度 ，对他们进行小班化训练，还得抓好对后进生的培养，争取使他们的成绩再次进步。