南县职业中专信息化驱动案例
陈林辉
随着科学技术迅猛发展，信息化和数字化发展方兴未艾。作为整个教育行业主体的标准面临从形式到内涵，从量变到质变的深刻变革。
通过参加本次国家级电信校长培训，认识深刻，受益匪浅，要想提高学校教育教学质量，必须将教育与信息化高度融合，做大做强应用驱动，增强自身造血功能。
下面就我校的教育信息化驱动做一个简单的介绍。
一、学校简介
我校是一所国家级重点职业中专，省级示范性特色职业学校，设有乌嘴和城西两个校区，现有28个教学班，在校学生2086人，在职教职工208人，开设有11个专业，学校现有计算机机房5个，共计有近300台电脑，每班都安装了电子式交互白板，另有多媒体教室8个，接入30兆光纤宽带网，有校园数字化广播系统，100个世界大学城教学空间，指纹签到系统。学校建有校园监控、一卡通，学校有网站。
二、信息化目标
将信息化与教育深度融合，升华理念更新设备，强化应用驱动服务和转变形式提升质量。
三、驱动方法
1、制定女子教育信息化规划，规划尽量详实，思路清
晰，目标明确，要有方向性、前瞻性、实用性。
2、成立学校信息化领导及工作。
3、更新设备，强化管理。
4、机制创新，制定相关教育信息化制度。
5、加大教师培训和奖励力度。
6、强化应用驱动。
四、取得的成效
1、促进了学生学习方式的转变。
2、拓宽了学生的学习视野及专业动手能力培养。
3、教师都能自觉使用信息化设备教学，形成了良好的氛围。
4、师生参加国家、省、市、县等技能比武，获奖人数居全市前列。
5、学生参加全省计算机等级证等，考试100%合格，优秀率达90.5%。
五、今后的设想
1、更新有关设施设备。
2、新建数字化图书室、阅览室，有关教学学生管理、考试试卷、后勤管理、办公OA系统的建设。
3、强化应用驱动。
4、修订完善有关信息化制度。
5、加大信息化经费投入。
南县职业中专信息化驱动案例
陈林辉
随着科学技术迅猛发展，信息化和数字化发展方兴未艾。作为整个教育行业主体的标准面临从形式到内涵，从量变到质变的深刻变革。
通过参加本次国家级电信校长培训，认识深刻，受益匪浅，要想提高学校教育教学质量，必须将教育与信息化高度融合，做大做强应用驱动，增强自身造血功能。
下面就我校的教育信息化驱动做一个简单的介绍。
一、学校简介
我校是一所国家级重点职业中专，省级示范性特色职业学校，设有乌嘴和城西两个校区，现有28个教学班，在校学生2086人，在职教职工208人，开设有11个专业，学校现有计算机机房5个，共计有近300台电脑，每班都安装了电子式交互白板，另有多媒体教室8个，接入30兆光纤宽带网，有校园数字化广播系统，100个世界大学城教学空间，指纹签到系统。学校建有校园监控、一卡通，学校有网站。
二、信息化目标
将信息化与教育深度融合，升华理念更新设备，强化应用驱动服务和转变形式提升质量。
三、驱动方法
1、制定女子教育信息化规划，规划尽量详实，思路清
晰，目标明确，要有方向性、前瞻性、实用性。
2、成立学校信息化领导及工作。
3、更新设备，强化管理。
4、机制创新，制定相关教育信息化制度。
5、加大教师培训和奖励力度。
6、强化应用驱动。
四、取得的成效
1、促进了学生学习方式的转变。
2、拓宽了学生的学习视野及专业动手能力培养。
3、教师都能自觉使用信息化设备教学，形成了良好的氛围。
4、师生参加国家、省、市、县等技能比武，获奖人数居全市前列。
5、学生参加全省计算机等级证等，考试100%合格，优秀率达90.5%。
五、今后的设想
1、更新有关设施设备。
2、新建数字化图书室、阅览室，有关教学学生管理、考试试卷、后勤管理、办公OA系统的建设。
3、强化应用驱动。
4、修订完善有关信息化制度。
5、加大信息化经费投入。