我对语文教育的一点看法
语文究竟是什么？这恐怕是一个永恒的论题。语文是中华民族
文化永远的根，是孩子成长发展的基础。语文教育就是要让我们的
孩子有美好的心灵、正确的思想和美好的情感。
综观我们的语文教育现状，种种不容乐观的现象令人担忧：孩子
们真要是忘了所学的知识，他们还有什么？有的人身上明显地可见
其浅薄和人格的苍白。这些难道是我们语文教育的价值取向吗？
不，我们呼唤对人的教育，真正成就一个人。传统教育太重于语文
学科工具性的强调，一味地灌给学生语文知识，缺少对学生的内在
关照，这确乎是个严峻的问题，它关乎我们语文教育最终的价值认
定，关乎学生一生的成长与发展，是一个教育能否实现对人的终极
关怀的问题。
那语文教育到底路在何方？
一、语文学科的工具性
1 、概念：语文学科的工具性也就是说语文是一种工具，是表情
达意的工具，是思维的工具，交际的工具，学习的工具，是认识世
界关照自我的工具。学了语文，我们就掌握了一种有助于我们生活
的工具。比如我们认识了字，具备了一定的阅读能力，就可以读许
多书，了解这个世界许多不为我们所知的东西，增长见识，满足我
们求知的欲望，建设我们的精神世界。
2、咀嚼概念：发现它对于教育教学的指导意义
我对语文教育的一点看法
语文究竟是什么？这恐怕是一个永恒的论题。语文是中华民族
文化永远的根，是孩子成长发展的基础。语文教育就是要让我们的
孩子有美好的心灵、正确的思想和美好的情感。
综观我们的语文教育现状，种种不容乐观的现象令人担忧：孩子
们真要是忘了所学的知识，他们还有什么？有的人身上明显地可见
其浅薄和人格的苍白。这些难道是我们语文教育的价值取向吗？
不，我们呼唤对人的教育，真正成就一个人。传统教育太重于语文
学科工具性的强调，一味地灌给学生语文知识，缺少对学生的内在
关照，这确乎是个严峻的问题，它关乎我们语文教育最终的价值认
定，关乎学生一生的成长与发展，是一个教育能否实现对人的终极
关怀的问题。
那语文教育到底路在何方？
一、语文学科的工具性
1 、概念：语文学科的工具性也就是说语文是一种工具，是表情
达意的工具，是思维的工具，交际的工具，学习的工具，是认识世
界关照自我的工具。学了语文，我们就掌握了一种有助于我们生活
的工具。比如我们认识了字，具备了一定的阅读能力，就可以读许
多书，了解这个世界许多不为我们所知的东西，增长见识，满足我
们求知的欲望，建设我们的精神世界。
2、咀嚼概念：发现它对于教育教学的指导意义