1、到民间采风去
1、班上准备开展一次“千言万语话家乡”综合性实践学习，让同学们走出校园，通过了解
家乡的历史变迁、名胜古迹、知名人物、风土人情、民风民俗等，探寻家乡人民日常生活
背后的“学问”，请你参与到以下活动中来。
（1）【活动准备】实地采访之前，你作为小组组长，根据活动内容，请你为你小组拟定一条
醒目的宣传标语。
（2）【活动实施】
①下面是一位同学设计的“家乡民俗我知道”的具体过程中，其中还有两个环节缺失地，
请你给补上。
步骤一：进村实地调查采访； 步骤二：
步骤三： 步骤四：撰写民风民俗论文。
②活动中，一位同学收集到几句诗歌——“去年元夜时，花市灯如昼。月到柳梢头，人约黄
昏后。”诗歌写的是什么传统节日，请写出名称；除此之外，你还知道在此节日其他哪些
风俗习惯？（至少写出两种形式）
节日名称： ；其他风俗习惯： ； ； 。
（3）【活动成果】家乡景色宜人，物产富饶，请你介绍一种自己喜爱的家乡特产，并给它拟
一条意味深长、巧用修辞的广告词，让它进出家乡，名扬天下。
特产名称： ；广告词： 。（双关）
（4）【活动升华】圣诞节、感恩节、愚人节„„这些国外的节日早已被国人所熟知。“洋节”
东进，方兴未艾，中国传统节日正遭受严峻挑战。一些年轻人记住了“洋节”，却淡忘
了中 国人自身的传统节日，如何坚守与传承中国传统节日文化，请你提出两条切实可
行、合理化的建议。
2、语文综合性学习
让我们一同走进主题为“徜徉于中华传统节日”的综合性学习活动，完成下列任务。
（1）【节日搜集】很多古诗句浸润着丰富的节日文化内涵，请写出下列诗句涉及的节日名称。
【示例】千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。节日： 春节
A. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。节日：B .遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。节日：（2）【节日探源】品读下面的文字，写出其中隐含的人物故事和节日习俗。
它从汩罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地当成
粽叶式的青绿，从此让每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。
人物故事： 节日习俗： 、
（3）【节日论坛】现在，在青少年当中，很多人没看过龙舟，没听过唢呐，不认识艾草、菖
蒲，对清明节的祭典他不以为然；然而越来越多的人热衷于过圣诞节、情人节等西方节
日。这反映出一种什么现象？班上同学对此要举办一个小论坛，请你为本次论坛拟写一
条宣传标语。
看法：
宣传标语：重视传统节日内涵， 。（要求与
上句结构相似）
3、班级开展“传统节日与民俗文化”为主题的综合性学习活动，请你参与。
活动一：对联集锦
根据收集的对联，写出相关的传统节日。
元夕玉烛千门乐，宵月花灯万户明
携手接队放风筝，怀亲垂泪烧纸钱
活动二：风俗溯源
你对家乡节日的风俗人情又了解多少呢？请你用简洁的语言向大家介绍。
活动三：节日小吃
你的家乡的节日里有什么特色小吃？请你用简洁的语言向大家介绍介绍。
2. 背起行囊走四方
1. 请写出你的家乡一处名胜古迹的名称，并指出其出名之处。
名称：
出名之处：
2. 综合性学习。
阅读下面一段文字，完成题目上。
在中华腹地，有一座山水名城，她就是襄阳。她凭山之峻，据江之险，文化厚重，借
一江春水，赢十里风光，外揽山水这秀，内得人文之胜，自古就是商贾汇聚之地，物产丰饶，
人杰地灵，现已成为内陆重要的交通和物流枢纽。这里古老的城墙仍然完好，这里有“米颠”
的墨宝。南河的水碧波鳞鳞，保康的云雾茶沁人心脾，宜城的“大虾”回味无穷。。。。。。这
里聚集山水精华-------襄阳！
（1）依照画横线的句子结构，在省略号处续写一句能体现你的家乡地域特色的话。
（2）结合文段内容，为襄阳拟一条旅游广告语。
（3）今年，你的家乡将通过举办桃花节、梨花节、槐花节、莲花节、捕鱼节等多项旅游节
庆活动，形成乡村旅游热点。请就你熟悉或感兴趣的某一活动拟一段开场白，体现活动特色，
语言要简洁生动。（50字）
（4）你对发展家乡的旅游事业有什么建议？
3、你的家乡正在轰轰烈烈地开展“三创”活动----创建全国文明城市、创建国家卫生城市、
创建国家环境保护模范城市。作为本市的居民，我们要为“三创”工作尽心出力。
（1）为家乡的“三创”活动拟写一条宣传标语。
（2）如果你所在的学校要进行“三创”宣传活动，你认为可以采取哪些活动方式。
（3）在学校“三创”图片展览室中将挂上一副对联，别人已写了上联，请你写出下联。（内
容须与展览主题吻合）
上联：提高文明素养创建美好家园
下联：
4、欲听三国事，请访古名城。班级开展以“走三国路，访古名城”为主题综合性学习。
（1）吟三国华章。读下面语段，填写诗文。
昔魏武吟鞭：“日月之行，若出其中；○1，，其志
宏阔如宇；孙权劝学，蒙曰：“○2，其事流芳千古；书
生论史，偏说“○3，铜雀春深锁二乔”，借题以讽今。诗仙饯别，且吟
4“○，激赏建安文风；稼轩登临，笑谈“天下英雄谁敌
手？曹刘。”滚滚长江东逝水，三国多少事，尽在诗文中！
（2）说三国俗语。三国人物和故事早已融入我们的生活，形成了众多的口头俗语，如“说
曹操，曹操到。”“周瑜打黄盖一个愿打，一个愿挨。”你能再说出一个吗？
（3）品三国人物。你的家乡举办“三国文化节”，要选择一位三国人物作为“形象大使”，
你认为谁最合适？说出你的理由。（30字左右）
3. 寻觅春天的踪迹
1、“春雨惊春清谷天”点出了春天的六个节气，请选择其中的某一节气，谈谈这个节气的
含义，并写出你所知道的这一节气的一句谚语。
2、请写出有关春天的谚语。
3、请写出表现春天的成语。
4、古人写过不少歌咏春天的诗句，请你从学过的和积累的诗句中写出两句来。
5、请写出有关春天的歌曲。
6、写出你所喜爱的有关春天的文章的篇名及你所喜爱的句子及理由。
7、又到桃红柳绿、春暖花开的季节，班级开展了一次题为“春天的赞歌”的实践活动。
（1）你作为总策划人和主持人，请设计活动的开场语（30字左右）下面的开场白还没设
计完整，请你把他补充完整。
盼望着，盼望着，春天来了。她是一缕轻轻吟唱的和风，传递泥土的芳香；她是声音婉
转清脆的鸟鸣，在山间呢喃； ， ； ，
今天，让我们微笑着一起去走向春天的世界。
（2）宣传标语：
（3）活动的项目
项目一 项目二
（4）活动的结束语（30字左右）
（5）假如你是这个班的学生，通过这个活动你又怎样的收获？
（6）活动一: 记录----春天的足迹
请设计活动步骤：
（1）主持人宣布活动开始
（2)
（3）
（4）点评宣布活动结束
（7）活动二:同学们进行野外踏青活动，请你设计活动步骤。
（1）到达活动地点。 （2）
（3） （4）
8、班内出一期以“春天的赞歌”为主题的的黑板报
请你为板报设计两个栏目
栏目一 栏目二
1、到民间采风去
1、班上准备开展一次“千言万语话家乡”综合性实践学习，让同学们走出校园，通过了解
家乡的历史变迁、名胜古迹、知名人物、风土人情、民风民俗等，探寻家乡人民日常生活
背后的“学问”，请你参与到以下活动中来。
（1）【活动准备】实地采访之前，你作为小组组长，根据活动内容，请你为你小组拟定一条
醒目的宣传标语。
（2）【活动实施】
①下面是一位同学设计的“家乡民俗我知道”的具体过程中，其中还有两个环节缺失地，
请你给补上。
步骤一：进村实地调查采访； 步骤二：
步骤三： 步骤四：撰写民风民俗论文。
②活动中，一位同学收集到几句诗歌——“去年元夜时，花市灯如昼。月到柳梢头，人约黄
昏后。”诗歌写的是什么传统节日，请写出名称；除此之外，你还知道在此节日其他哪些
风俗习惯？（至少写出两种形式）
节日名称： ；其他风俗习惯： ； ； 。
（3）【活动成果】家乡景色宜人，物产富饶，请你介绍一种自己喜爱的家乡特产，并给它拟
一条意味深长、巧用修辞的广告词，让它进出家乡，名扬天下。
特产名称： ；广告词： 。（双关）
（4）【活动升华】圣诞节、感恩节、愚人节„„这些国外的节日早已被国人所熟知。“洋节”
东进，方兴未艾，中国传统节日正遭受严峻挑战。一些年轻人记住了“洋节”，却淡忘
了中 国人自身的传统节日，如何坚守与传承中国传统节日文化，请你提出两条切实可
行、合理化的建议。
2、语文综合性学习
让我们一同走进主题为“徜徉于中华传统节日”的综合性学习活动，完成下列任务。
（1）【节日搜集】很多古诗句浸润着丰富的节日文化内涵，请写出下列诗句涉及的节日名称。
【示例】千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。节日： 春节
A. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。节日：B .遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。节日：（2）【节日探源】品读下面的文字，写出其中隐含的人物故事和节日习俗。
它从汩罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地当成
粽叶式的青绿，从此让每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。
人物故事： 节日习俗： 、
（3）【节日论坛】现在，在青少年当中，很多人没看过龙舟，没听过唢呐，不认识艾草、菖
蒲，对清明节的祭典他不以为然；然而越来越多的人热衷于过圣诞节、情人节等西方节
日。这反映出一种什么现象？班上同学对此要举办一个小论坛，请你为本次论坛拟写一
条宣传标语。
看法：
宣传标语：重视传统节日内涵， 。（要求与
上句结构相似）
3、班级开展“传统节日与民俗文化”为主题的综合性学习活动，请你参与。
活动一：对联集锦
根据收集的对联，写出相关的传统节日。
元夕玉烛千门乐，宵月花灯万户明
携手接队放风筝，怀亲垂泪烧纸钱
活动二：风俗溯源
你对家乡节日的风俗人情又了解多少呢？请你用简洁的语言向大家介绍。
活动三：节日小吃
你的家乡的节日里有什么特色小吃？请你用简洁的语言向大家介绍介绍。
2. 背起行囊走四方
1. 请写出你的家乡一处名胜古迹的名称，并指出其出名之处。
名称：
出名之处：
2. 综合性学习。
阅读下面一段文字，完成题目上。
在中华腹地，有一座山水名城，她就是襄阳。她凭山之峻，据江之险，文化厚重，借
一江春水，赢十里风光，外揽山水这秀，内得人文之胜，自古就是商贾汇聚之地，物产丰饶，
人杰地灵，现已成为内陆重要的交通和物流枢纽。这里古老的城墙仍然完好，这里有“米颠”
的墨宝。南河的水碧波鳞鳞，保康的云雾茶沁人心脾，宜城的“大虾”回味无穷。。。。。。这
里聚集山水精华-------襄阳！
（1）依照画横线的句子结构，在省略号处续写一句能体现你的家乡地域特色的话。
（2）结合文段内容，为襄阳拟一条旅游广告语。
（3）今年，你的家乡将通过举办桃花节、梨花节、槐花节、莲花节、捕鱼节等多项旅游节
庆活动，形成乡村旅游热点。请就你熟悉或感兴趣的某一活动拟一段开场白，体现活动特色，
语言要简洁生动。（50字）
（4）你对发展家乡的旅游事业有什么建议？
3、你的家乡正在轰轰烈烈地开展“三创”活动----创建全国文明城市、创建国家卫生城市、
创建国家环境保护模范城市。作为本市的居民，我们要为“三创”工作尽心出力。
（1）为家乡的“三创”活动拟写一条宣传标语。
（2）如果你所在的学校要进行“三创”宣传活动，你认为可以采取哪些活动方式。
（3）在学校“三创”图片展览室中将挂上一副对联，别人已写了上联，请你写出下联。（内
容须与展览主题吻合）
上联：提高文明素养创建美好家园
下联：
4、欲听三国事，请访古名城。班级开展以“走三国路，访古名城”为主题综合性学习。
（1）吟三国华章。读下面语段，填写诗文。
昔魏武吟鞭：“日月之行，若出其中；○1，，其志
宏阔如宇；孙权劝学，蒙曰：“○2，其事流芳千古；书
生论史，偏说“○3，铜雀春深锁二乔”，借题以讽今。诗仙饯别，且吟
4“○，激赏建安文风；稼轩登临，笑谈“天下英雄谁敌
手？曹刘。”滚滚长江东逝水，三国多少事，尽在诗文中！
（2）说三国俗语。三国人物和故事早已融入我们的生活，形成了众多的口头俗语，如“说
曹操，曹操到。”“周瑜打黄盖一个愿打，一个愿挨。”你能再说出一个吗？
（3）品三国人物。你的家乡举办“三国文化节”，要选择一位三国人物作为“形象大使”，
你认为谁最合适？说出你的理由。（30字左右）
3. 寻觅春天的踪迹
1、“春雨惊春清谷天”点出了春天的六个节气，请选择其中的某一节气，谈谈这个节气的
含义，并写出你所知道的这一节气的一句谚语。
2、请写出有关春天的谚语。
3、请写出表现春天的成语。
4、古人写过不少歌咏春天的诗句，请你从学过的和积累的诗句中写出两句来。
5、请写出有关春天的歌曲。
6、写出你所喜爱的有关春天的文章的篇名及你所喜爱的句子及理由。
7、又到桃红柳绿、春暖花开的季节，班级开展了一次题为“春天的赞歌”的实践活动。
（1）你作为总策划人和主持人，请设计活动的开场语（30字左右）下面的开场白还没设
计完整，请你把他补充完整。
盼望着，盼望着，春天来了。她是一缕轻轻吟唱的和风，传递泥土的芳香；她是声音婉
转清脆的鸟鸣，在山间呢喃； ， ； ，
今天，让我们微笑着一起去走向春天的世界。
（2）宣传标语：
（3）活动的项目
项目一 项目二
（4）活动的结束语（30字左右）
（5）假如你是这个班的学生，通过这个活动你又怎样的收获？
（6）活动一: 记录----春天的足迹
请设计活动步骤：
（1）主持人宣布活动开始
（2)
（3）
（4）点评宣布活动结束
（7）活动二:同学们进行野外踏青活动，请你设计活动步骤。
（1）到达活动地点。 （2）
（3） （4）
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