六年级下册数学《课程纲要》分享课教案
学习目标：
1.通过交流《课程纲要》，了解本学期数学学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2.通过了解评价方法，激发学生自主学习的主动性。
学习重点：
了解本学期学习内容和评价方法。
学习难点：
通过分享《课程纲要》明确学习目标。
学习过程：
一、谈话导入
师：同学们，今天是开学的第一课，大家都拿到了新课本，老师看到有的同学已经迫不及待的开始翻阅新书，那么今天这节课，老师将和同学们一起交流和熟语本学期我们将学到哪些新知识。
了解学习内容、明确学习目标。
（一）了解一册书有六个单元，及每单元内容的主题。
师：这学期的数学课，将由小学数学六年级下册这本书陪伴我们共同度过。这本书有六个单元内容。我们大概要用三个月的时间学习完这些内容，下面就是让我们走进书中看看吧！
（二）了解每单元的内容（学生们先看，通过翻阅找出每一单元的重点，老师总结适当根据学生的发言总结如下）
第一单元了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
第二单元理解折扣、成数、税率和利率的含义，会灵活运用这些知识解决实际问题，进一步提高百分数相关知识的实际应用能力。
第三单元认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 第四单元理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值；会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
第五单元经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
第六单元通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
（三）了解课程目标（因为学生对整个了解不够，需要老师多加说明和解释） 师：现在请同学们合上书。从二月到六月我们将完成一册书的学习，到期末六月份我们会有哪些收获呢？（老师向学生介绍下面内容）
数与代数：
1、 数的认识：
在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2、 正比例、反比例：
（1）在实际情境中理解什么是按比例分配，并能解决简单的问题。
（2）通过具体问题认识成正比例、反比例的量。
（3）能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上面图，并根据其中一个量的值估计另一个量的值。
（4）能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，并进行交流。
空间与图形：
1、测量：结合具体情境，探索并掌握圆柱的体积和表面积以及圆锥体积的计算方法。
2、图形与变换：能利用方格纸等形式按一定比例将简单图形放大或缩小，体会图形的相似。
3、图形与位置：了解比例尺；在具体情境中，会按给定的比例进行图上距离与实际距离的换算。
三、课堂小结
师：在本学期的每次数学课上，我们仍然延续上学期的方法，每个同学基础分100分，通过你的课堂表现，作业完成情况、测试情况，进行加减分奖励，希望同学们在这学期的数学学习中，收获更多，让自己在小学阶段的学习画上完美的句号。
六年级下册数学《课程纲要》分享课教案
学习目标：
1.通过交流《课程纲要》，了解本学期数学学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2.通过了解评价方法，激发学生自主学习的主动性。
学习重点：
了解本学期学习内容和评价方法。
学习难点：
通过分享《课程纲要》明确学习目标。
学习过程：
一、谈话导入
师：同学们，今天是开学的第一课，大家都拿到了新课本，老师看到有的同学已经迫不及待的开始翻阅新书，那么今天这节课，老师将和同学们一起交流和熟语本学期我们将学到哪些新知识。
了解学习内容、明确学习目标。
（一）了解一册书有六个单元，及每单元内容的主题。
师：这学期的数学课，将由小学数学六年级下册这本书陪伴我们共同度过。这本书有六个单元内容。我们大概要用三个月的时间学习完这些内容，下面就是让我们走进书中看看吧！
（二）了解每单元的内容（学生们先看，通过翻阅找出每一单元的重点，老师总结适当根据学生的发言总结如下）
第一单元了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
第二单元理解折扣、成数、税率和利率的含义，会灵活运用这些知识解决实际问题，进一步提高百分数相关知识的实际应用能力。
第三单元认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 第四单元理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值；会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
第五单元经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
第六单元通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
（三）了解课程目标（因为学生对整个了解不够，需要老师多加说明和解释） 师：现在请同学们合上书。从二月到六月我们将完成一册书的学习，到期末六月份我们会有哪些收获呢？（老师向学生介绍下面内容）
数与代数：
1、 数的认识：
在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2、 正比例、反比例：
（1）在实际情境中理解什么是按比例分配，并能解决简单的问题。
（2）通过具体问题认识成正比例、反比例的量。
（3）能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上面图，并根据其中一个量的值估计另一个量的值。
（4）能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，并进行交流。
空间与图形：
1、测量：结合具体情境，探索并掌握圆柱的体积和表面积以及圆锥体积的计算方法。
2、图形与变换：能利用方格纸等形式按一定比例将简单图形放大或缩小，体会图形的相似。
3、图形与位置：了解比例尺；在具体情境中，会按给定的比例进行图上距离与实际距离的换算。
三、课堂小结
师：在本学期的每次数学课上，我们仍然延续上学期的方法，每个同学基础分100分，通过你的课堂表现，作业完成情况、测试情况，进行加减分奖励，希望同学们在这学期的数学学习中，收获更多，让自己在小学阶段的学习画上完美的句号。