阅读下面的文字，完成1～3题。
程原迩稿序
张鼐
南京峰下，松梢乱云，竹影蔽日。刳①竹引泉，其声潺潺，出于涧底。啼鸟上下，与行人唱和。境过清，非韵士不能偶而居，非胸中夙有烟霞者不能畅其文章之灵气。
吾友程原迩从新安来，同王象斗读书于此。余偶过其室，瀹茗②焚香，出文章数篇读之，旷远卓绝，涧水松风，宛在笔底。吾尝叹人生于世，凡浓艳之物，可争掬取者，以吾澹然当之，其味立尽。惟天下名山水，高人韵事，与奇文章相逼而来，领此趣者觉神魂飞动，手足鼓舞。盖游不奇不旷，交不奇不王③也。
文章之借灵于湖山，如草色之借润于酥雨。其于朋友之助，如鸟溯风而鱼沫水也。挟册子咿唔④，仰面看屋梁索解句者，恶足以语此？原迩之文，饶于韵而远于趣，入于正而出于奇。倘非湖山之助，安能笔笔生动？今而往原迩益勉之矣。
吾归山中，晨起见远烟一抹，起玳瑁湖上，九峰隐隐在西楼可数者，不觉旷然远览，有南峰之怀焉。原迩其时寄我新篇，令我数浮大白⑤，为原迩展山水之清音也。
【注】①刳（kū）：剖开，挖空。②瀹（yuè）茗：烹茶。③王（wàng）：通“旺”，盛。④咿唔：形容读书的声音。⑤浮大白：满饮洒。
1．下列语句中加粗的字解释不正确的一项是（ ）
A．松梢乱云，竹影蔽日——蔽：遮挡。
B．啼鸟上下，与行人唱和——和：唱和。
C．以吾澹然当之，其味立尽——味：情趣。
D．今而往原迩益勉之矣——勉：勤勉。
2．下列语句分成四组，全部是作者认为程原迩文章清新的原因的一项是（ ）
①同王象斗读书于此 ②涧水松风，宛在笔底 ③文章之借灵于湖山，如草色之借润于酥雨
④其于朋友之助，如鸟溯风而鱼沫水也 ⑤饶于韵而远于趣，人于正而出于奇 ⑥为原迩展山水之清音也
A．①③④
B．①②⑤
C．③④⑥
D．②⑤⑥
3．下列对文章内容的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．文章开始之处写程原迩读书的环境清幽，是为了展示程原迩不同俗流的品格，为下文做铺垫。
B．“同王象斗读书于此”一句并非多余，因为作者认为：文章要借灵于湖山，更要借助于朋友。
C．作者反对足不出户、独学无友，强调游赏名山大川、接触高人雅士，对文学创作有重要作用。
D．结尾写山水之景，说明读朋友的文章也要“借灵于湖山”，才能写出“展山水之清音”的序文。
阅读答案：
1．D
2．A
3．B
阅读下面的文字，完成1～3题。
程原迩稿序
张鼐
南京峰下，松梢乱云，竹影蔽日。刳①竹引泉，其声潺潺，出于涧底。啼鸟上下，与行人唱和。境过清，非韵士不能偶而居，非胸中夙有烟霞者不能畅其文章之灵气。
吾友程原迩从新安来，同王象斗读书于此。余偶过其室，瀹茗②焚香，出文章数篇读之，旷远卓绝，涧水松风，宛在笔底。吾尝叹人生于世，凡浓艳之物，可争掬取者，以吾澹然当之，其味立尽。惟天下名山水，高人韵事，与奇文章相逼而来，领此趣者觉神魂飞动，手足鼓舞。盖游不奇不旷，交不奇不王③也。
文章之借灵于湖山，如草色之借润于酥雨。其于朋友之助，如鸟溯风而鱼沫水也。挟册子咿唔④，仰面看屋梁索解句者，恶足以语此？原迩之文，饶于韵而远于趣，入于正而出于奇。倘非湖山之助，安能笔笔生动？今而往原迩益勉之矣。
吾归山中，晨起见远烟一抹，起玳瑁湖上，九峰隐隐在西楼可数者，不觉旷然远览，有南峰之怀焉。原迩其时寄我新篇，令我数浮大白⑤，为原迩展山水之清音也。
【注】①刳（kū）：剖开，挖空。②瀹（yuè）茗：烹茶。③王（wàng）：通“旺”，盛。④咿唔：形容读书的声音。⑤浮大白：满饮洒。
1．下列语句中加粗的字解释不正确的一项是（ ）
A．松梢乱云，竹影蔽日——蔽：遮挡。
B．啼鸟上下，与行人唱和——和：唱和。
C．以吾澹然当之，其味立尽——味：情趣。
D．今而往原迩益勉之矣——勉：勤勉。
2．下列语句分成四组，全部是作者认为程原迩文章清新的原因的一项是（ ）
①同王象斗读书于此 ②涧水松风，宛在笔底 ③文章之借灵于湖山，如草色之借润于酥雨
④其于朋友之助，如鸟溯风而鱼沫水也 ⑤饶于韵而远于趣，人于正而出于奇 ⑥为原迩展山水之清音也
A．①③④
B．①②⑤
C．③④⑥
D．②⑤⑥
3．下列对文章内容的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．文章开始之处写程原迩读书的环境清幽，是为了展示程原迩不同俗流的品格，为下文做铺垫。
B．“同王象斗读书于此”一句并非多余，因为作者认为：文章要借灵于湖山，更要借助于朋友。
C．作者反对足不出户、独学无友，强调游赏名山大川、接触高人雅士，对文学创作有重要作用。
D．结尾写山水之景，说明读朋友的文章也要“借灵于湖山”，才能写出“展山水之清音”的序文。
阅读答案：
1．D
2．A
3．B