古典诗歌鉴赏学教案——山水田园诗
设计：范丽
教学目的：了解常见的山水田园诗的意境及思想感情
教学重点：帮助学生系统的掌握古代诗歌思想感情的分析方法及答案组成 教学方法：练—导—练 教学环节：
一、导引题： 例：（一） 过故人庄
孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 问：通过这首诗的意境我们能看出作者怎样的心境？ 答： 例：（二） 山居秋暝
王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下鱼舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
问：这首诗的意境中表现了作者怎样的理想？ 答：
二、规律总结：
山水田园诗往往以 、 、 等方式
流露如下思想感情： 三、巩固训练
（一）阅读下面一首元曲，然后回答问题。（6分）(浙江卷)
[正官]叨叨令 无名氏
溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地无寻
处。说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬①家鹦鹉洲②边住。 [注]①侬：我 ②鹦鹉洲：此处为“渔父居处”的代称。
（1）本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景，其中意象体现出温润柔美的特征，而意象则给人以飘逸渺远的感受。（2分） （2）请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉洲边住”所蕴含的思想情感。
（4分）
答：
回顾反思
七、课下作业：
1、《案例复习法》学生用书177 页《饮酒》 2、（2003年全国，17）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
过香积寺
王维
不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙，指世俗欲念。 古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
古典诗歌鉴赏学教案——山水田园诗
设计：范丽
教学目的：了解常见的山水田园诗的意境及思想感情
教学重点：帮助学生系统的掌握古代诗歌思想感情的分析方法及答案组成 教学方法：练—导—练 教学环节：
一、导引题： 例：（一） 过故人庄
孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 问：通过这首诗的意境我们能看出作者怎样的心境？ 答： 例：（二） 山居秋暝
王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下鱼舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
问：这首诗的意境中表现了作者怎样的理想？ 答：
二、规律总结：
山水田园诗往往以 、 、 等方式
流露如下思想感情： 三、巩固训练
（一）阅读下面一首元曲，然后回答问题。（6分）(浙江卷)
[正官]叨叨令 无名氏
溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地无寻
处。说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬①家鹦鹉洲②边住。 [注]①侬：我 ②鹦鹉洲：此处为“渔父居处”的代称。
（1）本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景，其中意象体现出温润柔美的特征，而意象则给人以飘逸渺远的感受。（2分） （2）请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉洲边住”所蕴含的思想情感。
（4分）
答：
回顾反思
七、课下作业：
1、《案例复习法》学生用书177 页《饮酒》 2、（2003年全国，17）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
过香积寺
王维
不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙，指世俗欲念。 古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。