实验14牛顿环

实验09 用牛顿环测曲率半径

光的干涉现象证实了光在传播过程中具有波动性。光的干涉现象在工程技术和科学研究方面有着广泛的应用。获得相干光的方法有两种:分波阵面法(例如杨氏双缝干涉、菲涅尔双棱镜干涉等)和分振幅法(例如牛顿环等厚干涉、迈克尔逊干涉仪干涉等)。本实验主要研究光的等厚干涉中的两个典型干涉现象,即牛顿环和劈尖干涉,它们都是用分振幅方法产生的干涉,其特点是同一条干涉条纹处两反射面间的厚度相等,故牛顿环和劈尖都属于等厚干涉。在实际工作中,通常利用牛顿环来测量光波波长,检查光学元件表面的光洁度、平整度和加工精度,利用劈尖来测量微小长度、薄膜的厚度和固体的热膨胀系数等。

【实验目的】

纹,因此牛顿环干涉属于等厚干涉。

设距离中心触点O半径为rK的圆周上某处,对应的空气薄层厚度为dK,则由空气薄层上、下表面反射的两束相干光的光程差为

K2dK式中

2

(8-1)

是因为光线由光疏媒质(空气)进入光密媒质(玻璃)在交界面反射时有一位相的突变2

2

R2(RdK)2rK

而引起的附加光程差(半波损失)。

由图8-1所示的几何关系,有:

2

因为RdK,故可略去dK项而得:

2

rK

dK (8-2)

2R

R2RdKdr

2

2K2K

根据干涉条件,两束相干光当光程差为波长的整数倍时互相加强,光程差为半波长的奇数倍时互相抵消,因此,第K级明环和暗环的形成条件是:

K 为明环 (8-3)

(2K1)

2由公式(8-1)、(8-2)、(8-3)、(8-4)可求得第K级明环和暗环的半径为:

明环: rK

为暗环 (8-4)

(2K1)R

K1,2,3, (8-5)

2

暗环: rKKR K0,1,2, (8-6) 从公式(8-5)、(8-6)可知,在平凸透镜凸面与平面玻璃的接触点(即rK0)处,干涉圆

环为暗环,实际观察到的是一个暗圆斑。

2. 透镜曲率半径R的测量方法及系统误差的处理方法

如果已知入射光波长,则只要设法测得明环或是暗环的半径rK,就可以由(8-5)、(8-6)式求得平凸透镜的曲率半径R值,反之,当曲率半径R已知时,则可求得波长值。

但是,由于玻璃的弹性形变及接触处不干净等原因,使接触处不可能是一个几何点,即中心点的半径不为零,这使得在环心处平凸透镜与平面玻璃之间有一附加厚度(其符号可正可负),环心的干涉结果会是一个较大的暗斑,这种情况均导致每环半径rK发生变化,这时如果仍用(8-5)、(8-6)式进行计算,就势必造成较大的系统误差。改用下述方法进行测量,就能消除这个系统误差。

假设用暗环进行测量,测出第m级和n级的暗环半径rm和rn,设这些数据带有上述系统误差,但我们可以认为:r是测准了的,误差主要是在级数m和n上,由于加上了一个附加厚度,使得在理想的点接触时,本该是第(mx)环之处,我们现在看到的是第m环,本该是第(nx)环之处,我们现在看到的是第n环。按(8-5)、(8-6)式本该有:

rm rn

2

(mx)R nx)R

2

上面两式是准确的,把它们平方后相减可得

rmrn(mn)R

2rmrn2

即 R

(mn)

若用环的直径来表示,则上式可写为

22DmDn

R (8-7)

4(mn)

(8-7)式只涉及两环级数之差,而不决定于级数本身,从而消除了因级数不准带来的系统误差。另一方面,由(8-7)式可以发现,只要级数差(mn)一定,则暗环的直径平方差也是一

222222

定值,例如(D20D10)(D21D11)(D22D12),这样,在测量中,可测量多个暗2222环的Dm和Dn值,然后用逐差法求出多个(DmDn),以平均值(DmDn)代进(8-7)式计算

R,可以进一步减小测量误差,从而有利于进一步提高R的测量结果的精确度。

上面的讨论对于明条纹也有同样的结果。 3. 劈尖干涉

涉条纹。

2nd 2nd则 d细漆包线)处呈现的暗条纹(即第级暗条纹),则上式变为:

N

d

2n

此时d即为待测物的厚度。N为待测物处的暗条纹级数,也就是零级暗条纹到待测物间的暗条纹总数。在N不太多的情况下可以直接数出来。但一般情况N数目很大,故先测出单位长度上的暗条纹数N0,再测出两玻璃板交接线至待测物间的距离L,则NN0L,于是

NL

d0 (8-8)

2n

如劈尖间的媒质为空气,则n1。

【仪器介绍】

JCD2-A型读数显微镜 1. 读数显微镜概述

读数显微镜即为测量显微镜。显微镜通常起放大物体的作用,而读数显微镜除放大物体外,还能测量物体的大小。读数显微镜的规格型号很多,但基本结构是相同的。本实验使用的是JCD2-A型读数显微镜,测量范围为0~50mm,最小分度值为0.01mm(与螺旋测微计相同),可估读到0.001mm。读数显微镜的优点是既有螺旋测微计的测量精度,又不会使被测物体变形、受损,还兼有低倍率显微镜的作用。

2. JCD2-A型读数显微镜的外型结构

弹簧压片8压住,转动旋转手轮10可使反射镜11的方向适当(即目镜视场中背景光亮度适当);显微镜的高度和水平位置均可调节,松开锁紧手轮13和16,显微镜可在竖直方向和水平方向移动;测得数可从标尺18和测微手轮17读得:从标尺上读得的mm位读数加上从测微手轮上读得的数即为最后的测得数,测微手轮的结构与读数方法与螺旋测微计类似,测微手轮每转动一周,显微镜就横移1mm的距离,测微手轮的圆周等分为100小格,因此每一小格表示0.01mm,加上估读的一位,测微手轮可读到0.001mm,因此最后结果可读出五位有效数字。

【实验内容与要求】

1. 利用牛顿环测量透镜的曲率半径R

选择牛顿环的测量范围为K10~29(共20个环),为了消除空程差(螺距差),注意只能往一个方向进行测量,这时可安排测量顺序如下:转动测微手轮使十字叉丝向左移动到第32环以外,然后倒回到第29环,使十字叉丝与暗环的左侧(或右侧)相切,对准并读数,记为x29左,然后缓慢移动十字叉丝至第28环,读出x28左,逐条依次测量xi,直至测读出x10左;继续向原方向转动测微手轮,越过牛顿环的中心区域至第10环,读出x10右,至第11环,读出x11右,逐条依次测量xi,直至测读出x29右,将全部测量数据填入下面的数据表格中。

22

(5)要求用逐差法处理数据,求得Dm,然后利用(8-7)式求得,按照(0-25)、(0-39)Dn

式计算

DDmn

、,并求相对误差Er。

(6)根据实验室给定的牛顿环曲率半径标称值R标855.1mm,按照(0-30)式计算百分差r。 2. 用劈尖干涉法测量微小物体的厚度

(1)将劈尖取代牛顿环放置在读数显微镜的玻璃平台上,在目镜视场中找到干涉条纹,调节调焦手轮,使条纹清晰。移动劈尖,使干涉条纹和叉丝竖线平行。

(2)旋转测微手轮,使十字叉丝沿某一方向移动,测出21条干涉暗条纹之间的总长度L0,在不同位置分别测量4次。

(3)计算单位长度的暗条纹数N0(N0

n1

,测4次求平均值0)。 L0

(4)测出由劈尖的顶端开始(K0)至待测物的总长度L,连续测4次,求平均值。 (5)按(8-8)式计算待测物的厚度d。 (6)计算误差。

【注意事项】

1. 测量时,只能往一个方向缓慢转动读数显微镜的测微手轮,中途切不可反转,以免带来空程差(螺距差)。

2. 测量中途,如眼睛感到疲劳,可稍作休息再行读数,以保证测量数据的准确性。 3. 爱护仪器,各光学镜面不得用手或其它物体触摸。

4. 牛顿环装置上的三个压紧螺丝不可拧得太紧,以防压碎镜片。

5. 本实验所使用的钠灯光源是冷光源,点亮之后不要轻易关掉它,关掉之后也不能马上再启动,必须先拿开灯罩冷却几分钟后才能再次启动。

【思考问题】

课前预习题

1. 牛顿环与劈尖干涉有什么相同与不同之处?

2. 为什么牛顿环的各环宽度不等?试解释牛顿环内疏外密的现象。

3. 如果本实验观测到的牛顿环中心不是暗斑而是亮斑,试分析其可能性。这种情况对测量R有没有影响?

课后思考题

4. 牛顿环是非等间隔的干涉环,为什么在实验中仍用逐差法处理数据?

5. 在牛顿环实验中,假如平玻璃板上有微小的凸起,则凸起处空气薄层的厚度减小,导致等厚干涉条纹发生畸变。试问这时的牛顿环(暗环)将局部内凹还是局部外凸?为什么? 6. 怎样利用劈尖干涉现象测表面平整度?

实验09 用牛顿环测曲率半径

光的干涉现象证实了光在传播过程中具有波动性。光的干涉现象在工程技术和科学研究方面有着广泛的应用。获得相干光的方法有两种:分波阵面法(例如杨氏双缝干涉、菲涅尔双棱镜干涉等)和分振幅法(例如牛顿环等厚干涉、迈克尔逊干涉仪干涉等)。本实验主要研究光的等厚干涉中的两个典型干涉现象,即牛顿环和劈尖干涉,它们都是用分振幅方法产生的干涉,其特点是同一条干涉条纹处两反射面间的厚度相等,故牛顿环和劈尖都属于等厚干涉。在实际工作中,通常利用牛顿环来测量光波波长,检查光学元件表面的光洁度、平整度和加工精度,利用劈尖来测量微小长度、薄膜的厚度和固体的热膨胀系数等。

【实验目的】

纹,因此牛顿环干涉属于等厚干涉。

设距离中心触点O半径为rK的圆周上某处,对应的空气薄层厚度为dK,则由空气薄层上、下表面反射的两束相干光的光程差为

K2dK式中

2

(8-1)

是因为光线由光疏媒质(空气)进入光密媒质(玻璃)在交界面反射时有一位相的突变2

2

R2(RdK)2rK

而引起的附加光程差(半波损失)。

由图8-1所示的几何关系,有:

2

因为RdK,故可略去dK项而得:

2

rK

dK (8-2)

2R

R2RdKdr

2

2K2K

根据干涉条件,两束相干光当光程差为波长的整数倍时互相加强,光程差为半波长的奇数倍时互相抵消,因此,第K级明环和暗环的形成条件是:

K 为明环 (8-3)

(2K1)

2由公式(8-1)、(8-2)、(8-3)、(8-4)可求得第K级明环和暗环的半径为:

明环: rK

为暗环 (8-4)

(2K1)R

K1,2,3, (8-5)

2

暗环: rKKR K0,1,2, (8-6) 从公式(8-5)、(8-6)可知,在平凸透镜凸面与平面玻璃的接触点(即rK0)处,干涉圆

环为暗环,实际观察到的是一个暗圆斑。

2. 透镜曲率半径R的测量方法及系统误差的处理方法

如果已知入射光波长,则只要设法测得明环或是暗环的半径rK,就可以由(8-5)、(8-6)式求得平凸透镜的曲率半径R值,反之,当曲率半径R已知时,则可求得波长值。

但是,由于玻璃的弹性形变及接触处不干净等原因,使接触处不可能是一个几何点,即中心点的半径不为零,这使得在环心处平凸透镜与平面玻璃之间有一附加厚度(其符号可正可负),环心的干涉结果会是一个较大的暗斑,这种情况均导致每环半径rK发生变化,这时如果仍用(8-5)、(8-6)式进行计算,就势必造成较大的系统误差。改用下述方法进行测量,就能消除这个系统误差。

假设用暗环进行测量,测出第m级和n级的暗环半径rm和rn,设这些数据带有上述系统误差,但我们可以认为:r是测准了的,误差主要是在级数m和n上,由于加上了一个附加厚度,使得在理想的点接触时,本该是第(mx)环之处,我们现在看到的是第m环,本该是第(nx)环之处,我们现在看到的是第n环。按(8-5)、(8-6)式本该有:

rm rn

2

(mx)R nx)R

2

上面两式是准确的,把它们平方后相减可得

rmrn(mn)R

2rmrn2

即 R

(mn)

若用环的直径来表示,则上式可写为

22DmDn

R (8-7)

4(mn)

(8-7)式只涉及两环级数之差,而不决定于级数本身,从而消除了因级数不准带来的系统误差。另一方面,由(8-7)式可以发现,只要级数差(mn)一定,则暗环的直径平方差也是一

222222

定值,例如(D20D10)(D21D11)(D22D12),这样,在测量中,可测量多个暗2222环的Dm和Dn值,然后用逐差法求出多个(DmDn),以平均值(DmDn)代进(8-7)式计算

R,可以进一步减小测量误差,从而有利于进一步提高R的测量结果的精确度。

上面的讨论对于明条纹也有同样的结果。 3. 劈尖干涉

涉条纹。

2nd 2nd则 d细漆包线)处呈现的暗条纹(即第级暗条纹),则上式变为:

N

d

2n

此时d即为待测物的厚度。N为待测物处的暗条纹级数,也就是零级暗条纹到待测物间的暗条纹总数。在N不太多的情况下可以直接数出来。但一般情况N数目很大,故先测出单位长度上的暗条纹数N0,再测出两玻璃板交接线至待测物间的距离L,则NN0L,于是

NL

d0 (8-8)

2n

如劈尖间的媒质为空气,则n1。

【仪器介绍】

JCD2-A型读数显微镜 1. 读数显微镜概述

读数显微镜即为测量显微镜。显微镜通常起放大物体的作用,而读数显微镜除放大物体外,还能测量物体的大小。读数显微镜的规格型号很多,但基本结构是相同的。本实验使用的是JCD2-A型读数显微镜,测量范围为0~50mm,最小分度值为0.01mm(与螺旋测微计相同),可估读到0.001mm。读数显微镜的优点是既有螺旋测微计的测量精度,又不会使被测物体变形、受损,还兼有低倍率显微镜的作用。

2. JCD2-A型读数显微镜的外型结构

弹簧压片8压住,转动旋转手轮10可使反射镜11的方向适当(即目镜视场中背景光亮度适当);显微镜的高度和水平位置均可调节,松开锁紧手轮13和16,显微镜可在竖直方向和水平方向移动;测得数可从标尺18和测微手轮17读得:从标尺上读得的mm位读数加上从测微手轮上读得的数即为最后的测得数,测微手轮的结构与读数方法与螺旋测微计类似,测微手轮每转动一周,显微镜就横移1mm的距离,测微手轮的圆周等分为100小格,因此每一小格表示0.01mm,加上估读的一位,测微手轮可读到0.001mm,因此最后结果可读出五位有效数字。

【实验内容与要求】

1. 利用牛顿环测量透镜的曲率半径R

选择牛顿环的测量范围为K10~29(共20个环),为了消除空程差(螺距差),注意只能往一个方向进行测量,这时可安排测量顺序如下:转动测微手轮使十字叉丝向左移动到第32环以外,然后倒回到第29环,使十字叉丝与暗环的左侧(或右侧)相切,对准并读数,记为x29左,然后缓慢移动十字叉丝至第28环,读出x28左,逐条依次测量xi,直至测读出x10左;继续向原方向转动测微手轮,越过牛顿环的中心区域至第10环,读出x10右,至第11环,读出x11右,逐条依次测量xi,直至测读出x29右,将全部测量数据填入下面的数据表格中。

22

(5)要求用逐差法处理数据,求得Dm,然后利用(8-7)式求得,按照(0-25)、(0-39)Dn

式计算

DDmn

、,并求相对误差Er。

(6)根据实验室给定的牛顿环曲率半径标称值R标855.1mm,按照(0-30)式计算百分差r。 2. 用劈尖干涉法测量微小物体的厚度

(1)将劈尖取代牛顿环放置在读数显微镜的玻璃平台上,在目镜视场中找到干涉条纹,调节调焦手轮,使条纹清晰。移动劈尖,使干涉条纹和叉丝竖线平行。

(2)旋转测微手轮,使十字叉丝沿某一方向移动,测出21条干涉暗条纹之间的总长度L0,在不同位置分别测量4次。

(3)计算单位长度的暗条纹数N0(N0

n1

,测4次求平均值0)。 L0

(4)测出由劈尖的顶端开始(K0)至待测物的总长度L,连续测4次,求平均值。 (5)按(8-8)式计算待测物的厚度d。 (6)计算误差。

【注意事项】

1. 测量时,只能往一个方向缓慢转动读数显微镜的测微手轮,中途切不可反转,以免带来空程差(螺距差)。

2. 测量中途,如眼睛感到疲劳,可稍作休息再行读数,以保证测量数据的准确性。 3. 爱护仪器,各光学镜面不得用手或其它物体触摸。

4. 牛顿环装置上的三个压紧螺丝不可拧得太紧,以防压碎镜片。

5. 本实验所使用的钠灯光源是冷光源,点亮之后不要轻易关掉它,关掉之后也不能马上再启动,必须先拿开灯罩冷却几分钟后才能再次启动。

【思考问题】

课前预习题

1. 牛顿环与劈尖干涉有什么相同与不同之处?

2. 为什么牛顿环的各环宽度不等?试解释牛顿环内疏外密的现象。

3. 如果本实验观测到的牛顿环中心不是暗斑而是亮斑,试分析其可能性。这种情况对测量R有没有影响?

课后思考题

4. 牛顿环是非等间隔的干涉环,为什么在实验中仍用逐差法处理数据?

5. 在牛顿环实验中,假如平玻璃板上有微小的凸起,则凸起处空气薄层的厚度减小,导致等厚干涉条纹发生畸变。试问这时的牛顿环(暗环)将局部内凹还是局部外凸?为什么? 6. 怎样利用劈尖干涉现象测表面平整度?


相关内容

  • 五年级上册科学实验通知单
  • 董口小学科学五年级实验通知单 实验名称 实验地点 实验器材和药品 种子发芽实验 实验室 实验类型 实验时间 分组 第1周 演示 绿豆种子若干,实验计划单,实验记录表 备注 任课教师 胡玉锋 董口小学科学实验通知单 实验名称 实验地点 实验器材和药品 种子发芽实验 实验室 实验类型 实验时间 分组 第 ...

  • 上海版初中化学实验准备通知单
  • 年 月 日填 交实验员,不交或迟交而影响实验开出的实验教师负责 (特殊情况例外). 年 月 日填 交实验员,不交或迟交而影响实验开出的实验教师负责 (特殊情况例外). 年 月 日填 交实验员,不交或迟交而影响实验开出的实验教师负责 (特殊情况例外). 年 月 日填 交实验员,不交或迟交而影响实验开出 ...

  • 兴桥中学实验教学计划
  • 兴桥中学实验教学计划 一.建立机构,明确职责,完善管理制度 1.建立学校教育技术装备管理和实验教学工作领导小组.由科研处全面负责. 2.强化实验教学日常管理 (1)学校按要求制订实验室主管领导职责,实验员职责,科任教师职责,学生实验守则,职责分明,责任到人. (2)进一步健全和完善各项管理制度,严格 ...

  • [化工原理实验]教学大纲
  • <化工原理实验>教学大纲 四川理工学院材料与化学工程系实验中心 2006.05 目 录 1 化工原理实验的性质和任务 1 2 大纲编写依据 1 3 适用专业 1 4 先行课程 1 5 考核方式及办法 1 6 实验项目 2 7 实验学时分配 2 8 实验基本要求 3 9 教材及参考资料 7 ...

  • 扎实的理论知识造就有效实验教学
  • 扎实的理论知识造就有效科学实验教学 盘县鸡场坪镇和中希望小学 毛镜林 小学科学实验是一门理论知识比较强的学科,它要求实验教师必须有较强的科学理论知识,方能熟悉地进行科学实验操作,才能系统地对产生的实验现象进行解释,对因操作失误而产生的错误现象及实验失败的原因进行解释,才能准确.规范地对实验结论进行归 ...

  • 四川大学本科实验教学管理办法(修订)
  • 四 川 大 学 文 件 川大教[2006]120号 关于印发<四川大学本科实验教学管理办法 (修订)>的通知 校内各有关单位: 为了进一步规范我校的本科实验教学工作,提高教学质量,学校重新修订了<四川大学本科实验教学管理办法>,现印发给你们,请遵照执行. 附件:四川大学本科实 ...

  • 上海工程技术大学实验教学管理条例
  • 上海工程技术大学实验教学管理条例 沪工程教[2004]100号 第一章总则 第一条实验教学是高等院校本科教学体系的重要组成部分,是培养学生理论联系实际.提高创新能力的重要教学环节.为规范我校实验教学管理,保证实验教学质量,培养合格人才,特制定本管理条例. 第二条实验教学是按照一定的教育目标.教学计划 ...

  • 实验室人员考核办法
  • 北京科技大学实验室实验技术人员考核办法 实验技术人员的考核工作是实验技术队伍管理的一项重要内容.认真搞好实验技术人员的考核工作有利于调动广大实验技术人员的积极性和创造性,有利于促进教学.科研.实验室建设等各项任务的完成.同时也为实验技术人员搞好任职资格评审.技术职务聘任.业务培训等提供依据.根据有关 ...

  • 实验教学管理办法
  • 实验教学管理办法 实验教学是学科教学体系的重要组成部分,是培养学生理论联系实际.提高学生实践能力和创新能力的重要环节.随着教学改革的不断深化,对实验教学的要求越来越高.为了加强实验教学管理,提高实验教学水平和质量,特制定本办法. 第一章 总 则 第一条 进行实验教学的目的是从实验基础入手,帮助学生掌 ...

  • 五年级实验步骤
  • 五年级(上)<科学>实验 实验1 实验内容:火山喷发模拟实验 课题:火山 实验器材:三脚架.铁盒子.土豆泥.番茄酱.酒精灯.火柴. 实验类型:分组 实验步骤操作要点: 一.在铁盒子里放一些土豆泥,做成山的形状,并在土豆泥中间挖个小洞到底部. 二.往洞里倒入一些番茄酱,用薄薄的一层土豆泥封 ...