谈谈对信息技术与课堂整合的理解。
我认为信息技术与课程整合的根本目标是培养学生解决问题的能力，在学生“死读书，读死书”的状态上打开一个缺口，让更新鲜的雨露来滋润学生那颗对知识急切渴望的心灵。信息技术与课程整合最高的目标是有效地改善学习。在信息技术没有与课程整合之前，学生的学习仍然进行，并能够取得一定的学习效果。信息技术与课程整合后，将有效地改善学习，革新传统的学习观念，改善学生的学习方式，改善学习资源和学习环境，构筑面向未来社会的学习文化。信息技术与课程整合可以提高教学质量，也可以在一定程度上提高学生的信息素养。计算机辅助教学则主要是为了提高教学效率，提高教学质量。 在课堂上， 教师将信息技术作为辅助，把原本枯燥的书本内容转化为生动的视听内容，不局限于呆板的概念，而将其扩张为日常生活中的运用或是在学科前沿的动向，我想，这不仅能让学生更后的了解，记忆，更能让学生感到其乐无穷，毕竟“兴趣是最好的老师”。这一切也为培养未来的专业人才打下了坚固的基础。对于英语这一门外来语言的教学来说，我觉得信息技术为英语的教学提供了很好的一个平台。毕竟不是我们的母语，所以大部分学生在学习过程中都比较吃力。英语，我们需要不断为学生创造情境，更具体生动形象的展示词汇的意义，这就需要我们的信息技术。除了传统的去图书馆翻阅那些陈旧的典籍外，运用信息技术，我们学生也就有了一条能够更有效的解决疑问的途径，而在这个方面，我们显的更主动一点，结果自然就
更令人欣喜了。信息技术与课程的整合符合这个信息时代的要求，面对每天遇到的各种问题，我们急切的期盼一种有效的方法来解决它们，而信息技术不光在学术层面达到了这个要求，我想在生活中的其他地方，它也在散发着光芒。
现阶段，我们应该做好两手准备，在理论和技术这两个方面，然后边学习边实践，尽快熟悉新的信息技术，更好的进行教育教学工作，使学生从传统单一的学习方式逐步转化为自主学习。
谈谈对信息技术与课堂整合的理解。
我认为信息技术与课程整合的根本目标是培养学生解决问题的能力，在学生“死读书，读死书”的状态上打开一个缺口，让更新鲜的雨露来滋润学生那颗对知识急切渴望的心灵。信息技术与课程整合最高的目标是有效地改善学习。在信息技术没有与课程整合之前，学生的学习仍然进行，并能够取得一定的学习效果。信息技术与课程整合后，将有效地改善学习，革新传统的学习观念，改善学生的学习方式，改善学习资源和学习环境，构筑面向未来社会的学习文化。信息技术与课程整合可以提高教学质量，也可以在一定程度上提高学生的信息素养。计算机辅助教学则主要是为了提高教学效率，提高教学质量。 在课堂上， 教师将信息技术作为辅助，把原本枯燥的书本内容转化为生动的视听内容，不局限于呆板的概念，而将其扩张为日常生活中的运用或是在学科前沿的动向，我想，这不仅能让学生更后的了解，记忆，更能让学生感到其乐无穷，毕竟“兴趣是最好的老师”。这一切也为培养未来的专业人才打下了坚固的基础。对于英语这一门外来语言的教学来说，我觉得信息技术为英语的教学提供了很好的一个平台。毕竟不是我们的母语，所以大部分学生在学习过程中都比较吃力。英语，我们需要不断为学生创造情境，更具体生动形象的展示词汇的意义，这就需要我们的信息技术。除了传统的去图书馆翻阅那些陈旧的典籍外，运用信息技术，我们学生也就有了一条能够更有效的解决疑问的途径，而在这个方面，我们显的更主动一点，结果自然就
更令人欣喜了。信息技术与课程的整合符合这个信息时代的要求，面对每天遇到的各种问题，我们急切的期盼一种有效的方法来解决它们，而信息技术不光在学术层面达到了这个要求，我想在生活中的其他地方，它也在散发着光芒。
现阶段，我们应该做好两手准备，在理论和技术这两个方面，然后边学习边实践，尽快熟悉新的信息技术，更好的进行教育教学工作，使学生从传统单一的学习方式逐步转化为自主学习。