初一文
语新
牌
王宝七恒高育教一对
一课
题1
、
景抒借情讲解借 景情的写抒手作。法借景抒情 作指导。 文作写实练习践。 学内容教
教
重学
2点 3、
、
景抒借--情写-手法作
借“景抒情是”借指于助绘描物而抒发感情景感情寓于写景之，。中借景抒情又称 情于寓，景是指者带着强烈作的主感观去描写客观情景，把物自身所抒要的感情、发表达 思想寄寓在的景此物此中通，描过写景此此物予以抒发这，抒种情式方叫借或借物抒情景
。通过景物来抒
，情是一种作写手。法
它特的点:是“景生情情生，”景，情景融交，然一浑。体文在章只中写景不直接，抒情，以景物写 代替感情描抒，发也就是王维国的说“一景切皆情语”。语 我在古国诗代歌，诗人中以抒借的情对有：象松竹、、、兰梅山、、溪石、流漠、古沙道、关、边日落夜 、、清风、细雨月和微等。 草如: 白居易的“火烧野尽，不风春又吹”
生借原上草”的顽强“争，抗情尽抒对发自规律不可抗然。
拒 又如:杜甫的《望春：“》破国山在河城，草春深木感，花溅时泪，别鸟惊恨心。
”人通过对诗花鸟草木描的写来抒发亡的国愤、离散的忧伤感在写。中，作抒而情只不写，情绘景不而 写景只，借景情抒情，景以兴能，文章含使不露而蕴，悠藉远情丰意，，密深动人。
切景抒情法，借指在文是学品作中借，助客观界景外物的写描来抒发作的者主感观情的作方法写。作 用：采这用方种法，使情和能互景相感应互，相融交，互相依，托而创造一从种物一体我艺术境界 ，的完善表达作者地思想感的，情给读者强以感染烈 运。借用景情法抒要，：求
1
初一
文语
王新牌
七
宝高教育恒对一一
先，必首对所写须景的物细致有的观察和感受，把景物要描得写逼真神传为，情打抒好础基，做好依 托 其次，要。真把的感切受入所融写景的之物，中景使物有浓厚具思的和想情蕴感，涵做情景交到融。再次 要，立足点把放在抒上，情为借景因情抒，关键在“借”，即景是写次抒情是，主；写景是手， 抒情是目段。要为的抒而情景。
写文言
文读阅讲
湖精亭看心 雪 祯五年崇十二，余住月湖西。大雪日，湖三中人声俱鸟。绝是日定矣①，更挐②余小一舟，毳衣炉火③ ，独往拥湖心看雪。雾凇沆亭④砀天，与云山与水与上，一下。湖白影子，上惟堤长痕、湖心一一点亭与、余 一舟、芥中人舟两三粒而已 。到上亭，有两铺人对毡，一坐子童烧炉正沸酒见。，余喜大：“湖曰中得焉更有人此!”拉余饮。余同饮强 大白三而，别其姓氏问是，陵人金，此客及。下，舟子喃船喃曰：“
莫说相公痴更，有痴相公似！”者[ 释注： ]是日，①更：是定代：词，这更。：定初指以后更晚上8点左，。更右旧：一时夜为五分更，灵大约2小每。定时 ：止，停。 ②絮 [ú]:通“桡r，”（船撑，）（划）船一作“。弩。 ③”拥[c毳ìu] 衣炉火穿：着毛衣，皮带着炉火乘船毳。，衣皮毛制用成衣的。毳服，鸟的细毛兽 。 雾凇[④ōng] 沆砀[sàngh àdg n]形容雪夜：气寒弥漫雾凇。，云水、；雾汽是从空下天罩湖面云的，气是从湖面凇蒸发上的汽水雾 ，凇，水汽凝成的冰花沆。砀，白弥漫的样子。气，沆容大水。 形[译]：崇祯五年文十二月我，住在居湖。接西连下三了天大的，雪湖行人中飞、鸟的声全都音失消。了 一天初更这后（大以八约点以），后我着一只撑小，穿着船细毛衣，皮着火带炉独自前往，湖亭欣心 赏雪景。花一冰弥漫，天与片与云山水，上下与白了。全湖的上子影只，有淡(淡)的一长道的堤痕迹一，点 湖心的轮亭廓，和我的叶小一，舟舟中的三人两罢。了到 了湖亭上心有两个人铺，毡席，着对相而，坐一小书个童正烧在酒，酒中的酒炉在沸正。腾那（两 人个看）见我十，分惊喜地：“说不想在湖中到能遇还见像你样这有闲（雅情）的人致。便拉着我”同一喝。我 尽酒饮力了大三就告别杯。（）问他们我的氏，得知他姓们是金人，陵在此客居地 等。到船下时候的船，喃夫自语地说喃“不：说要相您痴，还公像有您一样的痴呢人” !1 .解下释句子中列加的词语点。（ ）1余强饮三大白而 别 ______________
初2一语文
王新
牌宝恒七高育一对一
教（
） 问其姓2氏是金陵人，客，此 ______________
2.
用现汉语翻代句译的子意。 思1 大雪三，湖日中人声俱绝鸟。 _______________________________________________________________________ 2（）见，余大曰：“喜中焉得更有此湖人” ！______________________________________________________________________ 3._文 中道：写大雪“三，湖日人中声鸟绝俱。”作者择选时此“独往湖心亭雪”看表现了他， 什么样心的？态_ ______________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________4 .大雪“三，湖日中人鸟声俱绝。一”写句了什出么意境此句在全文？构上结何有作用？
__
_________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 5. 文中开头说“独往湖_心亭看”，后来又雪写到“中舟人三两粒，况且”文末章尾舟还出现子了 ，这是不是矛盾？_ _____________________
______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ _6作者写雪、，景为什要着力去写堤、么、舟亭人？结合、全文看，本来文在达表式上方有么特点？ 什___________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 7、下对列关课相文容分析内有的误一项是（ ）A．“ 大三雪，湖中人鸟日声俱”绝一中句绝”“妙在从听觉写字出雪大一片寂后静，湖封冻，山、人鸟不敢都 外，出空气连仿也冻佛结了。B 本．作文者岱观张雪景，察“从大三雪日”到上“一下”白最，后到“看中舟人两粒三”采用，是的定点观察的 方法。 ．C本文景采写用了夸、张比等修辞方喻使景物法写更描形象更富有、魅。
3
力
一初文
语新王
牌
七宝恒高教育
一一对
D．文写章句景语言然自朴，不事质琢雕，寥寥笔就勾勒出数清了新淡雅的雪后景场，现表了者作凡超脱俗 的闲雅致情。
景物描写
方法的
在叙和抒记情的文章，中物描景有写交着环境代、染渲气氛、射折物人心、寄托作理思想感情者、推 动章文情节发的作用展 。景的写高境界最情景交融。 是一优美段的物描景写，既一幅是山画，水也是者作文章中或物情感人自然的泄宣。王国的维：“一切景
语
情皆语”，句这说话了景和出情关的系。高你兴时小鸟为你唱，歌你；悲时痛乌云，你哭为。泣一切物景都承
载着人思想感的情 。物景描写的要方主有： 法1、 意注景物的整体和部局。无 是论然自的界物，还景图片画面，是学生观的往察不往能全，只面意了鲜艳注的彩，尖色锐的 矛冲突盾而忽视景，物背的景和细节例如在写。景雨，时写远处既蒙的迷雨幕又，要写芭叶蕉上落滴串的 水珠串。这写景就注样了意点面结。 2合、注 写景意的动结合。静在 景物的描中写既，善要于观察和描静写的景物态，要又于观善察和写动态的自然景描物社或 会场，景比较而相，言活的动面比画止的静面更能引画起人们注的。意行流云、日水出落、潮日起落自潮不必 说就是山，、峦筑建随着我，们察位观的不置同、角度变的化也，是变千化万的。此，一切外物都是事 动中有，静静有动，中动与静是不分的可， 们我作文写时要注意动也结静合或者是以动衬静，静，有中，动静动衬互，这写出样的文章才感有染 。 3力 抓、住景物的性个点特。 写景物描要注写出意景的物“一不般”，这处种一般不，既括不同景包物色的不彩一，也包括 不同样景物的格特点不一风样同样是山，黄。与庐山不同山，
泰山与华山又同，不其物景给我的视们觉击 也冲不样一。如说譬，是同棵一枫树春，嫩绿天，天夏绿，秋深天红，冬天火雪在里地又得一树雪变白晶莹
。4
初一语文
新王牌
宝恒七高育教对一一
4
写景、要按定一的顺。 序写景要按一定的序顺一，层一层写地有。按景的的物远写近有的；按方位写有的按；整与体部 局关的写系等，。 等作文中在，我们察和描写观物时景要按照，一的顺定，写序来的文章出会条才理楚清层，次分明怎 样才能。顺序地写景呢有？A ．点写定景。 在固的地点定进观察行描绘、景物的法叫定点方景法写 。（1）照空间顺按 序 （2）按照间时序。顺 B移步．景换 就。是不定立固点足观与点察，而一边是走边一，看次把依看的景到写物来。 5、综合运用视觉、下觉嗅味、觉触、、听觉等觉多种觉器感官描写物景 要注。意不同从度去角察描写对观，象出写横看成“岭成侧，远峰近低各不同高的效”，果使景 物写更加描腻。 细
比如
《从百草园到三：味屋》书一文中，菜哇的碧绿”，桑“的“紫红椹”菜、和花蜂“的”是黄写颜色“，胖肥”、“ 大”、“臃高”肿“像小、瑚珊攒成的球小”是写状形，这两都者从觉上加以描视叙鸣；蝉的“长吟”蟋蟀，的“弹琴 ”是，听从觉写上；盆子“覆酸又甜又”写的味觉是，可形、谓、色声味俱全、春、，夏、景皆秋备作。者娓娓 来道写，景不仅有，而序活且多姿。
6、写景泼写出感要，情景交情。 景融色写和情描描述是写感的景大两柱。描支写物景注要感入色情，要把彩主感情投观到景射物， 上写要出定特境心看到的景下，任何好的景物描色都写是心的感灵，悟绪的思华升 。写景，写要景物真，寓感情真，景情，生情景生景情交融，然浑一体好的景物。描写该应：是一“切景语 皆情语，”也赋。物以人的景感情或，，或悲喜或爱，，憎，或乐或，或愁景中，情，有景情俱出 （。1）要赋物景以人感的。不能为情景写而景，写中要有景情情，景随出。而（ 2）情与景要和谐统。一心中怎样的有情，下笔就有怎样景的情，景和应该是一统。的（3 要充）展分开想联。由眼的景想前与之有一定联到系的，既扩物大景的内容又然自地发了作者抒 情的。怀
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初
一文语
新
王
牌
七恒宝高教一育一
对
： 例天的校园也充满秋情诗画意树。叶变了黄也，得调变了，皮时不从树时下书读的学脸同飘旁过甚至 ，有几片停在还了学同的头发上，让人忍俊不。树叶儿好禁像故要与树下意地的同学嬉扫戏，刚刚地扫将 完不，一儿又落会满树了叶它可，调真皮！我爱呀校秋色。园
------（-悦喜 ）秋的天校园让伤人。树叶感儿全黄变，了断地不飘下落。来校园上道是满叶枯残片，走在上面着伴吱 的压吧，碎人使心凉生意。阵一吹过风，上的地叶随风残飞，让舞心人眼迷离。会一儿校，里又园飘起绵 绵细雨了，我心里不禁了打个寒战。一 --- -（-伤忧）7、妙用 修法，辞借比助、拟人等喻辞修手，抓法景物住的特，点写其出与众不同的味之韵。 美写景的在字中文，喻比须生必动象形要突出景物独，一无二的特点，老舍来说：“过在描时，不写不能 设喻但设喻必须，精，到精不到，必不喻，设切要忌泛泛比喻。” 但凡写作都是为的表了达的要需，了更好为表达内地在情的感，往往就要上用修。修辞辞得好用能， 把物景活写，把能景直接物写入读者心。里王维：国“以观物我物皆着我之，”色“，登则山情满山，观海则于 意于海溢，以”观景的时候情，你就知，为什么道景物含着情都。人了自然的与话对，就此笔下展从。开各种修 辞自，而然为你然所。用 例：露珠在 子上叶。 晶的莹露珠翠在绿的子叶上滚动 晶。莹的珠在露绿翠的子上滚叶动，像一颗璀颗的璨钻在叶间闪石烁耀着的眼芒光他们有，眨巴的 大着眼睛好地奇相互打着量；的有笑着，追嬉着，打闹逐。
着
物景描写的作用 境环描主要写有下以种6作： 用1表现地、域风，光交代故发生的时事（间季节、）地、人物点活动的间空环及特境点时等背景代，一 般开头在 2、渲；（宁静、染悲凉悲、、壮怖恐、和祥……的）氛；气 3、托烘人心物；景物情描写有可时以渲染一种定的特氛烘托人围的情物趣心境、表现，人的物理。 心4、映人物的反性格品质烘（托物人象形；）物周人的围环境包，括室内外装饰布置的，够展能一个人
6示
初一
语
文王新
牌宝七高教育一恒一对
的份、身质、气个等性因此作，家用常物来展示人物性格景
5、为下。作铺文垫，推故动情事节的发展；景借抒情情景，融；交6 、出突深化题主一，在般结尾。
实践练
以习“光阳下”“月光或”下为话，写题一或个几个段景色片题，可目自。拟导思： 是这一写篇景文的，应注章意下如点几： 、应抓1阳光住下月或下的最典型光色景特征来。 写2、作写可变时立换足，先写点远景，写近景再另，外景、静景可动合结，写也移步换可景 。3、写景写和要结人合，写和抒景情要合。结借景情抒情，景融。交
作业
夜
空是那，美，那么遥么远触。生景情人们往，往宇由无情宙、人生有的感慨限产生而种思种。请以 索“遥望空”为题，写一篇夜短文。
要求：①注情意、景理、的结合②60。0字右左。③不诗用歌式形
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。
一初语文
新
王
牌
七宝恒教高一育对一
导
思这：是道一命题文，作不过在只题以外目加，了些一发性启文字的，借以引发生的思考路罢了 。 、1命题要求从看写，这道文题，应该在作章的文内上容含情、包景理、这三要素项既要。描写夏夜出的 景色，要景触而情，抒生发出己自的情真感，还要进一步实因因情而景出议论发，作些理性上一的考与思探讨。 而情景、、这理者三有又地结合机在一起要写。好样这题的目章文，有是定难一的度 。 2、 类这文章的作，写景基础是，因才能景情生所，以有要简洁写景的字；文是引情线因情才能明，理，所以抒情既要 分充，但又落到理性要思索，不能有的无理情。
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初一
文语
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恒高教宝一育对
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景抒借情讲解借 景情的写抒手作。法借景抒情 作指导。 文作写实练习践。 学内容教
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景抒借--情写-手法作
借“景抒情是”借指于助绘描物而抒发感情景感情寓于写景之，。中借景抒情又称 情于寓，景是指者带着强烈作的主感观去描写客观情景，把物自身所抒要的感情、发表达 思想寄寓在的景此物此中通，描过写景此此物予以抒发这，抒种情式方叫借或借物抒情景
。通过景物来抒
，情是一种作写手。法
它特的点:是“景生情情生，”景，情景融交，然一浑。体文在章只中写景不直接，抒情，以景物写 代替感情描抒，发也就是王维国的说“一景切皆情语”。语 我在古国诗代歌，诗人中以抒借的情对有：象松竹、、、兰梅山、、溪石、流漠、古沙道、关、边日落夜 、、清风、细雨月和微等。 草如: 白居易的“火烧野尽，不风春又吹”
生借原上草”的顽强“争，抗情尽抒对发自规律不可抗然。
拒 又如:杜甫的《望春：“》破国山在河城，草春深木感，花溅时泪，别鸟惊恨心。
”人通过对诗花鸟草木描的写来抒发亡的国愤、离散的忧伤感在写。中，作抒而情只不写，情绘景不而 写景只，借景情抒情，景以兴能，文章含使不露而蕴，悠藉远情丰意，，密深动人。
切景抒情法，借指在文是学品作中借，助客观界景外物的写描来抒发作的者主感观情的作方法写。作 用：采这用方种法，使情和能互景相感应互，相融交，互相依，托而创造一从种物一体我艺术境界 ，的完善表达作者地思想感的，情给读者强以感染烈 运。借用景情法抒要，：求
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宝高教育恒对一一
先，必首对所写须景的物细致有的观察和感受，把景物要描得写逼真神传为，情打抒好础基，做好依 托 其次，要。真把的感切受入所融写景的之物，中景使物有浓厚具思的和想情蕴感，涵做情景交到融。再次 要，立足点把放在抒上，情为借景因情抒，关键在“借”，即景是写次抒情是，主；写景是手， 抒情是目段。要为的抒而情景。
写文言
文读阅讲
湖精亭看心 雪 祯五年崇十二，余住月湖西。大雪日，湖三中人声俱鸟。绝是日定矣①，更挐②余小一舟，毳衣炉火③ ，独往拥湖心看雪。雾凇沆亭④砀天，与云山与水与上，一下。湖白影子，上惟堤长痕、湖心一一点亭与、余 一舟、芥中人舟两三粒而已 。到上亭，有两铺人对毡，一坐子童烧炉正沸酒见。，余喜大：“湖曰中得焉更有人此!”拉余饮。余同饮强 大白三而，别其姓氏问是，陵人金，此客及。下，舟子喃船喃曰：“
莫说相公痴更，有痴相公似！”者[ 释注： ]是日，①更：是定代：词，这更。：定初指以后更晚上8点左，。更右旧：一时夜为五分更，灵大约2小每。定时 ：止，停。 ②絮 [ú]:通“桡r，”（船撑，）（划）船一作“。弩。 ③”拥[c毳ìu] 衣炉火穿：着毛衣，皮带着炉火乘船毳。，衣皮毛制用成衣的。毳服，鸟的细毛兽 。 雾凇[④ōng] 沆砀[sàngh àdg n]形容雪夜：气寒弥漫雾凇。，云水、；雾汽是从空下天罩湖面云的，气是从湖面凇蒸发上的汽水雾 ，凇，水汽凝成的冰花沆。砀，白弥漫的样子。气，沆容大水。 形[译]：崇祯五年文十二月我，住在居湖。接西连下三了天大的，雪湖行人中飞、鸟的声全都音失消。了 一天初更这后（大以八约点以），后我着一只撑小，穿着船细毛衣，皮着火带炉独自前往，湖亭欣心 赏雪景。花一冰弥漫，天与片与云山水，上下与白了。全湖的上子影只，有淡(淡)的一长道的堤痕迹一，点 湖心的轮亭廓，和我的叶小一，舟舟中的三人两罢。了到 了湖亭上心有两个人铺，毡席，着对相而，坐一小书个童正烧在酒，酒中的酒炉在沸正。腾那（两 人个看）见我十，分惊喜地：“说不想在湖中到能遇还见像你样这有闲（雅情）的人致。便拉着我”同一喝。我 尽酒饮力了大三就告别杯。（）问他们我的氏，得知他姓们是金人，陵在此客居地 等。到船下时候的船，喃夫自语地说喃“不：说要相您痴，还公像有您一样的痴呢人” !1 .解下释句子中列加的词语点。（ ）1余强饮三大白而 别 ______________
初2一语文
王新
牌宝恒七高育一对一
教（
） 问其姓2氏是金陵人，客，此 ______________
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用现汉语翻代句译的子意。 思1 大雪三，湖日中人声俱绝鸟。 _______________________________________________________________________ 2（）见，余大曰：“喜中焉得更有此湖人” ！______________________________________________________________________ 3._文 中道：写大雪“三，湖日人中声鸟绝俱。”作者择选时此“独往湖心亭雪”看表现了他， 什么样心的？态_ ______________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________4 .大雪“三，湖日中人鸟声俱绝。一”写句了什出么意境此句在全文？构上结何有作用？
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D．文写章句景语言然自朴，不事质琢雕，寥寥笔就勾勒出数清了新淡雅的雪后景场，现表了者作凡超脱俗 的闲雅致情。
景物描写
方法的
在叙和抒记情的文章，中物描景有写交着环境代、染渲气氛、射折物人心、寄托作理思想感情者、推 动章文情节发的作用展 。景的写高境界最情景交融。 是一优美段的物描景写，既一幅是山画，水也是者作文章中或物情感人自然的泄宣。王国的维：“一切景
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情皆语”，句这说话了景和出情关的系。高你兴时小鸟为你唱，歌你；悲时痛乌云，你哭为。泣一切物景都承
载着人思想感的情 。物景描写的要方主有： 法1、 意注景物的整体和部局。无 是论然自的界物，还景图片画面，是学生观的往察不往能全，只面意了鲜艳注的彩，尖色锐的 矛冲突盾而忽视景，物背的景和细节例如在写。景雨，时写远处既蒙的迷雨幕又，要写芭叶蕉上落滴串的 水珠串。这写景就注样了意点面结。 2合、注 写景意的动结合。静在 景物的描中写既，善要于观察和描静写的景物态，要又于观善察和写动态的自然景描物社或 会场，景比较而相，言活的动面比画止的静面更能引画起人们注的。意行流云、日水出落、潮日起落自潮不必 说就是山，、峦筑建随着我，们察位观的不置同、角度变的化也，是变千化万的。此，一切外物都是事 动中有，静静有动，中动与静是不分的可， 们我作文写时要注意动也结静合或者是以动衬静，静，有中，动静动衬互，这写出样的文章才感有染 。 3力 抓、住景物的性个点特。 写景物描要注写出意景的物“一不般”，这处种一般不，既括不同景包物色的不彩一，也包括 不同样景物的格特点不一风样同样是山，黄。与庐山不同山，
泰山与华山又同，不其物景给我的视们觉击 也冲不样一。如说譬，是同棵一枫树春，嫩绿天，天夏绿，秋深天红，冬天火雪在里地又得一树雪变白晶莹
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写景、要按定一的顺。 序写景要按一定的序顺一，层一层写地有。按景的的物远写近有的；按方位写有的按；整与体部 局关的写系等，。 等作文中在，我们察和描写观物时景要按照，一的顺定，写序来的文章出会条才理楚清层，次分明怎 样才能。顺序地写景呢有？A ．点写定景。 在固的地点定进观察行描绘、景物的法叫定点方景法写 。（1）照空间顺按 序 （2）按照间时序。顺 B移步．景换 就。是不定立固点足观与点察，而一边是走边一，看次把依看的景到写物来。 5、综合运用视觉、下觉嗅味、觉触、、听觉等觉多种觉器感官描写物景 要注。意不同从度去角察描写对观，象出写横看成“岭成侧，远峰近低各不同高的效”，果使景 物写更加描腻。 细
比如
《从百草园到三：味屋》书一文中，菜哇的碧绿”，桑“的“紫红椹”菜、和花蜂“的”是黄写颜色“，胖肥”、“ 大”、“臃高”肿“像小、瑚珊攒成的球小”是写状形，这两都者从觉上加以描视叙鸣；蝉的“长吟”蟋蟀，的“弹琴 ”是，听从觉写上；盆子“覆酸又甜又”写的味觉是，可形、谓、色声味俱全、春、，夏、景皆秋备作。者娓娓 来道写，景不仅有，而序活且多姿。
6、写景泼写出感要，情景交情。 景融色写和情描描述是写感的景大两柱。描支写物景注要感入色情，要把彩主感情投观到景射物， 上写要出定特境心看到的景下，任何好的景物描色都写是心的感灵，悟绪的思华升 。写景，写要景物真，寓感情真，景情，生情景生景情交融，然浑一体好的景物。描写该应：是一“切景语 皆情语，”也赋。物以人的景感情或，，或悲喜或爱，，憎，或乐或，或愁景中，情，有景情俱出 （。1）要赋物景以人感的。不能为情景写而景，写中要有景情情，景随出。而（ 2）情与景要和谐统。一心中怎样的有情，下笔就有怎样景的情，景和应该是一统。的（3 要充）展分开想联。由眼的景想前与之有一定联到系的，既扩物大景的内容又然自地发了作者抒 情的。怀
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初
一文语
新
王
牌
七恒宝高教一育一
对
： 例天的校园也充满秋情诗画意树。叶变了黄也，得调变了，皮时不从树时下书读的学脸同飘旁过甚至 ，有几片停在还了学同的头发上，让人忍俊不。树叶儿好禁像故要与树下意地的同学嬉扫戏，刚刚地扫将 完不，一儿又落会满树了叶它可，调真皮！我爱呀校秋色。园
------（-悦喜 ）秋的天校园让伤人。树叶感儿全黄变，了断地不飘下落。来校园上道是满叶枯残片，走在上面着伴吱 的压吧，碎人使心凉生意。阵一吹过风，上的地叶随风残飞，让舞心人眼迷离。会一儿校，里又园飘起绵 绵细雨了，我心里不禁了打个寒战。一 --- -（-伤忧）7、妙用 修法，辞借比助、拟人等喻辞修手，抓法景物住的特，点写其出与众不同的味之韵。 美写景的在字中文，喻比须生必动象形要突出景物独，一无二的特点，老舍来说：“过在描时，不写不能 设喻但设喻必须，精，到精不到，必不喻，设切要忌泛泛比喻。” 但凡写作都是为的表了达的要需，了更好为表达内地在情的感，往往就要上用修。修辞辞得好用能， 把物景活写，把能景直接物写入读者心。里王维：国“以观物我物皆着我之，”色“，登则山情满山，观海则于 意于海溢，以”观景的时候情，你就知，为什么道景物含着情都。人了自然的与话对，就此笔下展从。开各种修 辞自，而然为你然所。用 例：露珠在 子上叶。 晶的莹露珠翠在绿的子叶上滚动 晶。莹的珠在露绿翠的子上滚叶动，像一颗璀颗的璨钻在叶间闪石烁耀着的眼芒光他们有，眨巴的 大着眼睛好地奇相互打着量；的有笑着，追嬉着，打闹逐。
着
物景描写的作用 境环描主要写有下以种6作： 用1表现地、域风，光交代故发生的时事（间季节、）地、人物点活动的间空环及特境点时等背景代，一 般开头在 2、渲；（宁静、染悲凉悲、、壮怖恐、和祥……的）氛；气 3、托烘人心物；景物情描写有可时以渲染一种定的特氛烘托人围的情物趣心境、表现，人的物理。 心4、映人物的反性格品质烘（托物人象形；）物周人的围环境包，括室内外装饰布置的，够展能一个人
6示
初一
语
文王新
牌宝七高教育一恒一对
的份、身质、气个等性因此作，家用常物来展示人物性格景
5、为下。作铺文垫，推故动情事节的发展；景借抒情情景，融；交6 、出突深化题主一，在般结尾。
实践练
以习“光阳下”“月光或”下为话，写题一或个几个段景色片题，可目自。拟导思： 是这一写篇景文的，应注章意下如点几： 、应抓1阳光住下月或下的最典型光色景特征来。 写2、作写可变时立换足，先写点远景，写近景再另，外景、静景可动合结，写也移步换可景 。3、写景写和要结人合，写和抒景情要合。结借景情抒情，景融。交
作业
夜
空是那，美，那么遥么远触。生景情人们往，往宇由无情宙、人生有的感慨限产生而种思种。请以 索“遥望空”为题，写一篇夜短文。
要求：①注情意、景理、的结合②60。0字右左。③不诗用歌式形
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一初语文
新
王
牌
七宝恒教高一育对一
导
思这：是道一命题文，作不过在只题以外目加，了些一发性启文字的，借以引发生的思考路罢了 。 、1命题要求从看写，这道文题，应该在作章的文内上容含情、包景理、这三要素项既要。描写夏夜出的 景色，要景触而情，抒生发出己自的情真感，还要进一步实因因情而景出议论发，作些理性上一的考与思探讨。 而情景、、这理者三有又地结合机在一起要写。好样这题的目章文，有是定难一的度 。 2、 类这文章的作，写景基础是，因才能景情生所，以有要简洁写景的字；文是引情线因情才能明，理，所以抒情既要 分充，但又落到理性要思索，不能有的无理情。
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初一
文语
新
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七
恒高教宝一育对
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