三年级上册科学学习要点
打开科学之门
1、生物的捕食或躲避敌害。
2、观察是科学研究的一种基本方法，但只凭感觉器官的观察是不够的，在科学研究中，还必须借助一些科学仪器。如：显微镜。
放大镜、镊子都是一种常见的科学实验工具。
3、冰棒周围的“白雾”不是从冰棒里冒出来的，而是围的水蒸气遇冷变成了小水珠。
根据经验作出的判断和产生的想法只是猜想，通过科学实验才能找到正确答案。
4、用纸锅烧水时发现：水烧开了但纸锅并没有烧着。这个实验说明纸锅能够烧水。
很多现象让我们感到不可思议，但有它的科学道理。通过不断的学习，你应能知晓其中的奥秘。
5、科学家都是一些爱思考、爱提问题的人。伟大的科学发现往往从疑问开始。好奇心是科学的起点。
科学就是发现问题，提出疑问，问问“为什么”。 科学就是研究问题，回答疑问，探究“为什么”。
1 寻找生命
1、有生命的东西和没有生命的东西有哪些不一样？
有生命的东西能够呼吸，能从小长大，能繁殖后代。没有生命的东西不能呼吸，不能从小长大，不能繁殖后代。
2、动物和植物都是有生命的，它们都属于生物。动物和植物是生物常见的两大类。
3、兔子、瓢虫、花草树木等都是有生命的生物，而沙土、石头金属等是非生命的。
2 红番茄
1、植物（番茄）由、、、等六大器官组成。番茄果实里有果肉和种子。
2、各种植物的叶形状不同，有叶（如银杏叶）、（如荷叶）、卵形叶（如桑叶）、掌形叶（如枫叶）带形叶（如玉米叶）心形叶等。
叶子一般由叶片、叶柄、托叶三部分组成，它分为单叶和复叶。番茄的叶子是复叶，玉米的叶子是单叶。
3、番茄花较小、它的颜色是黄色，形状是星形，气味刺鼻。花一般由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成。
在一朵花里既有雄蕊，又有雌蕊，这种花叫两性花。如：桃花，稻花。在一朵花里只有雄蕊，或只有雌蕊，这种花叫单性花，如：黄瓜，玉米、柳树的花。
4、植物的叶片主要功能是进行光合作用，果皮有保护种子的作用，种子有传宗接代的作用，根有固定和吸收，输送水分和矿物质的作用。
种子发芽需要一定的条件：适宜的温度，一定的水分，充足的空气。
3 小白兔
1、小白兔的身体由头、颈、躯干、四肢和尾巴五部分组成。
2、我们通过观察、测量和实验发现：小白兔的眼睛是的，耳朵很长，运动方式是蹦、跳，它的胆子很小，听到响声会竖起耳朵或逃跑。它喜欢吃的食物有青草、白菜、胡萝卜等。
3、跟小白兔差不多的动物还有：猪、牛、羊等动物，它们都属于哺乳动物。它们都是胎生（从妈妈肚子里生出来）的，小时侯吃妈妈的奶长大。
4、兔眼睛的颜色与它们的皮毛颜色有关系，黑兔的眼睛是黑色的，灰兔的眼睛是灰色的，白兔的眼睛是透明的。
为什么我们看到白兔的眼睛是红色的呢？这是因为白兔眼睛里的血丝（毛细血管）反射了外界光线，透明的眼睛就显出红色。 4 清清的水
1、纯水、白酒、白醋都是无色透明的，找出纯水的方法有：
（1）用鼻子闻，气味是纯水。
（2）用舌头尝，有酸味的是醋，有辣味的是酒，无味的是纯水。（如果不知道是什么物质时，不能尝，闻也最好是扇闻法。）
2、水是
像水那样，可以流动，没有固定形状的物质叫做液体，常见的液体有油、饮料、酒、醋等。
3、一种物质像糖、盐一样，
溶解了。
在水中溶解的物质有：糖、盐、洗衣粉、酒精、可乐等。在水中不能溶解的物质有：石子、食油、泥土等。有些物质既有溶解的成份，也有不能溶解的成分，如茶叶、生姜、中草药等。
4、加快物质溶解的方法有： （在研究搅拌能否加快溶解时，除了一个杯中搅拌，一个杯中不搅拌外，其他条件都应相同，如两只杯中的水的多少、温度要相同，加入同样多的粗细相同的糖；在相同的时间内比较两杯中糖的溶解情况。
在研究加热能否加快溶解时，除了一个杯中用热水，一个杯中用冷水外，其他条件都应相同，如两只杯中的水的多少要相同，加入同样多的粗细相同的糖，都不搅拌；在相同的时间内比较两杯中糖的溶解情况。
在研究弄碎能否加快溶解时，除了一个杯中用整块的糖，一个杯中用同样多的弄碎糖外，其他条件都应相同，如两只杯中的水的多少、温度要相同，都不搅拌；在相同的时间内比较两杯中糖的溶解情况。）
5、使浊水变清的方法： （1）先，除去水中的杂质；
（2）过滤，除去水中细小的杂质。
（3）消毒，除去水中的细菌。
6、自然界中的水体有：海洋、湖泊、大河、小溪、瀑布、涌泉等。其中海洋中的是咸水，不能直接饮用，其他水体都是淡水资源。
7、通气等。
5 生命之水
1、水的多少可以用
一般来说，一个健康的人，一天要喝水2000－3000毫升的水。人离不开水。
2、动物也离不开水，有些动物虽然不直接喝水，但它会从食物中获取大量的水，如蚕。
3、水是水。如果缺少了水的滋润，植物会生长缓慢，甚至会干枯死亡。
4、几种生物的含水量
西红柿含水量为85%，柳条含水量为55%；水母的含水量为98%；人体的含水量为70%；鲜鱼的含水量为75%。
5、我国是一个不资源 保护水资源应做到：节约用水；保护森林；不乱扔乱倒垃圾，防止水污染。
节约用水的方法：用水后及时关闭水龙头；洗衣、洗菜时不要长时间地冲洗；做到一水多用，如洗过衣服的水用来冲厕所，洗过菜的水用来浇花等。
6 看不见的空气
1.证明空气存在的方法： 挥动手中的风车，风车会转动；
把小砖块放到水里，水中会冒气泡。
把空塑料瓶子放进水里，水中会冒气泡；
用打气筒向身上打气，会感到身上有风吹。
2.空气是一种有一定的体积，能被压缩；很容易流动。
3.压缩空气的实验：
步骤1：把空气抽进没有针头的注射器里，用橡皮堵住管口。 步骤2：用力压注射器的活塞。看到活塞被压下去一些，同时手感觉到很费力。
说明空气可以被压缩。
步骤3：放开压住活塞的手指，看到活塞又弹回原来的位置。说明压缩空气有弹性（或弹力）。
4.压缩空气应用的实例：
（1）充气拱门；（2）橡皮艇；（3）篮球、排球、足球；（4）修路工人使用的风镐等。
7 离不开的空气
1.憋气10秒，人会觉得闷得难受；这说明人离不开空气。
2.房间为什么要经常开窗通风？
因为房间长时间不通风，室内的氧气会减少，二氧化碳增多，空气质量下降，对人体健康不利，所以必须经常开窗通风换气。
3.空气对植物生长影响的实验
在底部垫了几层吸水纸的盆里，放入刚发芽的豆子，加入适量的水，其中一健用塑料薄膜密封起来。2－3天后观察两盆豆芽的生长情况。
观察到的现象：密封的盆中豆芽生长缓慢，没有密封的盆中豆芽生长旺盛。
实验结论：植物生长也离不开空气。
4.在水中生活的动物，也需要呼吸空气，它们有的呼吸水里溶解的空气，如鱼、珊瑚等；有的每隔一段时间就浮到水面上呼吸空气，如海豚、鲸等。
5.我们需要的空气环境，的空气环境让人感觉。
6.我们需要怎么做才能保护空气不受污染？ 保护空气不受污染要做到：
（1）不乱倒乱扔垃圾；
（2）不随地吐痰；
（3）多植树造林。
7.下雨天，土壤中的蚯蚓为什么会爬出来？
因为下雨后，土壤里的缝隙被雨水占据着，空气很少，蚯蚓很闷，所以蚯蚓会爬出来。
8.空气占据空间的实验
猜想：纸会湿。
实验过程：把一团纸塞在玻璃杯的底部，将玻璃杯倒立压进水里，起到水漫过杯底，再将玻璃杯竖直提出水面。观察杯底的纸是否湿了。
实验结果：杯底的纸没有湿。
我的解释：杯子竖直下压，杯中的空间被空气占据着，水进不了杯子，所以杯底的纸没有湿。
8 坚硬的岩石
1. 岩石是地壳的矿物组合在一起 ，就形成了多种多样的岩石。
2. 有些矿物或者晶莹透明、或者色彩鲜艳，受到人们的喜爱，
成为名贵的宝石。
3.研究石头的方法有：
（1）用眼睛看它的颜色、形状、大小。
（2）用铁钉划一划，看它的硬度。
4.可以根据石头的方式）来给岩石分类。
5.岩石按生成方式可分为、、。
6.常见的五种岩石是、、、、。
7.岩石的用途：
用作建筑材料，如建房屋、桥梁、道路等。
用作装饰材料，如石雕、石刻、玉石等。
用作工业原料，如：制作水泥、肥料等。
9 松软的土壤
1.观察土壤的方法有：
（1）看颜色；
（2）捻一捻土壤的粗细；
（3）闻一闻土壤的气味。
2.白土等。我们在大自然中会找到红壤、黄壤、棕壤、黑土、草原
土、沼泽土等。
3（.研究土壤成份的实验
实验一
过程：在杯子里放半杯干燥的土壤。把半杯清水缓缓注入杯中，轻轻晃动一下，观察杯中的现象。
现象：水中有气泡冒出。
结论：通过这个实验说明土壤里有空气。
实验二
过程：
将挖出来的新鲜土壤放入一个饮料瓶中，拧紧瓶盖，放到室外阳光下，过一段时间观察发生的现象。
现象：饮料瓶的内壁有许多水珠。
结论：通过这个实验说明土壤中有水份。
实验三
过程
放小半杯土壤到杯中，加水至在半杯，然后搅拌，使水和土壤充分混合，静置一段时间后，观察实验结果。
现象：杯中的土壤分层，最上面是动植物的腐烂后的残留物，中间是一层很细的土，下面是砂。
结论：通过这个实验说明土壤里有腐殖质、黏土、和砂。） 通过以上的实验结果，可以发现土壤里有砂、黏土、腐殖质、水和空气。
4.根据土壤物质粗细的比例不同，土壤质地可以分和黏土三大类。
5.土壤是覆盖在地面上的一层疏松物质，里面有孔隙，有水，
有空气，也含有丰富的养分，植物的根容易生长。因此土壤是根很好的“家”，像树林，花草一类的植物都生长在土壤中。
6.不同的植物适宜在不同的土壤中生长。例如喜欢砂质土壤；小麦、玉米在壤质土中生长最好；水稻则最适合生长在黏质土壤中。
7.不同土壤特点对比
8.人的生活离不开土壤，即使每天只吃肉、蛋、奶，也离不开土壤。
因为没有土壤植物就无法生存，没有了植物所有动物都将灭绝，人类也就没有肉、蛋、奶可吃了。
9.坚硬的岩石经过长期的风化作用，变成了风化的岩石，风化的又经过长期的变化形成碎裂的砂砾，最后又经过复杂的变化形成新的土壤。
10.为什么要珍惜土壤资源？
因为土壤是由岩石逐渐变化而来的。由坚硬的岩石风化演变为松软细碎的土壤，不是短时间内可以完成的，通常都要经过几千或数万年的漫长过程。所以我们一定要珍惜宝贵的土壤资源。
三年级上册科学学习要点
打开科学之门
1、生物的捕食或躲避敌害。
2、观察是科学研究的一种基本方法，但只凭感觉器官的观察是不够的，在科学研究中，还必须借助一些科学仪器。如：显微镜。
放大镜、镊子都是一种常见的科学实验工具。
3、冰棒周围的“白雾”不是从冰棒里冒出来的，而是围的水蒸气遇冷变成了小水珠。
根据经验作出的判断和产生的想法只是猜想，通过科学实验才能找到正确答案。
4、用纸锅烧水时发现：水烧开了但纸锅并没有烧着。这个实验说明纸锅能够烧水。
很多现象让我们感到不可思议，但有它的科学道理。通过不断的学习，你应能知晓其中的奥秘。
5、科学家都是一些爱思考、爱提问题的人。伟大的科学发现往往从疑问开始。好奇心是科学的起点。
科学就是发现问题，提出疑问，问问“为什么”。 科学就是研究问题，回答疑问，探究“为什么”。
1 寻找生命
1、有生命的东西和没有生命的东西有哪些不一样？
有生命的东西能够呼吸，能从小长大，能繁殖后代。没有生命的东西不能呼吸，不能从小长大，不能繁殖后代。
2、动物和植物都是有生命的，它们都属于生物。动物和植物是生物常见的两大类。
3、兔子、瓢虫、花草树木等都是有生命的生物，而沙土、石头金属等是非生命的。
2 红番茄
1、植物（番茄）由、、、等六大器官组成。番茄果实里有果肉和种子。
2、各种植物的叶形状不同，有叶（如银杏叶）、（如荷叶）、卵形叶（如桑叶）、掌形叶（如枫叶）带形叶（如玉米叶）心形叶等。
叶子一般由叶片、叶柄、托叶三部分组成，它分为单叶和复叶。番茄的叶子是复叶，玉米的叶子是单叶。
3、番茄花较小、它的颜色是黄色，形状是星形，气味刺鼻。花一般由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成。
在一朵花里既有雄蕊，又有雌蕊，这种花叫两性花。如：桃花，稻花。在一朵花里只有雄蕊，或只有雌蕊，这种花叫单性花，如：黄瓜，玉米、柳树的花。
4、植物的叶片主要功能是进行光合作用，果皮有保护种子的作用，种子有传宗接代的作用，根有固定和吸收，输送水分和矿物质的作用。
种子发芽需要一定的条件：适宜的温度，一定的水分，充足的空气。
3 小白兔
1、小白兔的身体由头、颈、躯干、四肢和尾巴五部分组成。
2、我们通过观察、测量和实验发现：小白兔的眼睛是的，耳朵很长，运动方式是蹦、跳，它的胆子很小，听到响声会竖起耳朵或逃跑。它喜欢吃的食物有青草、白菜、胡萝卜等。
3、跟小白兔差不多的动物还有：猪、牛、羊等动物，它们都属于哺乳动物。它们都是胎生（从妈妈肚子里生出来）的，小时侯吃妈妈的奶长大。
4、兔眼睛的颜色与它们的皮毛颜色有关系，黑兔的眼睛是黑色的，灰兔的眼睛是灰色的，白兔的眼睛是透明的。
为什么我们看到白兔的眼睛是红色的呢？这是因为白兔眼睛里的血丝（毛细血管）反射了外界光线，透明的眼睛就显出红色。 4 清清的水
1、纯水、白酒、白醋都是无色透明的，找出纯水的方法有：
（1）用鼻子闻，气味是纯水。
（2）用舌头尝，有酸味的是醋，有辣味的是酒，无味的是纯水。（如果不知道是什么物质时，不能尝，闻也最好是扇闻法。）
2、水是
像水那样，可以流动，没有固定形状的物质叫做液体，常见的液体有油、饮料、酒、醋等。
3、一种物质像糖、盐一样，
溶解了。
在水中溶解的物质有：糖、盐、洗衣粉、酒精、可乐等。在水中不能溶解的物质有：石子、食油、泥土等。有些物质既有溶解的成份，也有不能溶解的成分，如茶叶、生姜、中草药等。
4、加快物质溶解的方法有： （在研究搅拌能否加快溶解时，除了一个杯中搅拌，一个杯中不搅拌外，其他条件都应相同，如两只杯中的水的多少、温度要相同，加入同样多的粗细相同的糖；在相同的时间内比较两杯中糖的溶解情况。
在研究加热能否加快溶解时，除了一个杯中用热水，一个杯中用冷水外，其他条件都应相同，如两只杯中的水的多少要相同，加入同样多的粗细相同的糖，都不搅拌；在相同的时间内比较两杯中糖的溶解情况。
在研究弄碎能否加快溶解时，除了一个杯中用整块的糖，一个杯中用同样多的弄碎糖外，其他条件都应相同，如两只杯中的水的多少、温度要相同，都不搅拌；在相同的时间内比较两杯中糖的溶解情况。）
5、使浊水变清的方法： （1）先，除去水中的杂质；
（2）过滤，除去水中细小的杂质。
（3）消毒，除去水中的细菌。
6、自然界中的水体有：海洋、湖泊、大河、小溪、瀑布、涌泉等。其中海洋中的是咸水，不能直接饮用，其他水体都是淡水资源。
7、通气等。
5 生命之水
1、水的多少可以用
一般来说，一个健康的人，一天要喝水2000－3000毫升的水。人离不开水。
2、动物也离不开水，有些动物虽然不直接喝水，但它会从食物中获取大量的水，如蚕。
3、水是水。如果缺少了水的滋润，植物会生长缓慢，甚至会干枯死亡。
4、几种生物的含水量
西红柿含水量为85%，柳条含水量为55%；水母的含水量为98%；人体的含水量为70%；鲜鱼的含水量为75%。
5、我国是一个不资源 保护水资源应做到：节约用水；保护森林；不乱扔乱倒垃圾，防止水污染。
节约用水的方法：用水后及时关闭水龙头；洗衣、洗菜时不要长时间地冲洗；做到一水多用，如洗过衣服的水用来冲厕所，洗过菜的水用来浇花等。
6 看不见的空气
1.证明空气存在的方法： 挥动手中的风车，风车会转动；
把小砖块放到水里，水中会冒气泡。
把空塑料瓶子放进水里，水中会冒气泡；
用打气筒向身上打气，会感到身上有风吹。
2.空气是一种有一定的体积，能被压缩；很容易流动。
3.压缩空气的实验：
步骤1：把空气抽进没有针头的注射器里，用橡皮堵住管口。 步骤2：用力压注射器的活塞。看到活塞被压下去一些，同时手感觉到很费力。
说明空气可以被压缩。
步骤3：放开压住活塞的手指，看到活塞又弹回原来的位置。说明压缩空气有弹性（或弹力）。
4.压缩空气应用的实例：
（1）充气拱门；（2）橡皮艇；（3）篮球、排球、足球；（4）修路工人使用的风镐等。
7 离不开的空气
1.憋气10秒，人会觉得闷得难受；这说明人离不开空气。
2.房间为什么要经常开窗通风？
因为房间长时间不通风，室内的氧气会减少，二氧化碳增多，空气质量下降，对人体健康不利，所以必须经常开窗通风换气。
3.空气对植物生长影响的实验
在底部垫了几层吸水纸的盆里，放入刚发芽的豆子，加入适量的水，其中一健用塑料薄膜密封起来。2－3天后观察两盆豆芽的生长情况。
观察到的现象：密封的盆中豆芽生长缓慢，没有密封的盆中豆芽生长旺盛。
实验结论：植物生长也离不开空气。
4.在水中生活的动物，也需要呼吸空气，它们有的呼吸水里溶解的空气，如鱼、珊瑚等；有的每隔一段时间就浮到水面上呼吸空气，如海豚、鲸等。
5.我们需要的空气环境，的空气环境让人感觉。
6.我们需要怎么做才能保护空气不受污染？ 保护空气不受污染要做到：
（1）不乱倒乱扔垃圾；
（2）不随地吐痰；
（3）多植树造林。
7.下雨天，土壤中的蚯蚓为什么会爬出来？
因为下雨后，土壤里的缝隙被雨水占据着，空气很少，蚯蚓很闷，所以蚯蚓会爬出来。
8.空气占据空间的实验
猜想：纸会湿。
实验过程：把一团纸塞在玻璃杯的底部，将玻璃杯倒立压进水里，起到水漫过杯底，再将玻璃杯竖直提出水面。观察杯底的纸是否湿了。
实验结果：杯底的纸没有湿。
我的解释：杯子竖直下压，杯中的空间被空气占据着，水进不了杯子，所以杯底的纸没有湿。
8 坚硬的岩石
1. 岩石是地壳的矿物组合在一起 ，就形成了多种多样的岩石。
2. 有些矿物或者晶莹透明、或者色彩鲜艳，受到人们的喜爱，
成为名贵的宝石。
3.研究石头的方法有：
（1）用眼睛看它的颜色、形状、大小。
（2）用铁钉划一划，看它的硬度。
4.可以根据石头的方式）来给岩石分类。
5.岩石按生成方式可分为、、。
6.常见的五种岩石是、、、、。
7.岩石的用途：
用作建筑材料，如建房屋、桥梁、道路等。
用作装饰材料，如石雕、石刻、玉石等。
用作工业原料，如：制作水泥、肥料等。
9 松软的土壤
1.观察土壤的方法有：
（1）看颜色；
（2）捻一捻土壤的粗细；
（3）闻一闻土壤的气味。
2.白土等。我们在大自然中会找到红壤、黄壤、棕壤、黑土、草原
土、沼泽土等。
3（.研究土壤成份的实验
实验一
过程：在杯子里放半杯干燥的土壤。把半杯清水缓缓注入杯中，轻轻晃动一下，观察杯中的现象。
现象：水中有气泡冒出。
结论：通过这个实验说明土壤里有空气。
实验二
过程：
将挖出来的新鲜土壤放入一个饮料瓶中，拧紧瓶盖，放到室外阳光下，过一段时间观察发生的现象。
现象：饮料瓶的内壁有许多水珠。
结论：通过这个实验说明土壤中有水份。
实验三
过程
放小半杯土壤到杯中，加水至在半杯，然后搅拌，使水和土壤充分混合，静置一段时间后，观察实验结果。
现象：杯中的土壤分层，最上面是动植物的腐烂后的残留物，中间是一层很细的土，下面是砂。
结论：通过这个实验说明土壤里有腐殖质、黏土、和砂。） 通过以上的实验结果，可以发现土壤里有砂、黏土、腐殖质、水和空气。
4.根据土壤物质粗细的比例不同，土壤质地可以分和黏土三大类。
5.土壤是覆盖在地面上的一层疏松物质，里面有孔隙，有水，
有空气，也含有丰富的养分，植物的根容易生长。因此土壤是根很好的“家”，像树林，花草一类的植物都生长在土壤中。
6.不同的植物适宜在不同的土壤中生长。例如喜欢砂质土壤；小麦、玉米在壤质土中生长最好；水稻则最适合生长在黏质土壤中。
7.不同土壤特点对比
8.人的生活离不开土壤，即使每天只吃肉、蛋、奶，也离不开土壤。
因为没有土壤植物就无法生存，没有了植物所有动物都将灭绝，人类也就没有肉、蛋、奶可吃了。
9.坚硬的岩石经过长期的风化作用，变成了风化的岩石，风化的又经过长期的变化形成碎裂的砂砾，最后又经过复杂的变化形成新的土壤。
10.为什么要珍惜土壤资源？
因为土壤是由岩石逐渐变化而来的。由坚硬的岩石风化演变为松软细碎的土壤，不是短时间内可以完成的，通常都要经过几千或数万年的漫长过程。所以我们一定要珍惜宝贵的土壤资源。