分析中反思，反思中成长
——记2010年二年级语文期中考试所感
西高白小学 武桂莲
在紧张忙碌中半学期已转眼即逝， 期中考试也已落下帷幕。看着试卷，想着自己平时的教学的点点滴滴，我心潮澎湃。不停地分析，不住地反思，以求今后能取得更大的进步。
一、看试卷：
本次期中测试卷分为书写、基础知识、阅读和看图写话四个板块，全卷各个部分比例适当，知识覆盖广，题型多样，内容丰富，难易适中。既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的检测。
二、看答题情况，做分析
纵观试卷，学生书写工整，试卷干净整洁，这源于学生平时的认真书写，好的写字习惯让孩子们赢得了这宝贵的书写分。
积累运用考察学生多音字的准确判断，量词的正确使用，反义词的理解记忆，四字成语的积累和运用，比喻句的识别与仿写以及拼音词语的认读和书写等，比喻句的识别与仿写和按课文内容填空失分较多。其他题答题情况较好。
阅读理解课内部分失分较严重，古诗《草》的背写，字出错率高。反义词找错的也有五六个。课外阅读，故事排序基本全对，在词语运用上有三个同学不得分，有两个学生仅得一分。这也是十分严重的一道题。
看图写话贴近生活，学生易于下手，加之平时学生喜爱看书和写话，这部分有大部分学生都能拿到十七分以上，有那么极个别的学生不愿动脑筋，不肯动手写。针对这一问题，在以后的教学中我一定要想方设法激励学生的学习积极性，使得在期末测试中有所提高。
问题及原因分析：
1．积累运用知识中出错的原因就是个别同学仍然不能牢固掌握字词，尤其是学困生。其次我眼高手低，只要求学生背会，没有要求写，导致按课文内容填空时，因为字写错而失分。三是我的复习巩固抓的不够合理，监督力度不够。
2．学生缺少仔细读题审题和认真检查试卷的好习惯。做题时有些学生不好好审题就开始做，写完就算完了，不认真读读自己究竟写的是什么，还没有形成
良好的答题习惯和检查习惯。
3．阅读能力仍有待提高，尤其是词语的理解，没有结合语境，根据上下文去判断，去选择，去运用，有些学生由于自身的识字量很少，因此，对短文的内容不是很清楚。
4. 写话题也存在很多问题，比如错别字多，标点使用错误，分段不清等都是造成失分的原因
三、反思中成长：
今后教学要注意以下几点：
1.重视字词教学，务实语文基础，字词是语文教学的主要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字词。字词类只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，在教学中应该重视词语听写.抄写和组词训练，加强监督检查力度，同时可开展丰富多彩的活动来训练和巩固学生对词语的掌握。继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。
2. 抓好阅读，指导学法。鼓励学生读好书，多读书，爱读书，做好摘抄和读书笔记。.激发习作兴趣.抒发真情实感。
3继续加强写作指导。从两方面入手：一是要加强课外的阅读积累；二是多提供练笔的机会，要重视培养学生写话的兴趣，激发学生的想象力，提倡与生活实践紧密联系起来。
4. 狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。
5. 我会不断改进教法，提高课堂的实效性。多与其它学校同年级教师联系，从中找出差距，自加压力，改进不足，拼搏向前！
每一次考试都是一次反思的机会，我会在反思中前行的！
分析中反思，反思中成长
——记2010年二年级语文期中考试所感
西高白小学 武桂莲
在紧张忙碌中半学期已转眼即逝， 期中考试也已落下帷幕。看着试卷，想着自己平时的教学的点点滴滴，我心潮澎湃。不停地分析，不住地反思，以求今后能取得更大的进步。
一、看试卷：
本次期中测试卷分为书写、基础知识、阅读和看图写话四个板块，全卷各个部分比例适当，知识覆盖广，题型多样，内容丰富，难易适中。既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的检测。
二、看答题情况，做分析
纵观试卷，学生书写工整，试卷干净整洁，这源于学生平时的认真书写，好的写字习惯让孩子们赢得了这宝贵的书写分。
积累运用考察学生多音字的准确判断，量词的正确使用，反义词的理解记忆，四字成语的积累和运用，比喻句的识别与仿写以及拼音词语的认读和书写等，比喻句的识别与仿写和按课文内容填空失分较多。其他题答题情况较好。
阅读理解课内部分失分较严重，古诗《草》的背写，字出错率高。反义词找错的也有五六个。课外阅读，故事排序基本全对，在词语运用上有三个同学不得分，有两个学生仅得一分。这也是十分严重的一道题。
看图写话贴近生活，学生易于下手，加之平时学生喜爱看书和写话，这部分有大部分学生都能拿到十七分以上，有那么极个别的学生不愿动脑筋，不肯动手写。针对这一问题，在以后的教学中我一定要想方设法激励学生的学习积极性，使得在期末测试中有所提高。
问题及原因分析：
1．积累运用知识中出错的原因就是个别同学仍然不能牢固掌握字词，尤其是学困生。其次我眼高手低，只要求学生背会，没有要求写，导致按课文内容填空时，因为字写错而失分。三是我的复习巩固抓的不够合理，监督力度不够。
2．学生缺少仔细读题审题和认真检查试卷的好习惯。做题时有些学生不好好审题就开始做，写完就算完了，不认真读读自己究竟写的是什么，还没有形成
良好的答题习惯和检查习惯。
3．阅读能力仍有待提高，尤其是词语的理解，没有结合语境，根据上下文去判断，去选择，去运用，有些学生由于自身的识字量很少，因此，对短文的内容不是很清楚。
4. 写话题也存在很多问题，比如错别字多，标点使用错误，分段不清等都是造成失分的原因
三、反思中成长：
今后教学要注意以下几点：
1.重视字词教学，务实语文基础，字词是语文教学的主要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字词。字词类只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，在教学中应该重视词语听写.抄写和组词训练，加强监督检查力度，同时可开展丰富多彩的活动来训练和巩固学生对词语的掌握。继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。
2. 抓好阅读，指导学法。鼓励学生读好书，多读书，爱读书，做好摘抄和读书笔记。.激发习作兴趣.抒发真情实感。
3继续加强写作指导。从两方面入手：一是要加强课外的阅读积累；二是多提供练笔的机会，要重视培养学生写话的兴趣，激发学生的想象力，提倡与生活实践紧密联系起来。
4. 狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。
5. 我会不断改进教法，提高课堂的实效性。多与其它学校同年级教师联系，从中找出差距，自加压力，改进不足，拼搏向前！
每一次考试都是一次反思的机会，我会在反思中前行的！