教 学 设 计
课 题 教学目标 18、青蛙和蛇 总课时 2 课时 课 型 新授 知识与技能：1、学会 10 个字，认识 7 个字。查字典，联系上下文理解“以 防万一、彼此羡慕、浑身颤抖、脸色苍白、习俗”等词语。 2、正确流利地分角色朗读课文。 过程与方法：1、以课题为切入点引导学生质疑，自主探究，合作交流。 2、分角色朗读课文，在角色体验中感受人物的内心活动。 情感态度与价值观：帮助学生理解小蛇和小青蛙是对天敌，蛇吃青蛙是其 本性。 明白在自然界中不能做朋友的动物不止这一对。 初步了解一些自然法则。 教学重点 教学难点 教学准备 理解蛇和小青蛙是一对天敌，永远不可能成为真正的朋友。 明白在自然界中不能做朋友的动物不止这一对，初步了解一些自然法则。 生字卡片、教学挂图 教 学 过 第一课时 一、故事导入 听录音故事。思考：青蛙和蛇能一直在一块玩吗？为什么？ 二、初读课文，整体感知 1、 请同学们自由读课文， 注意读准字音， 把句子读通顺、 读连贯。 2、点名读课文。每人读一个自然段。订正读音。 3、 再读课文。 说一说这篇课文主要写了什么？你还有什么不懂的 问题。 三、学习课文 1——3 自然段 1、自由读 1——3 自然段。你知道了什么？ 2、谁愿意读第 2 自然段？ 1）指名读。 2）评议。引导学生读出小蛇和小青蛙彼此羡慕的感情。 3）齐读这一段。 3、指名读第 3 自然段。学生评价。引导学生体会小青蛙和小蛇在 一起时快乐的心情。 4、当小青蛙、小蛇快乐地玩了一天，等待它们的是什么呢？下节 课我们继续学习。 四、复习巩固去掉拼音的生字词 五、指导书写 1、看看今天要写的生字，和同桌说一说，你觉得最难写的是哪几 个字？哪些地方应该注意？ 程 修改意见
2、老师师范写田字格。 3、学生练习。老师巡视辅导。强调写字姿势。 第二课时 一、媒体再现，引疑导入。 1、播放 CAI 课件，再现小青蛙和小蛇在一起快乐玩耍的情景。 师：小青蛙和小蛇在路上相遇，成为了朋友，看，他们玩得多 高兴啊！ 2、他们会永远成为朋友吗？（在板书“成为朋友”后打上“？” ） 我们一起去听听他们的妈妈是怎么说的吧！ 二、图文结合，分角色演读，体验感悟。 1、CAI 出示文中第二幅插图，看看图中有谁？他们在说什么？ 自读第四自然段，学生一边读，一边勾画出相关句子。 2、在小组里交流自己勾画的句子。 3、谁来扮演青蛙妈妈来给我们表演？ 4、评评演得怎么样？ 在评议中体会“浑身颤抖、脸色苍白”的含义。 5、你觉得青蛙妈妈是一位怎样的妈妈？ 在讨论中体会青蛙妈妈的担心，体会青蛙妈妈
对小青蛙的爱。 6、互相学着演一演，比一比谁最关心自己孩子的妈妈？ 7、看来，青蛙妈妈是坚决不同意小青蛙和小蛇交朋友的。她的理 由是什么？ 指名学生回答。明确：青蛙妈妈说蛇是坏人，应该远离他们。 8、看图朗读第四自然段。 过渡：小蛇的妈妈又会怎样对小蛇说呢？ 9、默读第五自然段，用不同的符号划出蛇妈妈和小蛇说的话。 10、小组合作分角色读一读，比比谁读得好？ 11、看图中（CAI 出示插图）蛇妈妈的样子真可怕，你能从文中 找出表示蛇妈妈表情的词语吗？ 指名学生找到词语“张大嘴巴、露出毒牙” 你会做这种表情吗？ 指名学生演蛇妈妈的表情“张大嘴巴、露出毒牙” 12、带着这个表情读读蛇妈妈的话，说说你知道了什么？ （吃青蛙是我们蛇家族的习俗。 ） CAI 出示句子： 难道你不知道， 吃青蛙是我们家族的习俗吗？ 你能用不同的话来说这个意思吗？ 在句子变换中体会“习俗”的含义。 13、 读一读， 想想， 说说蛇妈妈是怎么想的， 小蛇又是怎么想的？
蛇妈妈 小蛇 惊讶 哭喊 张大嘴巴 露出毒牙 大声 指名学生说一说。抓住表情的变化体会蛇的本性。 14、分角色读一读，演一演。 过渡：青蛙妈妈和蛇妈妈都不同意小青蛙和小蛇做朋友。这 可怎么办呢？ 三、引发思考，思辩明理。 1、CAI 出示文中第四幅插图，师简述六、七自然段内容。 小青蛙和小蛇能成为真正的朋友吗？ 2、指名读六、七自然段。 指名说说，小青蛙会来和小蛇玩吗？为什么？ 3、青蛙妈妈的担心是很有道理的呀！请看一看—— CAI 播放自然界中蛇吃青蛙的录像。使同学们对自然法则有 直观的感受。 4、讨论：小青蛙和小蛇有什么愿望？这个愿望能实现吗？ 学生结合看到的，进行讨论，思辩，明确：虽然小青蛙和小蛇 想成为朋友，但是，这是不可能的。 师： 是啊， 他们永远也不可能成为真正的朋友的！ 板书： （不能） 四、拓展表演，课堂延伸 1、请你来扮演小青蛙（带上头饰） ，对着大屏幕上的小蛇说说， 你们不能在一起的原因。 2、自然界中还有哪些动物不能成为朋友呢？ 同学们交流自己查找的天敌资料，CAI 相机播放。 师：自然界中不能成为朋友的不仅仅是小青蛙和小蛇，还有好 多动物呢！这是自然界的法则。 （红字板书：自然法则）同学们，还 有很多自然界的法则等着你们去探索呢！ 板 书 设 计 18、 青蛙和蛇 青蛙（不能）成为朋友蛇 自然法则
教 学 设 计
课 题 教学目标 18、青蛙和蛇 总课时 2 课时 课 型 新授 知识与技能：1、学会 10 个字，认识 7 个字。查字典，联系上下文理解“以 防万一、彼此羡慕、浑身颤抖、脸色苍白、习俗”等词语。 2、正确流利地分角色朗读课文。 过程与方法：1、以课题为切入点引导学生质疑，自主探究，合作交流。 2、分角色朗读课文，在角色体验中感受人物的内心活动。 情感态度与价值观：帮助学生理解小蛇和小青蛙是对天敌，蛇吃青蛙是其 本性。 明白在自然界中不能做朋友的动物不止这一对。 初步了解一些自然法则。 教学重点 教学难点 教学准备 理解蛇和小青蛙是一对天敌，永远不可能成为真正的朋友。 明白在自然界中不能做朋友的动物不止这一对，初步了解一些自然法则。 生字卡片、教学挂图 教 学 过 第一课时 一、故事导入 听录音故事。思考：青蛙和蛇能一直在一块玩吗？为什么？ 二、初读课文，整体感知 1、 请同学们自由读课文， 注意读准字音， 把句子读通顺、 读连贯。 2、点名读课文。每人读一个自然段。订正读音。 3、 再读课文。 说一说这篇课文主要写了什么？你还有什么不懂的 问题。 三、学习课文 1——3 自然段 1、自由读 1——3 自然段。你知道了什么？ 2、谁愿意读第 2 自然段？ 1）指名读。 2）评议。引导学生读出小蛇和小青蛙彼此羡慕的感情。 3）齐读这一段。 3、指名读第 3 自然段。学生评价。引导学生体会小青蛙和小蛇在 一起时快乐的心情。 4、当小青蛙、小蛇快乐地玩了一天，等待它们的是什么呢？下节 课我们继续学习。 四、复习巩固去掉拼音的生字词 五、指导书写 1、看看今天要写的生字，和同桌说一说，你觉得最难写的是哪几 个字？哪些地方应该注意？ 程 修改意见
2、老师师范写田字格。 3、学生练习。老师巡视辅导。强调写字姿势。 第二课时 一、媒体再现，引疑导入。 1、播放 CAI 课件，再现小青蛙和小蛇在一起快乐玩耍的情景。 师：小青蛙和小蛇在路上相遇，成为了朋友，看，他们玩得多 高兴啊！ 2、他们会永远成为朋友吗？（在板书“成为朋友”后打上“？” ） 我们一起去听听他们的妈妈是怎么说的吧！ 二、图文结合，分角色演读，体验感悟。 1、CAI 出示文中第二幅插图，看看图中有谁？他们在说什么？ 自读第四自然段，学生一边读，一边勾画出相关句子。 2、在小组里交流自己勾画的句子。 3、谁来扮演青蛙妈妈来给我们表演？ 4、评评演得怎么样？ 在评议中体会“浑身颤抖、脸色苍白”的含义。 5、你觉得青蛙妈妈是一位怎样的妈妈？ 在讨论中体会青蛙妈妈的担心，体会青蛙妈妈
对小青蛙的爱。 6、互相学着演一演，比一比谁最关心自己孩子的妈妈？ 7、看来，青蛙妈妈是坚决不同意小青蛙和小蛇交朋友的。她的理 由是什么？ 指名学生回答。明确：青蛙妈妈说蛇是坏人，应该远离他们。 8、看图朗读第四自然段。 过渡：小蛇的妈妈又会怎样对小蛇说呢？ 9、默读第五自然段，用不同的符号划出蛇妈妈和小蛇说的话。 10、小组合作分角色读一读，比比谁读得好？ 11、看图中（CAI 出示插图）蛇妈妈的样子真可怕，你能从文中 找出表示蛇妈妈表情的词语吗？ 指名学生找到词语“张大嘴巴、露出毒牙” 你会做这种表情吗？ 指名学生演蛇妈妈的表情“张大嘴巴、露出毒牙” 12、带着这个表情读读蛇妈妈的话，说说你知道了什么？ （吃青蛙是我们蛇家族的习俗。 ） CAI 出示句子： 难道你不知道， 吃青蛙是我们家族的习俗吗？ 你能用不同的话来说这个意思吗？ 在句子变换中体会“习俗”的含义。 13、 读一读， 想想， 说说蛇妈妈是怎么想的， 小蛇又是怎么想的？
蛇妈妈 小蛇 惊讶 哭喊 张大嘴巴 露出毒牙 大声 指名学生说一说。抓住表情的变化体会蛇的本性。 14、分角色读一读，演一演。 过渡：青蛙妈妈和蛇妈妈都不同意小青蛙和小蛇做朋友。这 可怎么办呢？ 三、引发思考，思辩明理。 1、CAI 出示文中第四幅插图，师简述六、七自然段内容。 小青蛙和小蛇能成为真正的朋友吗？ 2、指名读六、七自然段。 指名说说，小青蛙会来和小蛇玩吗？为什么？ 3、青蛙妈妈的担心是很有道理的呀！请看一看—— CAI 播放自然界中蛇吃青蛙的录像。使同学们对自然法则有 直观的感受。 4、讨论：小青蛙和小蛇有什么愿望？这个愿望能实现吗？ 学生结合看到的，进行讨论，思辩，明确：虽然小青蛙和小蛇 想成为朋友，但是，这是不可能的。 师： 是啊， 他们永远也不可能成为真正的朋友的！ 板书： （不能） 四、拓展表演，课堂延伸 1、请你来扮演小青蛙（带上头饰） ，对着大屏幕上的小蛇说说， 你们不能在一起的原因。 2、自然界中还有哪些动物不能成为朋友呢？ 同学们交流自己查找的天敌资料，CAI 相机播放。 师：自然界中不能成为朋友的不仅仅是小青蛙和小蛇，还有好 多动物呢！这是自然界的法则。 （红字板书：自然法则）同学们，还 有很多自然界的法则等着你们去探索呢！ 板 书 设 计 18、 青蛙和蛇 青蛙（不能）成为朋友蛇 自然法则