第一课 科技造福人类
一、教学目标：
1．了解科技发展对人类生存环境的积极影响作用。
2．懂得我们的生活每天都和科技紧密联系在一起，体会科技与人类生存发展的重要关系。
3．初步培养学生对科学技术的热爱之情。
4．引导孩子多读科技书刊，积极参加课外科技活动。
二、重点难点：
重点：感受科技的无穷力量，体会科技对人类生存与发展的巨大推进作用，懂得科技能造福人类。
难点：体会科技与人类生存发展的重要关系，激发学生热爱科学的情感。
三、课时：2课时
第一课时
一、图片导入
1．教师出示图片：蜡烛和油灯，进行谈话。
2．简介电流现象被发现的过程。（见教参）
二、调查汇报
1．电
小组汇报课前调查的家里和学校的电器。 学生讲述生活中离不开的电器种类，举例说明理由。 阅读“聚焦镜”，了解美国东北地区的大面积停电给美国带来的损失。 体验：如果城市大面积停电，我们的家庭和社会将会是什么样子。 塑料堪称20世纪人类的一大杰作，学生讲述身边的塑料制品有哪些。 小组讨论，学生完成“智多星”。 体会塑料相对于其他一些材料的优点。 2．塑料
三、小组合作
1．小组自由组合，准备以小品、表演、绘画等多种形式，表现电器和塑料的优点。
2．小组汇报。
四、总结
人们每一次生活质量的提高，都离不开科技发明的巨大推进作用，科技给我们的生活带来了无尽的便利。
五、课外延伸
六、学生搜集两三项感兴趣的科技发明；搜集人造卫星的用途。
第二课时
一、谈话导入
教师引出天气预报和气象卫星。
二、了解人造卫星
1．教师（或学生）简述第一颗人造卫星成功发射的经过。
2．联系实际，讨论电视上卫星后给人们的欢乐。
3．小组交流搜集到的人造卫星的用途，完成“体验园”。
4．小结。
三、了解我国的航天科技
1．学生阅读“大事记”
2．学生交流“神舟六号”载人飞船发射成功对我国的意义。
四、汇报搜集的资料
1．学生小组内汇报课前搜集的资料，选一项科技发明，说明它的用途。
2．小组汇报，张贴在教室的“活动角”，取名“我们与科技”。
五、教师总结。
第一课 科技造福人类
一、教学目标：
1．了解科技发展对人类生存环境的积极影响作用。
2．懂得我们的生活每天都和科技紧密联系在一起，体会科技与人类生存发展的重要关系。
3．初步培养学生对科学技术的热爱之情。
4．引导孩子多读科技书刊，积极参加课外科技活动。
二、重点难点：
重点：感受科技的无穷力量，体会科技对人类生存与发展的巨大推进作用，懂得科技能造福人类。
难点：体会科技与人类生存发展的重要关系，激发学生热爱科学的情感。
三、课时：2课时
第一课时
一、图片导入
1．教师出示图片：蜡烛和油灯，进行谈话。
2．简介电流现象被发现的过程。（见教参）
二、调查汇报
1．电
小组汇报课前调查的家里和学校的电器。 学生讲述生活中离不开的电器种类，举例说明理由。 阅读“聚焦镜”，了解美国东北地区的大面积停电给美国带来的损失。 体验：如果城市大面积停电，我们的家庭和社会将会是什么样子。 塑料堪称20世纪人类的一大杰作，学生讲述身边的塑料制品有哪些。 小组讨论，学生完成“智多星”。 体会塑料相对于其他一些材料的优点。 2．塑料
三、小组合作
1．小组自由组合，准备以小品、表演、绘画等多种形式，表现电器和塑料的优点。
2．小组汇报。
四、总结
人们每一次生活质量的提高，都离不开科技发明的巨大推进作用，科技给我们的生活带来了无尽的便利。
五、课外延伸
六、学生搜集两三项感兴趣的科技发明；搜集人造卫星的用途。
第二课时
一、谈话导入
教师引出天气预报和气象卫星。
二、了解人造卫星
1．教师（或学生）简述第一颗人造卫星成功发射的经过。
2．联系实际，讨论电视上卫星后给人们的欢乐。
3．小组交流搜集到的人造卫星的用途，完成“体验园”。
4．小结。
三、了解我国的航天科技
1．学生阅读“大事记”
2．学生交流“神舟六号”载人飞船发射成功对我国的意义。
四、汇报搜集的资料
1．学生小组内汇报课前搜集的资料，选一项科技发明，说明它的用途。
2．小组汇报，张贴在教室的“活动角”，取名“我们与科技”。
五、教师总结。