班级是组成所学的的基本细胞，是学生成长的摇篮。一个优秀的班集体，始终激励着学生不断进取，奋发向上，健康成长。班主任是班集体的建设者、组织者、领导者，是班集体的中心与灵魂。班主任如何把一个班带领成一个优秀的班集体呢？ 一、加强班级凝聚力的的培养和建设 1、建立高效、得力、和谐的班委 学校的教育教学工作教师是主导，学生是主体，学生积极参与吧并乐意地投入到集体中去，这个班集体才有生命活力，而要团结好每一个学生一同参与，把自己和集体看成是不可分割的集体，大量的工作是靠班委干部去开展执行。因此，班干部的选拔、培养、使用上就显得尤为重要.在班干部的选拔、培养和使用上应从以下两方面入手： ① 重视选材标准、方式的多样化 选材上坚持三重视。一要重视能力。能力是当干部的必备条件，选材要重视班干部的工作效力，组织能力，号召能力，表达能力。二要重视品德。品德是当好干部的灵魂，班干部在工作上要能够吃苦耐劳，为人诚实，表里如一，有正义感。三要重视表率，表率的作用是能力和品德集中体现。班干部要遵守纪律，学习上、工作上，生活上要以身作则，有奉献精神。 ② 选材定苗采用一看二听三观察的方法、 一看：作为班主任要打破旧框框，凭一时印象选材，眼睛要看到全班每个同学身上的优点和潜力，看他们平时在工作，学习和生活中的各种各样的表现，从中找出好干部苗子。 二听：多听取大多数同学的反映和看法，多听取科任教师的意见，多听取家长的反映，更要听取学生本人地看法和决心，这样才能做到心中有数，有比较地进行选才。 三观察：通过各种方法、各种渠道去观察学生工作能力的高低、德行的优劣、态度的真伪。例如，在班内容易出现异常现象的地方，班主任提出要求，看学生的执行情况，如学生寝室值日，卫生值日、课间操＼自习课纪律等等。还可以组织各种活动，如学习笔记展览、板报设计、组织义务劳动、周总结等观察同学展示情况。三周过后，经过多方面的观察和慎重考察，同学们是会把自己所希望的带头人选举出来的。切忌在选举时列出候选人，那样会失去班主任本身的威信。 2、精心培育班委，让班委健康成长 班委会是班级的核心，班干部威信的高低是衡量一个班委能力活镜子。要让班委会在班里顺利开展工作，首先就要让委员们在同学心目中建立起较高的威信，要做到这一点，除了班委干部自身在工作上的努力外，还需班主任对他们在工作上给予精心指导。班主任如何才能把班委每一名干部培养成自己真正的得力助手呢？基本方法可以归纳为三句话： ① 大胆使用，加强引导 班委确定后，班主任就要彻底的相信他们，大胆使用，把他们推到工作的第一线去。在使用过程中班主任要特别注意他们的工作方式、方法、要时刻注意干部的表现，优点及时表扬，差错要顺势引导。 ② 勇于放手，永做后盾 对班干部要放手，让他们大胆主动去工作，去发挥他们的才能。但放手不是撒手不管，如果在某个方面出现错误或者班委遇到难题，这时候班主任要做他们的后盾，为他们排忧解难，帮助他们找到解决问题的方法并且鼓励他去及时把问题解决，以提高干部自身的积极性和主动性，从而推动班委工作顺利开展。 ③ 实事求是，一视同仁 对于班干部工作、学习、纪律等各方面的表现，班主任要实事求是的给予评价，对班干部的要求与对其他同学的要求一样，班干部不对的地方不要袒护。既要当众该批评又要背后鼓励他勇于改进（gǎijìn），只有这样班委干部才能起到榜样的试换，火车头德能的带头作用，才能真正成为好参谋和贤内助。 二、用大力气做好好后进生的工作 一花独放不是春，万花齐放春满园，要创建一个优秀的班集体，不能仅靠抓班干部就能实现的，必须抓好两头。一个班集体好比一辆正常行驶的三轮车。优生、差生、中等生就是这辆正常行驶三轮车的车轮子，而优生差生恰试推动这这辆车子正常平稳前行的两个车轮子，只有让优生差生这两个车轮子同时平行匀衡转动才能推动整个班集体一起平稳前进。不断加强问题学生的转化工作是班主任的另一个重点工作，班主任在转化差生的工作中应做好以下几项工作。 1、用爱心架起师生的桥梁。品德不良的学生，担心别人看不起自己，对人有戒心，有敌意，他们往往会认为教师有偏心，厌弃自己。因此，他们会对教师抱着沉默、躲避、怨恨等态度，不肯接受老师的教育。因此，教师要注意情感的培养，亲近他们，真诚的关心他们，入情如理才能入心，使他们听得进，记得住、想得深、改得快。 2、用爱心架起学生现实自我和潜在自我的桥梁。每个人骨子里都作为一个优秀人才的渴望。自尊心和集体荣誉感是学生克服缺点、努力上进的动力。教师如果无视他们的自尊心，一味批语、指责，他们就容易表现出“破罐破摔”的态度和对立情感。因此，矫正学生不良品德，一定要重视学生自尊心的培养，要善于用显微镜去发现他们身上的闪光点和细微的进步，用小喇叭及时对他们的成绩和进步（哪怕是一点的）都给予充分的肯定、高调的鼓励和赞扬，在活动中启发他们珍惜集体的荣誉，鞭策他们管住自己，抑制自己不良品德行为。 3、用爱心去发现学生不同的心灵。矫正学生的不良品德，既要注意学生的不良品德，又要针对他们的个别差异，有的放矢地进行教育，不能一锅煮，一刀切，针对不同学生的个性特点，进行因材施教，教师必须经常接近这些学生，和他们交朋友，深入调查研究，了解他们的家庭和个人的各方面的情况，细致分析他们的个性特点，选择有效的教育方法，做到一把钥匙开一把锁。爱心便像春风化雨一样，在润物细无声的境界中，弱苗很快健康茁壮成长。 4、分层教学让差生时刻欣赏到自己在学习上的进步，给自己带来无限的快感。在学习上既要支持和鼓励班干部与优秀学生帮助差生，班主任还要与各科任老师在教学上坚持做好因材施教，灵活多样的分层教学。做到让“优生吃饱，差生吃好”。让差生也能时刻自己在学习上的进步，增强自己在学习上的兴趣和动力，从而提高差生学习的积极性和主动性。 教有法，但无定法，具体情况需具体分析。教师必须正确对待差生、优生、中等生，当好学生的“拐杖”，尽可能使每个学生扬长避短，发挥自己的优势。才能使之班上每一名学生都成为不落队的大雁，达到教育教学的最佳成果，创建的优秀班集体就会永远保持。
班级是组成所学的的基本细胞，是学生成长的摇篮。一个优秀的班集体，始终激励着学生不断进取，奋发向上，健康成长。班主任是班集体的建设者、组织者、领导者，是班集体的中心与灵魂。班主任如何把一个班带领成一个优秀的班集体呢？ 一、加强班级凝聚力的的培养和建设 1、建立高效、得力、和谐的班委 学校的教育教学工作教师是主导，学生是主体，学生积极参与吧并乐意地投入到集体中去，这个班集体才有生命活力，而要团结好每一个学生一同参与，把自己和集体看成是不可分割的集体，大量的工作是靠班委干部去开展执行。因此，班干部的选拔、培养、使用上就显得尤为重要.在班干部的选拔、培养和使用上应从以下两方面入手： ① 重视选材标准、方式的多样化 选材上坚持三重视。一要重视能力。能力是当干部的必备条件，选材要重视班干部的工作效力，组织能力，号召能力，表达能力。二要重视品德。品德是当好干部的灵魂，班干部在工作上要能够吃苦耐劳，为人诚实，表里如一，有正义感。三要重视表率，表率的作用是能力和品德集中体现。班干部要遵守纪律，学习上、工作上，生活上要以身作则，有奉献精神。 ② 选材定苗采用一看二听三观察的方法、 一看：作为班主任要打破旧框框，凭一时印象选材，眼睛要看到全班每个同学身上的优点和潜力，看他们平时在工作，学习和生活中的各种各样的表现，从中找出好干部苗子。 二听：多听取大多数同学的反映和看法，多听取科任教师的意见，多听取家长的反映，更要听取学生本人地看法和决心，这样才能做到心中有数，有比较地进行选才。 三观察：通过各种方法、各种渠道去观察学生工作能力的高低、德行的优劣、态度的真伪。例如，在班内容易出现异常现象的地方，班主任提出要求，看学生的执行情况，如学生寝室值日，卫生值日、课间操＼自习课纪律等等。还可以组织各种活动，如学习笔记展览、板报设计、组织义务劳动、周总结等观察同学展示情况。三周过后，经过多方面的观察和慎重考察，同学们是会把自己所希望的带头人选举出来的。切忌在选举时列出候选人，那样会失去班主任本身的威信。 2、精心培育班委，让班委健康成长 班委会是班级的核心，班干部威信的高低是衡量一个班委能力活镜子。要让班委会在班里顺利开展工作，首先就要让委员们在同学心目中建立起较高的威信，要做到这一点，除了班委干部自身在工作上的努力外，还需班主任对他们在工作上给予精心指导。班主任如何才能把班委每一名干部培养成自己真正的得力助手呢？基本方法可以归纳为三句话： ① 大胆使用，加强引导 班委确定后，班主任就要彻底的相信他们，大胆使用，把他们推到工作的第一线去。在使用过程中班主任要特别注意他们的工作方式、方法、要时刻注意干部的表现，优点及时表扬，差错要顺势引导。 ② 勇于放手，永做后盾 对班干部要放手，让他们大胆主动去工作，去发挥他们的才能。但放手不是撒手不管，如果在某个方面出现错误或者班委遇到难题，这时候班主任要做他们的后盾，为他们排忧解难，帮助他们找到解决问题的方法并且鼓励他去及时把问题解决，以提高干部自身的积极性和主动性，从而推动班委工作顺利开展。 ③ 实事求是，一视同仁 对于班干部工作、学习、纪律等各方面的表现，班主任要实事求是的给予评价，对班干部的要求与对其他同学的要求一样，班干部不对的地方不要袒护。既要当众该批评又要背后鼓励他勇于改进（gǎijìn），只有这样班委干部才能起到榜样的试换，火车头德能的带头作用，才能真正成为好参谋和贤内助。 二、用大力气做好好后进生的工作 一花独放不是春，万花齐放春满园，要创建一个优秀的班集体，不能仅靠抓班干部就能实现的，必须抓好两头。一个班集体好比一辆正常行驶的三轮车。优生、差生、中等生就是这辆正常行驶三轮车的车轮子，而优生差生恰试推动这这辆车子正常平稳前行的两个车轮子，只有让优生差生这两个车轮子同时平行匀衡转动才能推动整个班集体一起平稳前进。不断加强问题学生的转化工作是班主任的另一个重点工作，班主任在转化差生的工作中应做好以下几项工作。 1、用爱心架起师生的桥梁。品德不良的学生，担心别人看不起自己，对人有戒心，有敌意，他们往往会认为教师有偏心，厌弃自己。因此，他们会对教师抱着沉默、躲避、怨恨等态度，不肯接受老师的教育。因此，教师要注意情感的培养，亲近他们，真诚的关心他们，入情如理才能入心，使他们听得进，记得住、想得深、改得快。 2、用爱心架起学生现实自我和潜在自我的桥梁。每个人骨子里都作为一个优秀人才的渴望。自尊心和集体荣誉感是学生克服缺点、努力上进的动力。教师如果无视他们的自尊心，一味批语、指责，他们就容易表现出“破罐破摔”的态度和对立情感。因此，矫正学生不良品德，一定要重视学生自尊心的培养，要善于用显微镜去发现他们身上的闪光点和细微的进步，用小喇叭及时对他们的成绩和进步（哪怕是一点的）都给予充分的肯定、高调的鼓励和赞扬，在活动中启发他们珍惜集体的荣誉，鞭策他们管住自己，抑制自己不良品德行为。 3、用爱心去发现学生不同的心灵。矫正学生的不良品德，既要注意学生的不良品德，又要针对他们的个别差异，有的放矢地进行教育，不能一锅煮，一刀切，针对不同学生的个性特点，进行因材施教，教师必须经常接近这些学生，和他们交朋友，深入调查研究，了解他们的家庭和个人的各方面的情况，细致分析他们的个性特点，选择有效的教育方法，做到一把钥匙开一把锁。爱心便像春风化雨一样，在润物细无声的境界中，弱苗很快健康茁壮成长。 4、分层教学让差生时刻欣赏到自己在学习上的进步，给自己带来无限的快感。在学习上既要支持和鼓励班干部与优秀学生帮助差生，班主任还要与各科任老师在教学上坚持做好因材施教，灵活多样的分层教学。做到让“优生吃饱，差生吃好”。让差生也能时刻自己在学习上的进步，增强自己在学习上的兴趣和动力，从而提高差生学习的积极性和主动性。 教有法，但无定法，具体情况需具体分析。教师必须正确对待差生、优生、中等生，当好学生的“拐杖”，尽可能使每个学生扬长避短，发挥自己的优势。才能使之班上每一名学生都成为不落队的大雁，达到教育教学的最佳成果，创建的优秀班集体就会永远保持。