2012年高三一模历史试卷分析及复习建议
一、试卷基本情况
一模文综卷共分两部分：一卷选择题35个，其中地理题11个，政治、历史题各12个，每小题4分，总分140分。二卷非选择题分必做和选做两块，总分160分；其中必做题6个，三科各2个，共135分；选做题6个，地理是二选一，10分；历史是四选一，15分；共25分。历史部分第24—35题为选择题，第40、41题为非选择题，第45—48题为选做题。
二、试题体现的特点
一模基本体现了《普通高中课程标准》和《2012年全国普通高等学校招生考试大纲》的基本要求，在试题中尽可能体现高中历史新课程所倡导的基本理念，试卷注重考查历史学科的主干知识、重点知识，注重考查从材料情境题中获取信息的能力，综合概括归纳的能力和历史的比较思维能力。
1. 基本体例不变，体现“稳定性”
历史试题的命制与往年相比，总体上呈现出“稳中求变”、“变中求新”的基本特征，集中表现在：立足基础知识，体现“基础性”；重视能力考查，体现“能力性”；突出热点问题，体现“时代性”。新课改理念渗透于试卷，注重基础知识和理解运用能力并重。
2. 立足基础知识，体现“基础性”
试题主要考查的是对学科基础知识的记忆、理解和运用。试题选取反映历史现象和历史事件的图片等作为命题素材，紧扣教材知识点，突出对学科基础知识的考查。
3. 重视能力考查，体现“能力性”
从选择题来看，试卷通过大段鲜活史料营造全新历史情境，注重考查学生在新的历史情境下，运用所学知识，阅读、理解、分析、评价、论证并解决实际问题的能力，从而全方位地考查学生的综合素质。单靠读熟背透已不能再取得理想成绩。
从主观题来看，材料分析题成为最主流的考查题型，而且材料的篇幅越来越长。这就要求考生在有限的时间内迅速阅读材料，并根据题意对材料进行分层、提炼、概括并组织答案。
4. 突出热点问题，体现“时代性”
考查方式主要有两个方面：一是通过对历史问题的认识折射出现实社会；二是将现实社会问题放在历史背景中去思考和认识(现实问题历史联系) 。
三、试卷所反映的基本情况分析
通过阅卷反映了以下的一些问题：
1. 对基础知识掌握不够扎实。
2. 对材料特别是文言文材料的理解与掌握不到位，材料的阅读和分析处理能力还需加强。
3. 不能用文明史观和全球史观来分析和看待一些历史问题。
4. 语言组织和表述能力还需进一步规范。
四、下一阶段的复习建议
打牢基础，强化复习。一模以后的这段时间，同学们要系统复习主干知识，做到线索清晰，要点完备；对与社会热点联系的内容，要抓住与教材关联的知识，思考其现实意义有哪些；注意查漏补缺。
对那些历史基础并不差但平时成绩经常欲振乏力的同学来说，如果把握不当，成绩瓶颈很难短期突破；把握得当，做到方向明确、方法娴熟，复习高效充分、应考思路清晰，则能迅速提高成绩。
难度的稳定不等于考生考分的稳定。所以考生一定要紧扣大纲，强化基础知识的复习，牢固掌握大纲规定的知识点，这也是学习大纲、分析大纲的最基本要求。同时我们应该注意的是，大纲比较宽泛的，尽管分章节，但是其中也有很多的小的知识点，都需要考生结合中外历史发展的基本情况，认真分析和把握。突出强化对基础知识的理解，建立深厚的历史学积累。
同时，复习时也要适当拓展知识面，加强历史思维能力的训练，丰富自己的学识，对重点知识不仅要知其然，更要知其所以然，多看一些与考纲相关的学术论文，以便在做论述题时可以发散思维，关注学术前沿，纵向横向全面的分析理解考点的知识。2012年的考题将不仅仅考查学生对基础知识的掌握，更需要考生建构一个系统的体系，掌握历史发展的规律。
另外，值得注意的是，复习期间，要有“全球一体化”的宏观视野以及从世界史的眼光来解读中国的历史发展，这些观点和视角都能运用到具体的答题过程中，这样的思路也是新颖的，有助于考生获得较高的分数。
通过对近三年文综历史试题细目表和2012年《考试大纲》的分析,2012年高考文综历史考试在指导思想、考查范围和重点、命题形式等方面不会出现大的改变。
2012年高三一模历史试卷分析及复习建议
一、试卷基本情况
一模文综卷共分两部分：一卷选择题35个，其中地理题11个，政治、历史题各12个，每小题4分，总分140分。二卷非选择题分必做和选做两块，总分160分；其中必做题6个，三科各2个，共135分；选做题6个，地理是二选一，10分；历史是四选一，15分；共25分。历史部分第24—35题为选择题，第40、41题为非选择题，第45—48题为选做题。
二、试题体现的特点
一模基本体现了《普通高中课程标准》和《2012年全国普通高等学校招生考试大纲》的基本要求，在试题中尽可能体现高中历史新课程所倡导的基本理念，试卷注重考查历史学科的主干知识、重点知识，注重考查从材料情境题中获取信息的能力，综合概括归纳的能力和历史的比较思维能力。
1. 基本体例不变，体现“稳定性”
历史试题的命制与往年相比，总体上呈现出“稳中求变”、“变中求新”的基本特征，集中表现在：立足基础知识，体现“基础性”；重视能力考查，体现“能力性”；突出热点问题，体现“时代性”。新课改理念渗透于试卷，注重基础知识和理解运用能力并重。
2. 立足基础知识，体现“基础性”
试题主要考查的是对学科基础知识的记忆、理解和运用。试题选取反映历史现象和历史事件的图片等作为命题素材，紧扣教材知识点，突出对学科基础知识的考查。
3. 重视能力考查，体现“能力性”
从选择题来看，试卷通过大段鲜活史料营造全新历史情境，注重考查学生在新的历史情境下，运用所学知识，阅读、理解、分析、评价、论证并解决实际问题的能力，从而全方位地考查学生的综合素质。单靠读熟背透已不能再取得理想成绩。
从主观题来看，材料分析题成为最主流的考查题型，而且材料的篇幅越来越长。这就要求考生在有限的时间内迅速阅读材料，并根据题意对材料进行分层、提炼、概括并组织答案。
4. 突出热点问题，体现“时代性”
考查方式主要有两个方面：一是通过对历史问题的认识折射出现实社会；二是将现实社会问题放在历史背景中去思考和认识(现实问题历史联系) 。
三、试卷所反映的基本情况分析
通过阅卷反映了以下的一些问题：
1. 对基础知识掌握不够扎实。
2. 对材料特别是文言文材料的理解与掌握不到位，材料的阅读和分析处理能力还需加强。
3. 不能用文明史观和全球史观来分析和看待一些历史问题。
4. 语言组织和表述能力还需进一步规范。
四、下一阶段的复习建议
打牢基础，强化复习。一模以后的这段时间，同学们要系统复习主干知识，做到线索清晰，要点完备；对与社会热点联系的内容，要抓住与教材关联的知识，思考其现实意义有哪些；注意查漏补缺。
对那些历史基础并不差但平时成绩经常欲振乏力的同学来说，如果把握不当，成绩瓶颈很难短期突破；把握得当，做到方向明确、方法娴熟，复习高效充分、应考思路清晰，则能迅速提高成绩。
难度的稳定不等于考生考分的稳定。所以考生一定要紧扣大纲，强化基础知识的复习，牢固掌握大纲规定的知识点，这也是学习大纲、分析大纲的最基本要求。同时我们应该注意的是，大纲比较宽泛的，尽管分章节，但是其中也有很多的小的知识点，都需要考生结合中外历史发展的基本情况，认真分析和把握。突出强化对基础知识的理解，建立深厚的历史学积累。
同时，复习时也要适当拓展知识面，加强历史思维能力的训练，丰富自己的学识，对重点知识不仅要知其然，更要知其所以然，多看一些与考纲相关的学术论文，以便在做论述题时可以发散思维，关注学术前沿，纵向横向全面的分析理解考点的知识。2012年的考题将不仅仅考查学生对基础知识的掌握，更需要考生建构一个系统的体系，掌握历史发展的规律。
另外，值得注意的是，复习期间，要有“全球一体化”的宏观视野以及从世界史的眼光来解读中国的历史发展，这些观点和视角都能运用到具体的答题过程中，这样的思路也是新颖的，有助于考生获得较高的分数。
通过对近三年文综历史试题细目表和2012年《考试大纲》的分析,2012年高考文综历史考试在指导思想、考查范围和重点、命题形式等方面不会出现大的改变。