三种版本的高中化学必修2比较
化学2是高中生学习完化学1之后的第二个高中化学必修模块课程，高中化学课程标准从物质结构基础、化学反应与能量和化学与可持续发展三个主题界定了核心内容。这些内容分三个单元在教材中得以体现。
第1章 原子结构与元素周期律
第2章 化学键 化学反应与能量
第3章 重要的有机化合物
将这些具体内容进行分析可知，主要有三类：物质结构基础、化学反应原理初步和重要的有机化合物知识内容。
物质结构内容框架:
苏教版教材讲本主题内容分成两部分呈现，在化学1中以“人类对原子结构的认识”为线索，介绍了原子结构的相关知识；在化学2中，以“微观结构与物质的多样性”为切入角度，以微观结构与物质性质的关系为核心线索展开，分三个单元呈现相关内容。
化学2 第一个单元讨论的核心问题是“核外电子排布与周期律”。第二单元的核心问题是“微粒之间的相互作用力”，第三单元通过对同素异形现象、同分异构现象和不同类型的晶体的讨论，展现了微观结构与物质的多样性的关系。
从具体知识上，苏教版教材增加了“离子晶体”、“分子晶体”、“原子晶体”和“分子间作用力”等内容。
人教版教材以元素周期表和元素周期律为主线，首先介绍了元素周期表的结构，并以元素周期表为载体，介绍了碱金属元素和卤族元素性质与原子结构的关系，以及质子、中子、电子的质量关系、电量关系和核素、同位素的概念；然后再核外电子排布规律的基础上，通过“科学探究”栏目，研究了1—18 号元素的核外电子排布、元素化合价随原子序数递增的递变规律，还通过研究第三周期元素的一些化学性质发现了元素的金属性和非金属性随原子序数的变化呈现周期性变化这一规律，并在上述研究的基础上归纳出元素周期律。 教材讨论了离子键的形成、共价键的形成及类型（极性键和非极性键超出课标要求），继而得出化学键的概念和化学反应中物质变化的实质。
山东科技版高中化学必修2 在内容编排上，教材将原子结构、元素周期律和元素周期表、元素周期表的应用作为第1章，而把化学键编入第2章“化学键 化学反应与能量”，使化学键这一概念具有深化对物质构成的认识及对化学反应中物质变化实质和能量变化实质的认识的双重功能。
尽管各版本教材中涵盖的核心知识基本相同，但不同版本教材的内容线索和呈现方式各有特色
化学反应与能量转化
苏教版高中化学必修2，在内容组织上，教材分别选择了化学反应与能量转化和化学反应的快慢与限度两个视角。在化学反应与能量转化部分，讨论了化学反应中能量变化的实质、化学能与热能的相互转化、化学能与电能的相互转化及其应用 ― 化学电源和电解法制备物质，还简单介绍了太阳能、生物质能和氢能的利用。在化学反应的快慢与限度部分，分别讨论了化学反应速率的表示方法、影响化学反应速率的因素，建立了化学平衡状态的概念。与另外两个版本教材相比，苏教版教材在涉及的具体知识点在课标要求基础之上增加了电解、热化学方程式的书写、生物质能的利用等内容。
人教版高中化学必修2，在内容组织上，教材分别选择了化学反应与能量转化和化学反应的快慢与限度两个视角。在化学反应与能量转化部分，讨论了化学反应中能量变化的实质、化学能与热能的相互转化、化学能转化成电能及其应用 ― 发展中的化学电源。在化学反应
的快慢与限度部分，分别讨论了化学反应速率的表示方法、影响化学反应速率的因素，建立了化学平衡状态的概念。
山东科技版高中化学必修2，在内容编排上，教材从化学反应的实质、化学反应的快慢和限度、化学反应的利用等视角比较全面地侄释化学反应。教材首先以“化学键”为桥梁，从物质变化和能量变化两个角度认识化学反应的实质。然后从化学反应的快慢和限度这一认识化学反应必不可少的维度，以“反应条件对化学反应速率的影响”、“化学平衡状态的建立”等为核心问题展开讨论，继续丰富对化学反应的认识。最后以“化学反应的利用”为主题，从制造新物质和提供能量这两方面对化学反应的价值进行概括、整合，在体现化学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用，深化和提升学生对化学研究的应用价值的认识的同时，对学习过的元素化合物、基本概念和基本理论知识进行回顾、总结。
尽管各版本教材中涵盖的核心知识基本相同，但不同版本教材的内容线索和呈现方式各有特色。
有机化合物的获得与应用
必修化学课程中的有机化合物知识既是初中化学课程有机化合物学习的进一步深人，同时也要为后续选修模块尤其是有机化学基础模块的学习奠定基础，使学生的学习更加密切联系社会生产生活实际，进一步理解化学与可持续发展的意义。通过初中化学的学习，学生已经知道日常生活中的一些常见有机化合物，在高中必修化学中，上升到对每一类典型有机化合物的性质、用途等方面进行学习。
苏教版高中化学必修2 ，在内容组织上，教材从化石燃料、食品和人工合成三个方面进行选择，介绍有机化合物典型代表的性质及其应用，从天然气的主要成分（甲烷）、石油的炼制（乙烯）到煤的综合利用（苯），进而介绍食品中的有机化合物乙醇、乙酸、糖类、酯和油脂、蛋白质和氨基酸，最后介绍人工合成的有机化合物。
人教版高中化学必修2 ，在内容组织上，教材从典型有机化合物的性质和用途两个方面进行介绍。从最简单的有机化合物 ― 甲烷的结构、性质、用途扩展到烷烃、同分异构体。教材紧密联系生产实际，以石油和煤作为载体，介绍重要的基本化工原料乙烯和苯的主要性质和用途；教材紧密联系社会生活实际，介绍生活中常见的有机化合物乙醇和乙酸的主要性质和用途，同时介绍与人类生命息息相关的糖类、油脂、蛋白质的性质和应用，关注人体的健康，利用资料性的栏目介绍科技的前沿及相关的知识。
山东科技版高中化学必修2 ，教材依据有机化学对国民经济发展和人们生活水平提高的重要作用，对自然资源的合理开发、综合应用及可持续发展的观点，以生产、生活和身边的食物作为切人点，由个别物质的研讨随生产、生活中的联系逐一展开： ① 对有机化合物的认识是先以甲烷为例认识有机化合物的一般性质，再从甲烷的结构特点拓展到乙烷、丙烷、丁烷及其异构现象，即从结构的多样性初步认识有机化合物的种类繁多； ② 从石油化工和煤化工的产品引人乙烯和苯的性质及其在生活、生产中的应用； ③ 从饮食与健康的角度分析重要的烃的衍生物乙醇、乙酸、醋和油脂的性质及其相互转化，从生命及营养的角度介绍糖类、蛋白质的重要性质，在人体内的转化及其在生活、生产中的应用； ④ 从日常生活（衣、食、住、行）中接触的制品引人塑料、橡胶、纤维等高分子材料。
可以将必修课程中有机化合物部分中核心知识的具体内容分为四个方面： ① 有机化合物的结构特点及性质； ② 典型有机化合物的性质及用途：甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸的性质及其应用，糖类、油脂、蛋白质的性质及其在生产生活中的应用； ③ 有机化学反应：取代反应、氧化反应、加成反应、聚合反应； ④ 有机高分子化合物：有机高分子化合物的结构特点与基本性质，塑料、合成橡胶、合成纤维的性能及其用途。
从上述教材内容结构的设计可以看出，几套教材较为充分地体现了课程标准对有机化合物学习的内容要求，但在具体内容的表述方式和呈现上却表现出自己的特色。
三种版本的高中化学必修2比较
化学2是高中生学习完化学1之后的第二个高中化学必修模块课程，高中化学课程标准从物质结构基础、化学反应与能量和化学与可持续发展三个主题界定了核心内容。这些内容分三个单元在教材中得以体现。
第1章 原子结构与元素周期律
第2章 化学键 化学反应与能量
第3章 重要的有机化合物
将这些具体内容进行分析可知，主要有三类：物质结构基础、化学反应原理初步和重要的有机化合物知识内容。
物质结构内容框架:
苏教版教材讲本主题内容分成两部分呈现，在化学1中以“人类对原子结构的认识”为线索，介绍了原子结构的相关知识；在化学2中，以“微观结构与物质的多样性”为切入角度，以微观结构与物质性质的关系为核心线索展开，分三个单元呈现相关内容。
化学2 第一个单元讨论的核心问题是“核外电子排布与周期律”。第二单元的核心问题是“微粒之间的相互作用力”，第三单元通过对同素异形现象、同分异构现象和不同类型的晶体的讨论，展现了微观结构与物质的多样性的关系。
从具体知识上，苏教版教材增加了“离子晶体”、“分子晶体”、“原子晶体”和“分子间作用力”等内容。
人教版教材以元素周期表和元素周期律为主线，首先介绍了元素周期表的结构，并以元素周期表为载体，介绍了碱金属元素和卤族元素性质与原子结构的关系，以及质子、中子、电子的质量关系、电量关系和核素、同位素的概念；然后再核外电子排布规律的基础上，通过“科学探究”栏目，研究了1—18 号元素的核外电子排布、元素化合价随原子序数递增的递变规律，还通过研究第三周期元素的一些化学性质发现了元素的金属性和非金属性随原子序数的变化呈现周期性变化这一规律，并在上述研究的基础上归纳出元素周期律。 教材讨论了离子键的形成、共价键的形成及类型（极性键和非极性键超出课标要求），继而得出化学键的概念和化学反应中物质变化的实质。
山东科技版高中化学必修2 在内容编排上，教材将原子结构、元素周期律和元素周期表、元素周期表的应用作为第1章，而把化学键编入第2章“化学键 化学反应与能量”，使化学键这一概念具有深化对物质构成的认识及对化学反应中物质变化实质和能量变化实质的认识的双重功能。
尽管各版本教材中涵盖的核心知识基本相同，但不同版本教材的内容线索和呈现方式各有特色
化学反应与能量转化
苏教版高中化学必修2，在内容组织上，教材分别选择了化学反应与能量转化和化学反应的快慢与限度两个视角。在化学反应与能量转化部分，讨论了化学反应中能量变化的实质、化学能与热能的相互转化、化学能与电能的相互转化及其应用 ― 化学电源和电解法制备物质，还简单介绍了太阳能、生物质能和氢能的利用。在化学反应的快慢与限度部分，分别讨论了化学反应速率的表示方法、影响化学反应速率的因素，建立了化学平衡状态的概念。与另外两个版本教材相比，苏教版教材在涉及的具体知识点在课标要求基础之上增加了电解、热化学方程式的书写、生物质能的利用等内容。
人教版高中化学必修2，在内容组织上，教材分别选择了化学反应与能量转化和化学反应的快慢与限度两个视角。在化学反应与能量转化部分，讨论了化学反应中能量变化的实质、化学能与热能的相互转化、化学能转化成电能及其应用 ― 发展中的化学电源。在化学反应
的快慢与限度部分，分别讨论了化学反应速率的表示方法、影响化学反应速率的因素，建立了化学平衡状态的概念。
山东科技版高中化学必修2，在内容编排上，教材从化学反应的实质、化学反应的快慢和限度、化学反应的利用等视角比较全面地侄释化学反应。教材首先以“化学键”为桥梁，从物质变化和能量变化两个角度认识化学反应的实质。然后从化学反应的快慢和限度这一认识化学反应必不可少的维度，以“反应条件对化学反应速率的影响”、“化学平衡状态的建立”等为核心问题展开讨论，继续丰富对化学反应的认识。最后以“化学反应的利用”为主题，从制造新物质和提供能量这两方面对化学反应的价值进行概括、整合，在体现化学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用，深化和提升学生对化学研究的应用价值的认识的同时，对学习过的元素化合物、基本概念和基本理论知识进行回顾、总结。
尽管各版本教材中涵盖的核心知识基本相同，但不同版本教材的内容线索和呈现方式各有特色。
有机化合物的获得与应用
必修化学课程中的有机化合物知识既是初中化学课程有机化合物学习的进一步深人，同时也要为后续选修模块尤其是有机化学基础模块的学习奠定基础，使学生的学习更加密切联系社会生产生活实际，进一步理解化学与可持续发展的意义。通过初中化学的学习，学生已经知道日常生活中的一些常见有机化合物，在高中必修化学中，上升到对每一类典型有机化合物的性质、用途等方面进行学习。
苏教版高中化学必修2 ，在内容组织上，教材从化石燃料、食品和人工合成三个方面进行选择，介绍有机化合物典型代表的性质及其应用，从天然气的主要成分（甲烷）、石油的炼制（乙烯）到煤的综合利用（苯），进而介绍食品中的有机化合物乙醇、乙酸、糖类、酯和油脂、蛋白质和氨基酸，最后介绍人工合成的有机化合物。
人教版高中化学必修2 ，在内容组织上，教材从典型有机化合物的性质和用途两个方面进行介绍。从最简单的有机化合物 ― 甲烷的结构、性质、用途扩展到烷烃、同分异构体。教材紧密联系生产实际，以石油和煤作为载体，介绍重要的基本化工原料乙烯和苯的主要性质和用途；教材紧密联系社会生活实际，介绍生活中常见的有机化合物乙醇和乙酸的主要性质和用途，同时介绍与人类生命息息相关的糖类、油脂、蛋白质的性质和应用，关注人体的健康，利用资料性的栏目介绍科技的前沿及相关的知识。
山东科技版高中化学必修2 ，教材依据有机化学对国民经济发展和人们生活水平提高的重要作用，对自然资源的合理开发、综合应用及可持续发展的观点，以生产、生活和身边的食物作为切人点，由个别物质的研讨随生产、生活中的联系逐一展开： ① 对有机化合物的认识是先以甲烷为例认识有机化合物的一般性质，再从甲烷的结构特点拓展到乙烷、丙烷、丁烷及其异构现象，即从结构的多样性初步认识有机化合物的种类繁多； ② 从石油化工和煤化工的产品引人乙烯和苯的性质及其在生活、生产中的应用； ③ 从饮食与健康的角度分析重要的烃的衍生物乙醇、乙酸、醋和油脂的性质及其相互转化，从生命及营养的角度介绍糖类、蛋白质的重要性质，在人体内的转化及其在生活、生产中的应用； ④ 从日常生活（衣、食、住、行）中接触的制品引人塑料、橡胶、纤维等高分子材料。
可以将必修课程中有机化合物部分中核心知识的具体内容分为四个方面： ① 有机化合物的结构特点及性质； ② 典型有机化合物的性质及用途：甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸的性质及其应用，糖类、油脂、蛋白质的性质及其在生产生活中的应用； ③ 有机化学反应：取代反应、氧化反应、加成反应、聚合反应； ④ 有机高分子化合物：有机高分子化合物的结构特点与基本性质，塑料、合成橡胶、合成纤维的性能及其用途。
从上述教材内容结构的设计可以看出，几套教材较为充分地体现了课程标准对有机化合物学习的内容要求，但在具体内容的表述方式和呈现上却表现出自己的特色。