·研究探讨·
翻转课堂在美术教学中的应用
山东潍坊学院 高晓囡
【摘要】随着教育教学改革的不断进行，素质教育得到了广泛的推广和应用，其中美术是素质教育的重要组成部分。近年来，翻转课堂在很多学科的教学课堂上得以应用，并且取得了很好的教学成效。将翻转课堂应用在美术教学当中，能够有效地提高美术教学的成效。本文首先总结翻转课堂的基本特征，在此基础上分析研究了当前翻转课堂在美术教学应用中所面临的挑战，然后结合本人的教学实践经验提出了促进翻转课堂在美术教学应用的合理化建议，这对提高翻转课堂在美术教学过程中的应用效果，提高美术教学成效具有积极的意义。 【关键词】翻转课堂 美术 应用 建议
引言：
在素质教育教学的改革要求下，高校美术的教学观念，教学方法和教学手段都有了很大的进步和创新，但是受到传统教学观念的影响，教学方法单调，美术教育教学评价方式缺乏科学性，美术教学课堂枯燥乏味的现象仍旧普遍存在。翻转课堂的应用很好的解决了上面的系列问题，在美术教学过程中应用翻转课堂是美术教学改革的一大进步。
一、翻转课堂的基本特点 （一）实现教学角色的交换
传统的美术教学课堂是采用“照本宣科”的基本模式，老师在讲台上讲，学生在讲台下听，学生被动的接受老师讲解的课本上的知识，课堂上老师是教学的主体，学生是课堂上的客体。和传统的课堂教学不同，翻转课堂实现学生和老师角色的交换。在翻转课堂上，学生是课堂上的主体，老师在课堂上发挥的是课堂知识的讲解和课堂教学进程的主导作用。老师变换了角色，在课堂上和学生之间实现教学互动，帮助学生发现学习过程中存在的不足之处，辅助学生独立自主进行学习，提高学生的自主学习能力。
（二）合理的分配课堂时间，提高了课堂教学效率
翻转课堂另一个比较大的特点就是合理的分配了课堂上的时间，提高了课堂的教学效率。翻转课堂上对打破了传统课堂上时间安排的旧模式。课堂上适当的增加了课前的预习时间，适当的增加了学生自主学习的时间，适当的减少了老师讲授知识的时间。同时老师在课堂上安排一定的时间进行课堂教学成果的反馈，帮助学生了解自己对知识的掌握情况，通过这样的方式学生能够在了课堂上发现自己学习过程中存在的不足的地方，然后科学的调整自己的学习方法和手段，从而实现课堂教学效率的提高。
二、目前翻转课堂在美术教学应用中所面临的挑战 （一）没有充分的理解翻转课堂的真正内涵
虽然翻转课堂已经在很多学科的教学过程中都得到了应用，但是因为翻转课堂在我国的研究力度不深，发展的时间不是很长，还没有形成健全的完善的翻转课堂应用体系，在应用过程中出现的问题也没有合理化的建议进行参考，同时加上老师对翻转课堂的真正含义了解不到位，导致了在美术课堂应用翻转课堂不到位，要知道翻转课堂是一种新兴的课堂教学模式，和传统的教学模式不同，对教学思维模式有了较高的要求，受到传统教育思维模式的影响，老师在美术课堂上应用翻转课堂出现了力不从心的现象，虽然已经很努力了，但是仍然发挥不出翻转课堂的积极作用，不但没有提高教学成效，反而起到了相反的作用。
（二）课堂时间安排合理
课堂时间的重新分配是翻转课堂的一个重要特征，目前在很多美术课堂的应用过程中，不能合理的安排课堂时间，老师不能很好的把握好基础知识的讲解时间和学生自主学习的时
间。不能对学生的作息时间进行合理的科学的安排，这样学生的学习不能得到很好的保障。
（三）没有充分的发挥多媒体教学的优势
作为一种现代教学模式，翻转课堂对现代化的教学手段也就是多媒体教学有较高的要求，要求在教学过程中能够使用计算机，平板电脑等电子产品进行辅助教学，但是目前的美术教学课堂上还没有做到这一点，没有充分的发挥出多媒体教学的优势。
三、促进翻转课堂在美术教学应用的合理化建议 （一）充分的发挥出多媒体教学的优势
多媒体教学丰富多彩的教学画面，能够取代美术教学过程中用到的画册和实体物品。教学画册里面涉及到的内容往往都是过时的，不能反应最新的美术动态，而且这些画册自身由于自身的局限性，只能蕴含很好的教学信息。而多媒体教学却能解决这一问题，老师可以在网络上搜集大量的最新的美术照片，然后插入到教学课件中，这样就不购买画册，减少不必要的资金投入，在某种程度上降低了教育的成本。同时，学生也减少了受教育的成本，减少了学生受教育的压力，降低了学生及学生家庭的经济负担。
多媒体教学把电视机和计算机等其他教学工具联合在一起，在课堂上通过调动学生的眼睛，耳朵和双手来提高学生的学习兴趣，让学生的眼睛，耳朵和双手协调合作，这样就能在相同的时间内接受更多的老师教授的知识，增加学生对知识的记忆时间，，老师在课堂上通过通过多媒体教学手段丰富教学课堂，营造一种宽松的教学氛围，激发学生的学习激情，这样就会有利于学生开阔眼界，在某种程度上能够提高学生的智力水平，达到老师意想不到的教学效果。
（二）加强对教师和学生的培训
要想充分的发挥出翻转教学的积极作用，首先要做的工作就是加强对老师和学生的培训，提高老师对翻转课堂概念的理解。在课堂上老师充分的发挥出自己的主导作用，坚持学生的主体地位，让老师认识到在课堂上自己所充当的角色，充分的引导学生，解答学生学习过程中存在的疑惑。同时提高学生对于翻转课堂的认识，让学生了解到自己在课堂上的地位，提高学生自主学习的能力，从而充分的发挥出翻转课堂的积极作用，提高美术教学的成效。
（三）合理的安排课堂时间
课堂上适当的增加了课前的预习时间，适当的增加了学生自主学习的时间，适当的减少了老师讲授知识的时间。作息时间需要学校的相关部门经过认真调研，和教师、学生以及家长进行沟通，按照教师、学生以及家长的意见和建议对作息时间进行合理的调整。
结语：
虽然翻转课堂在美术教学课堂上已经得到了应用，并且取
（下转第407页）
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·研究探讨·
翻转课堂在美术教学中的应用
山东潍坊学院 高晓囡
【摘要】随着教育教学改革的不断进行，素质教育得到了广泛的推广和应用，其中美术是素质教育的重要组成部分。近年来，翻转课堂在很多学科的教学课堂上得以应用，并且取得了很好的教学成效。将翻转课堂应用在美术教学当中，能够有效地提高美术教学的成效。本文首先总结翻转课堂的基本特征，在此基础上分析研究了当前翻转课堂在美术教学应用中所面临的挑战，然后结合本人的教学实践经验提出了促进翻转课堂在美术教学应用的合理化建议，这对提高翻转课堂在美术教学过程中的应用效果，提高美术教学成效具有积极的意义。 【关键词】翻转课堂 美术 应用 建议
引言：
在素质教育教学的改革要求下，高校美术的教学观念，教学方法和教学手段都有了很大的进步和创新，但是受到传统教学观念的影响，教学方法单调，美术教育教学评价方式缺乏科学性，美术教学课堂枯燥乏味的现象仍旧普遍存在。翻转课堂的应用很好的解决了上面的系列问题，在美术教学过程中应用翻转课堂是美术教学改革的一大进步。
一、翻转课堂的基本特点 （一）实现教学角色的交换
传统的美术教学课堂是采用“照本宣科”的基本模式，老师在讲台上讲，学生在讲台下听，学生被动的接受老师讲解的课本上的知识，课堂上老师是教学的主体，学生是课堂上的客体。和传统的课堂教学不同，翻转课堂实现学生和老师角色的交换。在翻转课堂上，学生是课堂上的主体，老师在课堂上发挥的是课堂知识的讲解和课堂教学进程的主导作用。老师变换了角色，在课堂上和学生之间实现教学互动，帮助学生发现学习过程中存在的不足之处，辅助学生独立自主进行学习，提高学生的自主学习能力。
（二）合理的分配课堂时间，提高了课堂教学效率
翻转课堂另一个比较大的特点就是合理的分配了课堂上的时间，提高了课堂的教学效率。翻转课堂上对打破了传统课堂上时间安排的旧模式。课堂上适当的增加了课前的预习时间，适当的增加了学生自主学习的时间，适当的减少了老师讲授知识的时间。同时老师在课堂上安排一定的时间进行课堂教学成果的反馈，帮助学生了解自己对知识的掌握情况，通过这样的方式学生能够在了课堂上发现自己学习过程中存在的不足的地方，然后科学的调整自己的学习方法和手段，从而实现课堂教学效率的提高。
二、目前翻转课堂在美术教学应用中所面临的挑战 （一）没有充分的理解翻转课堂的真正内涵
虽然翻转课堂已经在很多学科的教学过程中都得到了应用，但是因为翻转课堂在我国的研究力度不深，发展的时间不是很长，还没有形成健全的完善的翻转课堂应用体系，在应用过程中出现的问题也没有合理化的建议进行参考，同时加上老师对翻转课堂的真正含义了解不到位，导致了在美术课堂应用翻转课堂不到位，要知道翻转课堂是一种新兴的课堂教学模式，和传统的教学模式不同，对教学思维模式有了较高的要求，受到传统教育思维模式的影响，老师在美术课堂上应用翻转课堂出现了力不从心的现象，虽然已经很努力了，但是仍然发挥不出翻转课堂的积极作用，不但没有提高教学成效，反而起到了相反的作用。
（二）课堂时间安排合理
课堂时间的重新分配是翻转课堂的一个重要特征，目前在很多美术课堂的应用过程中，不能合理的安排课堂时间，老师不能很好的把握好基础知识的讲解时间和学生自主学习的时
间。不能对学生的作息时间进行合理的科学的安排，这样学生的学习不能得到很好的保障。
（三）没有充分的发挥多媒体教学的优势
作为一种现代教学模式，翻转课堂对现代化的教学手段也就是多媒体教学有较高的要求，要求在教学过程中能够使用计算机，平板电脑等电子产品进行辅助教学，但是目前的美术教学课堂上还没有做到这一点，没有充分的发挥出多媒体教学的优势。
三、促进翻转课堂在美术教学应用的合理化建议 （一）充分的发挥出多媒体教学的优势
多媒体教学丰富多彩的教学画面，能够取代美术教学过程中用到的画册和实体物品。教学画册里面涉及到的内容往往都是过时的，不能反应最新的美术动态，而且这些画册自身由于自身的局限性，只能蕴含很好的教学信息。而多媒体教学却能解决这一问题，老师可以在网络上搜集大量的最新的美术照片，然后插入到教学课件中，这样就不购买画册，减少不必要的资金投入，在某种程度上降低了教育的成本。同时，学生也减少了受教育的成本，减少了学生受教育的压力，降低了学生及学生家庭的经济负担。
多媒体教学把电视机和计算机等其他教学工具联合在一起，在课堂上通过调动学生的眼睛，耳朵和双手来提高学生的学习兴趣，让学生的眼睛，耳朵和双手协调合作，这样就能在相同的时间内接受更多的老师教授的知识，增加学生对知识的记忆时间，，老师在课堂上通过通过多媒体教学手段丰富教学课堂，营造一种宽松的教学氛围，激发学生的学习激情，这样就会有利于学生开阔眼界，在某种程度上能够提高学生的智力水平，达到老师意想不到的教学效果。
（二）加强对教师和学生的培训
要想充分的发挥出翻转教学的积极作用，首先要做的工作就是加强对老师和学生的培训，提高老师对翻转课堂概念的理解。在课堂上老师充分的发挥出自己的主导作用，坚持学生的主体地位，让老师认识到在课堂上自己所充当的角色，充分的引导学生，解答学生学习过程中存在的疑惑。同时提高学生对于翻转课堂的认识，让学生了解到自己在课堂上的地位，提高学生自主学习的能力，从而充分的发挥出翻转课堂的积极作用，提高美术教学的成效。
（三）合理的安排课堂时间
课堂上适当的增加了课前的预习时间，适当的增加了学生自主学习的时间，适当的减少了老师讲授知识的时间。作息时间需要学校的相关部门经过认真调研，和教师、学生以及家长进行沟通，按照教师、学生以及家长的意见和建议对作息时间进行合理的调整。
结语：
虽然翻转课堂在美术教学课堂上已经得到了应用，并且取
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