学区目标
1 自我引导的学习者
我对自己的功课负责，按时完成作业。 我树立目标，并努力达成。
2 有合作性的工作者
我和他人相处并合作无间。
我分享自己的观点。
3 有综合思维的思想者
我挑战自己，使自己想得更深入。
我尝试用不同的方式看问题，灵活地思考并解 决问题。
4 注重质量的生产者
在我所有的任务里，我都做到自己的最好。 我总是为自己完成的工作和项目感到自豪。 5 社区的贡献者
我参与班级的讨论，分享我的主意。
工作时，我低声地说话，以免打扰他人。
二年级目标
1 自我引导的学习者
整洁有序。
有自我主张。
聚精会神。
如有需要，懂得寻求帮助。
有效利用时间。
对自己的任务富有责任感。
2 有合作性的工作者
在一个团队里能有效地工作。
自我约束。
自信。
对别人的建议发表自己的看法。
3 有综合思维的思想者
自如地表达自己的主张。
在讨论中发表有建设性的看法。
认真倾听（面对发言人，目光接触，礼让说话）。 4 注重质量的生产者
书写整齐。
理解和跟随指引。
5 社区的贡献者
接受自己也接受他人。
有礼貌，关心他人。
遵守学校守则。
学区目标
1 自我引导的学习者
我对自己的功课负责，按时完成作业。 我树立目标，并努力达成。
2 有合作性的工作者
我和他人相处并合作无间。
我分享自己的观点。
3 有综合思维的思想者
我挑战自己，使自己想得更深入。
我尝试用不同的方式看问题，灵活地思考并解 决问题。
4 注重质量的生产者
在我所有的任务里，我都做到自己的最好。 我总是为自己完成的工作和项目感到自豪。 5 社区的贡献者
我参与班级的讨论，分享我的主意。
工作时，我低声地说话，以免打扰他人。
二年级目标
1 自我引导的学习者
整洁有序。
有自我主张。
聚精会神。
如有需要，懂得寻求帮助。
有效利用时间。
对自己的任务富有责任感。
2 有合作性的工作者
在一个团队里能有效地工作。
自我约束。
自信。
对别人的建议发表自己的看法。
3 有综合思维的思想者
自如地表达自己的主张。
在讨论中发表有建设性的看法。
认真倾听（面对发言人，目光接触，礼让说话）。 4 注重质量的生产者
书写整齐。
理解和跟随指引。
5 社区的贡献者
接受自己也接受他人。
有礼貌，关心他人。
遵守学校守则。