光 的 反 射 活 动 报 告
一、该项目的选题确定
光的反射是我们光学上的一个重要的探究实验，常常都是老师用演示教具给我们演示，学生无条件动手参与实验，即便是有学生实验，我们也只是用一张纸、一个平面镜、一个量角器、还有一个光源组合使用，在操作中有很多不便，移动中也会影响我们的研究结果，所以我自制的这个学具选材简单，轻便，稳固可操作性强，效果很好。
二、该项目的目的和基本思路
主要是针对学生使用服务于学习，它不仅能探究反射规律中反射角等于入射角，还能探究反射光线、入射光线法线同面的问题，反射光线、入射光线、分居法线两侧，光路的可逆性等好处。所以在设计中要解决三个问题：1是它要将我们分散用的器材作用都体现出来，比如有光源，有反射的镜面，有测量角度的仪器；2是它能探究所学的反射问题。3是它的用材要便宜；4是它要坚固可操作性强。
三、该项目的研究过程（主要有六个阶段）
１．准备研究中用到的器材：平面镜、硬塑料板、锯子、量角器、彩笔、薄铁片、剪刀、小磁铁、激光灯＼电烙铁。
２．解决光源，激光灯射出的光是一个点，不是一条线，来回晃动操作起来不方便，效果也不好，所以我找了一段ｐｖｃ管，一段细的玻璃，用剪刀截取一段（pvc管约5厘米，玻璃柱约1厘米，用电烙铁受热在ｐｖｃ管的一端由左至右穿透一个小孔，将玻璃柱插入，并用白胶布缠裹加以固定，这样做成的特殊管可以将激光灯的光点变成线便于使用。
３．制作可对着的板面。用硬塑料板制作可以对着的板面以显示光的路径，中间的对折线充当法线。
４．解决固定平面镜的问题，要平面镜竖直的立在版面上可以有很多办法，但是我选择的是薄铁片，它可以对着，我用双面胶将平面镜固定在铁片上，又将它们一起固定在对着的版面上。
５.量角器不能再粘贴上因为会导致入射面不平，所以我在塑料板上画出一个量角器标志来及时衡量实验中入射的角度便于读取。
6.就是激光灯是圆柱体，放上去它会来回动而影响实验的准确性，如何固定也是一个问题，和同学商量，用磁体比较好，所以我又在硬板的背面敷贴一片薄的铁片来吸引磁体，小磁铁粘附在激光灯的圆筒上，当它固定了以后还可以竖直拿起来给其它组的同学分享实验.
四、该项目应用了哪些科学方法与科学原理、
通过查找将激光灯的点变成线是利用了光的衍射，光遇到镜面发生反射，磁体遇到铁片产生磁力。在实验中主要采用的方法是边制作边实验边探究的方法。
实践收集可用的材料。
五、该项目的主要贡献
该项目的主要贡献是利用一个学具能研究反射中的很多问题，尤其是研究三线是否同面的问题，同时自制的特殊笔套能将点变成线；选择的材料也是一个创新，它简单，轻巧，可操作。
六、他人同类研究的情况调查、
他人研究的激光几何演示器不能对着无法研究三线是否同面。
七、进一步完善该项目的设想、
寻找一个凹凸不平的金属面还可以研究镜面反射与漫反射的不同使演示都变成学生自主的探究。
八、集体项目中申报者各自的工作分工、
负责收集和购买所需材料； 负责制作和实验
九、研究中的收获与体会
这次动手活动极大的调动我我学习物理的兴趣，同时也知道了学习物理的好方法，要善于动脑动手，要善于提出学习中的疑问才能有所创新和改进。
光 的 反 射 活 动 报 告
一、该项目的选题确定
光的反射是我们光学上的一个重要的探究实验，常常都是老师用演示教具给我们演示，学生无条件动手参与实验，即便是有学生实验，我们也只是用一张纸、一个平面镜、一个量角器、还有一个光源组合使用，在操作中有很多不便，移动中也会影响我们的研究结果，所以我自制的这个学具选材简单，轻便，稳固可操作性强，效果很好。
二、该项目的目的和基本思路
主要是针对学生使用服务于学习，它不仅能探究反射规律中反射角等于入射角，还能探究反射光线、入射光线法线同面的问题，反射光线、入射光线、分居法线两侧，光路的可逆性等好处。所以在设计中要解决三个问题：1是它要将我们分散用的器材作用都体现出来，比如有光源，有反射的镜面，有测量角度的仪器；2是它能探究所学的反射问题。3是它的用材要便宜；4是它要坚固可操作性强。
三、该项目的研究过程（主要有六个阶段）
１．准备研究中用到的器材：平面镜、硬塑料板、锯子、量角器、彩笔、薄铁片、剪刀、小磁铁、激光灯＼电烙铁。
２．解决光源，激光灯射出的光是一个点，不是一条线，来回晃动操作起来不方便，效果也不好，所以我找了一段ｐｖｃ管，一段细的玻璃，用剪刀截取一段（pvc管约5厘米，玻璃柱约1厘米，用电烙铁受热在ｐｖｃ管的一端由左至右穿透一个小孔，将玻璃柱插入，并用白胶布缠裹加以固定，这样做成的特殊管可以将激光灯的光点变成线便于使用。
３．制作可对着的板面。用硬塑料板制作可以对着的板面以显示光的路径，中间的对折线充当法线。
４．解决固定平面镜的问题，要平面镜竖直的立在版面上可以有很多办法，但是我选择的是薄铁片，它可以对着，我用双面胶将平面镜固定在铁片上，又将它们一起固定在对着的版面上。
５.量角器不能再粘贴上因为会导致入射面不平，所以我在塑料板上画出一个量角器标志来及时衡量实验中入射的角度便于读取。
6.就是激光灯是圆柱体，放上去它会来回动而影响实验的准确性，如何固定也是一个问题，和同学商量，用磁体比较好，所以我又在硬板的背面敷贴一片薄的铁片来吸引磁体，小磁铁粘附在激光灯的圆筒上，当它固定了以后还可以竖直拿起来给其它组的同学分享实验.
四、该项目应用了哪些科学方法与科学原理、
通过查找将激光灯的点变成线是利用了光的衍射，光遇到镜面发生反射，磁体遇到铁片产生磁力。在实验中主要采用的方法是边制作边实验边探究的方法。
实践收集可用的材料。
五、该项目的主要贡献
该项目的主要贡献是利用一个学具能研究反射中的很多问题，尤其是研究三线是否同面的问题，同时自制的特殊笔套能将点变成线；选择的材料也是一个创新，它简单，轻巧，可操作。
六、他人同类研究的情况调查、
他人研究的激光几何演示器不能对着无法研究三线是否同面。
七、进一步完善该项目的设想、
寻找一个凹凸不平的金属面还可以研究镜面反射与漫反射的不同使演示都变成学生自主的探究。
八、集体项目中申报者各自的工作分工、
负责收集和购买所需材料； 负责制作和实验
九、研究中的收获与体会
这次动手活动极大的调动我我学习物理的兴趣，同时也知道了学习物理的好方法，要善于动脑动手，要善于提出学习中的疑问才能有所创新和改进。