备课时间：20150411 上课时间：20150513 总课时数_40__
15、水上飞机（第二课时）
教学目标：
1．精读课文，学习课文内容。
2．了解水上飞机的主要作用，激发从小学科学，长大用科学为人造
福的志向。
教学重点难点：
1.读懂课文内容，通过角色语言，了解水上飞机的特殊用途和
种类，激发学生从小爱科学、学科学、长大用科学为人类造福的志趣。
2.学习课文语言表达方式，能用相关句式仿写。
教学用具：多媒体课件 。
前课堂
一、 学习目标：
了解水上飞机的神奇本领及其主要种类和作用。
二、学习任务:
1．找出描写水上飞机样子的有关句子读一读，也可通过插图或
有关图片了解一下。
2．分角色朗读课文2——7自然段（想象小海鸥和水上飞机对话
时的神态、语气），画出描写水上飞机特殊本领的句子。
三、评价生成
自学了本课以上内容，你觉得有哪些困惑？
课堂
一、交流释疑
1. 同学们，上节课我们通过初读课文，已经能读通读顺课文。
今天，我们继续跟着小海鸥走近大海，去了解水上飞机的神 奇本领。相机板书课题《水上飞机》，齐读。
2. 默读寻找，思考：水上飞机的主要作用是什么？
它的种类有哪些？
二、合作探究：
自主学习
1．画出课文中描写水上飞机样子的句子，读一读。
2．小海鸥看到这条奇怪的船，你觉得它心里会感到怎样（ ）， 它为什么会有这种感觉呢？你能把这种感觉通过朗读表现出来吗？
3．你觉得这只小海鸥是一只怎样的小海鸥？（ ）从哪里看出来的？（ ）
4．水上飞机接到警报是怎样前往救援的呢？从课文中找出来。
5．“渐渐地”是什么意思？这与“迅速‟相矛盾吗？ 合作探究
1．水上飞机还有那些本领呢？从课文中找出来。
2．水上飞机有许多兄弟，
根据其作用分别给它们取一个名字。
三、交流展示
1．用“有的„„有的„„有的„„”写一段话。
2．读完课文，我有以下疑惑：
四、课堂检测
1. 我来命名。
（1） ，迅速救援海上遇难的船只。
（2） ，随时从海上起飞，参加战斗。
（3） ，给航行中的船只输送物资。
（4） ，从海水中吸水，去扑灭森林大火。 板书设计：
课后反思：
《水上飞机》是苏教版小学语文第六册的一篇课文，它是一个科普童话故事，它用拟人化的手法，以描写人物对话为主要形式，形象地向小读者介绍了水上飞机的广泛用途，展现了最新的科技成果。这篇课文情节生动，语言通俗流畅，好读易懂，寓科学道理于有趣的故事中，便于学生阅读感知。
这节课的重点是让学生了解水上飞机的主要作用和种类。
因此在进行精读指导时。我抓住“水上飞机究竟是什么样子？”“又有什么作用呢？”这两个重点问题展开教学。在读中让学生感悟有关词语的意思，理解运用“究竟”、“渐渐地”等词语。通过分角色朗读，使学生对文本有更深入的了解。并结合课文内容，让大家动脑思考“如果让你造水上飞机，你还想让它发挥哪些此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net新的作用”。设计复述环节，让学生积累内化文中的语言。这样，有意识地创设生活情境，合理引导学生“学”、“读”、“悟”，使他们始终处在积极的思维和情感活动中，加深对文本的理解和体验， 从而对“水上飞机”有了更深入地认识。并注重了课内向课外的延伸
和拓展。
备课时间：20150411 上课时间：20150513 总课时数_40__
15、水上飞机（第二课时）
教学目标：
1．精读课文，学习课文内容。
2．了解水上飞机的主要作用，激发从小学科学，长大用科学为人造
福的志向。
教学重点难点：
1.读懂课文内容，通过角色语言，了解水上飞机的特殊用途和
种类，激发学生从小爱科学、学科学、长大用科学为人类造福的志趣。
2.学习课文语言表达方式，能用相关句式仿写。
教学用具：多媒体课件 。
前课堂
一、 学习目标：
了解水上飞机的神奇本领及其主要种类和作用。
二、学习任务:
1．找出描写水上飞机样子的有关句子读一读，也可通过插图或
有关图片了解一下。
2．分角色朗读课文2——7自然段（想象小海鸥和水上飞机对话
时的神态、语气），画出描写水上飞机特殊本领的句子。
三、评价生成
自学了本课以上内容，你觉得有哪些困惑？
课堂
一、交流释疑
1. 同学们，上节课我们通过初读课文，已经能读通读顺课文。
今天，我们继续跟着小海鸥走近大海，去了解水上飞机的神 奇本领。相机板书课题《水上飞机》，齐读。
2. 默读寻找，思考：水上飞机的主要作用是什么？
它的种类有哪些？
二、合作探究：
自主学习
1．画出课文中描写水上飞机样子的句子，读一读。
2．小海鸥看到这条奇怪的船，你觉得它心里会感到怎样（ ）， 它为什么会有这种感觉呢？你能把这种感觉通过朗读表现出来吗？
3．你觉得这只小海鸥是一只怎样的小海鸥？（ ）从哪里看出来的？（ ）
4．水上飞机接到警报是怎样前往救援的呢？从课文中找出来。
5．“渐渐地”是什么意思？这与“迅速‟相矛盾吗？ 合作探究
1．水上飞机还有那些本领呢？从课文中找出来。
2．水上飞机有许多兄弟，
根据其作用分别给它们取一个名字。
三、交流展示
1．用“有的„„有的„„有的„„”写一段话。
2．读完课文，我有以下疑惑：
四、课堂检测
1. 我来命名。
（1） ，迅速救援海上遇难的船只。
（2） ，随时从海上起飞，参加战斗。
（3） ，给航行中的船只输送物资。
（4） ，从海水中吸水，去扑灭森林大火。 板书设计：
课后反思：
《水上飞机》是苏教版小学语文第六册的一篇课文，它是一个科普童话故事，它用拟人化的手法，以描写人物对话为主要形式，形象地向小读者介绍了水上飞机的广泛用途，展现了最新的科技成果。这篇课文情节生动，语言通俗流畅，好读易懂，寓科学道理于有趣的故事中，便于学生阅读感知。
这节课的重点是让学生了解水上飞机的主要作用和种类。
因此在进行精读指导时。我抓住“水上飞机究竟是什么样子？”“又有什么作用呢？”这两个重点问题展开教学。在读中让学生感悟有关词语的意思，理解运用“究竟”、“渐渐地”等词语。通过分角色朗读，使学生对文本有更深入的了解。并结合课文内容，让大家动脑思考“如果让你造水上飞机，你还想让它发挥哪些此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net新的作用”。设计复述环节，让学生积累内化文中的语言。这样，有意识地创设生活情境，合理引导学生“学”、“读”、“悟”，使他们始终处在积极的思维和情感活动中，加深对文本的理解和体验， 从而对“水上飞机”有了更深入地认识。并注重了课内向课外的延伸
和拓展。