五十六个民族，五十六朵花
一、项目概述
1. 开展年级：五年级
2. 学科：地理、历史、社会、文化、思品、信息技术 3. 简介：
本学习项目主要对象是五年级学生，他们已掌握了收集、整理数据的一些方法，形成了一定的能力。通过“说说自己的民族”“各具特色的民族风情”
“多彩的民族节日”“各具特色的民族体育运动”和“民族习俗与礼仪”六个小的活动，知道我国是一个统一的多民族国家，初步了解不同民族的风土人情，激发学生的民族自豪感。经过本项目的学习实践活动，希望
他们能在亲身实践中适当地运用所学知识，以提高学生的学习兴趣，培养学生独立思考的精神、问题解决的能力与协作意识、态度与能力。
二、学习团队
1. 教师： XXX：地理教师 XXX：品德与社会 XXX：历史、文化 XXX：信息技术教师 2． 学生：
XX路小学五（2）班全体学生
三、学习目标与任务
1. 教学目标分析
知识与技能：
1) 知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族
2) 初步了解不同民族的服饰、民居、民族歌舞等各具特色的风土人情
3) 尝试多渠道地搜集相关民族特点的服饰、文字、风俗，并学会对已有资料进行筛选、整理、归类，从中了解相关知识。
过程与方法：
情感态度与价值观：
学会搜集资料、获取信息和处理信息的能力
通过学习，激发学生的民族自尊心和自豪感，热爱自己伟大的祖国，尊重和理解不同地区人民的生活方式，礼仪习惯，增进民族团结。
2. 学习任务
以8位同学为一小组，合作完成以下任务:
活动1：资料查询法：我们可以到图书馆查阅相关资料，还可以利用网络进行查询。了解各民族的习俗与礼仪、节日、各具特色的民族运动 问卷调查法： 在研究相关内容的基础上拟定问卷，再向全学校学生发放。了解学生对各民族的习惯、礼仪、节日知道多少
活动2：整理相关信息。
活动3：通过多媒体展示进行项目主题地交流。
活动4：制作项目报告 ：把收集的信息进行整合，制作一份项目报告。
四、学习过程
项目学习活动过程（概念图）：
活动1：收集信息，发放问卷调查 调 查 问 卷 （附件）
1. 你对当地的传统节日关注吗？
A.关注 B.一般 C.不关注
2. 你知道“泼水节”是哪个民族的节日吗？ A.黎族 B藏族 C.回族
3. 你听说过马头琴吗？
A.听说过并了解 B.听说过但不了解 C.不清楚
4. 腊八是你家有喝腊八粥的习惯吗？ A.每年都有 B.偶尔有 C.从没有
5. “遥知兄弟登高处.便插茱萸少一人。”写的是 A.重阳节 B.清明节 C.中秋节
6. “五一”黄金周被取消.增加3个传统节假日.你对此有什么看
法？
A.赞成 B.不赞成 C.无所谓
7. 对于西方节日与传统节日.你更关注哪一个？ A.西方节日 B.传统节日 C.差不多
8. 西方节日深受中国青年的喜爱.你有什么看法？ A.没有益处.会影响中国传统文化的发展 B.有益处.会促进中国与世界的交流与发展
C.有益处也有弊处
活动2：整理信息.汇总问卷调查数据.并制作统计图。
活动3：学生通过多媒体进行项目主题地交流。
学生通过多媒体.相互交流自己在本次项目探索过程中的感想、收获。 活动4 制作项目报告
根据收集到的信息进行整合.制作一份项目报告.内容包括下列各部分: 1) 封面及小组成员姓名 2) 目录
3) 收集信息展示 4) 调查数据统计图 5) 分工情形及感受
- 你们各人的分工是什么? - 你们各人有什么感受?
五、学习工具与环境
1. 远程协作学习平台：www.tecol.org.cn 2. 概念图工具：Inspiration 3. 作品制作工具：PowerPoint
六、项目时间表
七、学习评价
评估量表：小组成员互评表
五十六个民族，五十六朵花
一、项目概述
1. 开展年级：五年级
2. 学科：地理、历史、社会、文化、思品、信息技术 3. 简介：
本学习项目主要对象是五年级学生，他们已掌握了收集、整理数据的一些方法，形成了一定的能力。通过“说说自己的民族”“各具特色的民族风情”
“多彩的民族节日”“各具特色的民族体育运动”和“民族习俗与礼仪”六个小的活动，知道我国是一个统一的多民族国家，初步了解不同民族的风土人情，激发学生的民族自豪感。经过本项目的学习实践活动，希望
他们能在亲身实践中适当地运用所学知识，以提高学生的学习兴趣，培养学生独立思考的精神、问题解决的能力与协作意识、态度与能力。
二、学习团队
1. 教师： XXX：地理教师 XXX：品德与社会 XXX：历史、文化 XXX：信息技术教师 2． 学生：
XX路小学五（2）班全体学生
三、学习目标与任务
1. 教学目标分析
知识与技能：
1) 知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族
2) 初步了解不同民族的服饰、民居、民族歌舞等各具特色的风土人情
3) 尝试多渠道地搜集相关民族特点的服饰、文字、风俗，并学会对已有资料进行筛选、整理、归类，从中了解相关知识。
过程与方法：
情感态度与价值观：
学会搜集资料、获取信息和处理信息的能力
通过学习，激发学生的民族自尊心和自豪感，热爱自己伟大的祖国，尊重和理解不同地区人民的生活方式，礼仪习惯，增进民族团结。
2. 学习任务
以8位同学为一小组，合作完成以下任务:
活动1：资料查询法：我们可以到图书馆查阅相关资料，还可以利用网络进行查询。了解各民族的习俗与礼仪、节日、各具特色的民族运动 问卷调查法： 在研究相关内容的基础上拟定问卷，再向全学校学生发放。了解学生对各民族的习惯、礼仪、节日知道多少
活动2：整理相关信息。
活动3：通过多媒体展示进行项目主题地交流。
活动4：制作项目报告 ：把收集的信息进行整合，制作一份项目报告。
四、学习过程
项目学习活动过程（概念图）：
活动1：收集信息，发放问卷调查 调 查 问 卷 （附件）
1. 你对当地的传统节日关注吗？
A.关注 B.一般 C.不关注
2. 你知道“泼水节”是哪个民族的节日吗？ A.黎族 B藏族 C.回族
3. 你听说过马头琴吗？
A.听说过并了解 B.听说过但不了解 C.不清楚
4. 腊八是你家有喝腊八粥的习惯吗？ A.每年都有 B.偶尔有 C.从没有
5. “遥知兄弟登高处.便插茱萸少一人。”写的是 A.重阳节 B.清明节 C.中秋节
6. “五一”黄金周被取消.增加3个传统节假日.你对此有什么看
法？
A.赞成 B.不赞成 C.无所谓
7. 对于西方节日与传统节日.你更关注哪一个？ A.西方节日 B.传统节日 C.差不多
8. 西方节日深受中国青年的喜爱.你有什么看法？ A.没有益处.会影响中国传统文化的发展 B.有益处.会促进中国与世界的交流与发展
C.有益处也有弊处
活动2：整理信息.汇总问卷调查数据.并制作统计图。
活动3：学生通过多媒体进行项目主题地交流。
学生通过多媒体.相互交流自己在本次项目探索过程中的感想、收获。 活动4 制作项目报告
根据收集到的信息进行整合.制作一份项目报告.内容包括下列各部分: 1) 封面及小组成员姓名 2) 目录
3) 收集信息展示 4) 调查数据统计图 5) 分工情形及感受
- 你们各人的分工是什么? - 你们各人有什么感受?
五、学习工具与环境
1. 远程协作学习平台：www.tecol.org.cn 2. 概念图工具：Inspiration 3. 作品制作工具：PowerPoint
六、项目时间表
七、学习评价
评估量表：小组成员互评表