作者：陆传文
婚姻与家庭 2009年06期
实话实说
女儿刘彦在一所重点中学读书，今年刚开学时，她让我给她买手机，并向我保证不耽误学习。刚开始她表现挺好，没想到最近手不离机，上课时发短信，吃饭时发短信，写作业时也发短信。本来她作业就多，发短信又耽误时间，第二天早上不愿意起床，影响学习和休息。
我让她约束一下自己，她也知道自己短信发得太多，手机费比我们的都高。可她嘴上答应，手上却不停，因为这事儿我们争吵不断。原本我们母女关系很好，没想到因为手机闹得很紧张，她也不像以前那样一回家就和我腻一块儿，而是马上回到自己的房间，把门一关，在里边发短信，叫都叫不出来。
最可气的是，我问她为什么不遵守当初的承诺，她一会儿说没有答应过，一会儿说没影响学习和休息。我要没收她的手机，她死活不答应，我现在真不知该怎么办。
实案分析
1.孩子说到做不到，短信难控制
很多孩子都知道自己该做什么不该做什么，但最让父母头疼的就是：孩子们大多是“知道分子”，嘴上满口答应甚至许下令人感动的诺言，但往往是只见语言不见行动。
刘彦也是这样，她知道自己的短信发得太多了，手机费比父母的还多，因为频繁发短信，和妈妈的关系也不那么好了。每天妈妈为此唠叨她、甚至发生争吵时，她都告诉自己要收敛一点。可是，另一方面她又觉得自己并没有真的影响学习和休息，是妈妈大惊小怪，没事找事。她认为这是自己正常的交往和交流需要，妈妈是在干涉她的生活。这些想法让她有了很好的理由和借口为自己发短信开脱，动摇了管理自己的决心。
2.和同学短信聊天获取快乐
一方面，像刘彦这样的初中学生，真正开心的事儿并不多，除非他们发现学习的快乐，但这只是极少数学生能享受到的；另一方面，尽管和父母没有什么矛盾，但处于青春期的孩子和父母也没有共同语言，很难聊到一起。
于是，和同学们短信聊天就成了孩子最大的快乐，他们会抓住一切可以利用的时间，像吃饭、上卫生间、课间休息、写作业的空当儿。来而不往非礼也，同学来了短信不回复好意思吗？也许对方写作业累了，只想开心一下，不巧自己正在写作业，而且心里对作业烦着呢，巴不得有人聊天，开心一下。
3.忙里偷闲释放压力
刘彦在北京一所比较好的中学读书，高手云集，竞争和压力可想而知。每天作业如山，习题如海，晚上要学到11点，有时甚至12点才能上床休息。原本孩子们会盼望周末快点来，可现在他们称之为“黑色周末”，因为周末不仅要完成作业，还要补课、参加培训班。
孩子们是最忙碌的人，也是日程安排最紧的人，他们被压得快喘不过气来了。所以忙里偷闲地和同学们短信聊天，发发牢骚、逗逗闷子就成了他们紧张生活中难得的调剂和放松。
4.孩子缺乏休闲活动的时间
刘彦每天早上6点起床，下午4点半放学，回到家里就要写作业，吃过晚饭休息10分钟还要接着写作业，几乎被绑到了学习的战车上，没有休闲活动的时间。而孩子在这个年龄段最需要友情和交往，只有通过有效和积极的交往，孩子才可以更多地认识自己，获得他人的认同和被需要的感受。
短信方便快捷，可以不受时间地点的限制，可以尽情地倾听和倾诉，所以成了孩子们交往的唯一平台，成了一种交往的替代和依赖。
他们交流的内容大多需要背着父母、老师，是他们的“隐私”，比如自己喜欢哪个男孩；今年流行什么服装，自己会留什么发型；哪个老师可爱，哪个老师令人讨厌；有时也比较八卦地对某个同学品头论足等。通过这样的交流，他们互相更加信任、了解对方，有了更多的话题和共同语言，他们的友谊变得更紧密了，认同和幸福感增强了。
父母对策
1.就事论事，明确自己的情绪和焦虑
在和李女士的交流中，我感到她不能接受这样一个现实：孩子越来越疏远她，有了同学忘了娘。正是这样的一种情感让她对孩子频发短信深恶痛绝，在李女士看来，短信不仅影响孩子的学习和休息，也破坏了她和孩子之间的感情。
李女士应该认识到，孩子和父母的分离是迟早的事，她要发展独立的自我，为未来的独立生活做准备。现在，这种分离通过手机和短信加速了。所以，李女士应该在不舍中高兴，女儿已经长大，要拓展她的生活、展现她的魅力了。李女士要接受现实，把孩子的成长和她没有节制地发短信分开，在管教孩子时不要夹杂怕女儿和自己不亲密的焦虑情绪，而应就事论事。
2.用建设性的意见代替指责
大部分的家长都错误地认为，指责孩子不遵守承诺会让孩子产生羞耻心理，认识到自己的过错，从而深刻反思。但是，指责不仅不能起到预期的教育效果，还会伤害孩子的自尊心，破坏母女关系。
建议李女士不要指责孩子不遵守承诺，揪着过去不放，而是告诉她现在该怎么做，孩子更愿意在父母的宽容中反思、改正。
对于刘彦这样处于青春期的孩子来说，“理解”比“正确”更重要，因为理解意味着家长懂得她的需要和难处，孩子对家长的防御就少了，也更愿意接纳父母的建议和管理。如可以对孩子这样说：“妈妈知道你作业多、学习累，和同学短信聊天能放松一下。妈妈建议你和同学商量好，在固定的时间聊天，既放松又不影响学习。”
3.用协商的方式解决问题
现在的孩子很看重自己的权利，包括平等和被尊重，所以解决孩子的行为问题最好使用协商的方式。母女俩要心平气和地坐下来，妈妈收起批评、指责、抱怨，以免造成孩子的抵触和对抗。在家庭教育中，情绪的基调往往是父母定的：父母若是急躁，孩子肯定反感；父母若是冷静，孩子就会在严肃中反思、配合。
达成的协议最好是母女双方都能接受的，一次不成可以两次、三次，只要父母有耐心、讲道理，孩子是会配合的，尽管她可能并不十分情愿。协商的条款要具体，可操作监督，在实践上要细化，比如每天什么时候把手机给孩子使用，每次多长时间，做到了有何奖励，没做到怎样惩罚等。协商达成后要立下文字证据，母女双方签字，父亲做公证人，以免孩子反悔或者不执行。
达成协议后要坚决执行，让协议真正起到约束的作用，借此帮助孩子培养自我管理的能力。
4.给孩子留出与同学交往的时间
李女士对孩子的时间限制得太紧，没等放学就在学校门口等着接，回到家就等于与世隔绝了，周末又是大量的作业、补课，孩子几乎没有与同学交往的机会。对于十几岁的孩子来说，她对青春激情以及友谊的渴望就可想而知了。
无论从孩子的人格完整、社会交往、友谊的需要还是让生活张弛有度等方面考虑，李女士都应该给女儿留出一点儿与同学交往的时间和空间。孩子的交往需要得到了相应的满足，短信自然就会少。
5.帮孩子认识到管理自己行为的重要性
尽管孩子发短信有其合理需求的一面，但是没有节制地发短信，影响学习和休息也是不对的，要让孩子认识到管理自己行为的重要性。初二的孩子已经有自我管理的基本能力了，希望李女士把女儿当成人看，把管理短信纳入日常生活的范围，告诉女儿，短信和吃饭、写作业等是一样的，需要自己管理，生活才有秩序。妈妈可以帮助女儿制定出计划，当女儿把发短信当成日常生活的正常一部分，而不是交往的替代品和依赖品时，她对于短信的热度会大大降低，也能较好地管理。
专家的建议
1.了解孩子喜欢的话题和事物，让孩子觉得家长和她有共同语言，可以像好朋友一样交流，这样孩子就不会感到孤独，极力想要和外界取得联系。
2.肯定女儿的感受，可以适当给女儿发一些逗乐的短信，以此作为交流的契机和基础，拉近母女间的距离。
3.监督执行商定好的协议，严格按照协议进行奖惩。
4.不过多干涉女儿的思想和行为，鼓励她和朋友多在现实中交往。
5.制定一份表格，让女儿把手机短信的实际功能和被赋予的情感、象征功能写出，让女儿正确认识手机短信的作用，逐渐削减投入到其中的情感因素。对于女儿所写出的情感、象征功能，妈妈要多在现实中帮助女儿实现。
作者：陆传文
婚姻与家庭 2009年06期
实话实说
女儿刘彦在一所重点中学读书，今年刚开学时，她让我给她买手机，并向我保证不耽误学习。刚开始她表现挺好，没想到最近手不离机，上课时发短信，吃饭时发短信，写作业时也发短信。本来她作业就多，发短信又耽误时间，第二天早上不愿意起床，影响学习和休息。
我让她约束一下自己，她也知道自己短信发得太多，手机费比我们的都高。可她嘴上答应，手上却不停，因为这事儿我们争吵不断。原本我们母女关系很好，没想到因为手机闹得很紧张，她也不像以前那样一回家就和我腻一块儿，而是马上回到自己的房间，把门一关，在里边发短信，叫都叫不出来。
最可气的是，我问她为什么不遵守当初的承诺，她一会儿说没有答应过，一会儿说没影响学习和休息。我要没收她的手机，她死活不答应，我现在真不知该怎么办。
实案分析
1.孩子说到做不到，短信难控制
很多孩子都知道自己该做什么不该做什么，但最让父母头疼的就是：孩子们大多是“知道分子”，嘴上满口答应甚至许下令人感动的诺言，但往往是只见语言不见行动。
刘彦也是这样，她知道自己的短信发得太多了，手机费比父母的还多，因为频繁发短信，和妈妈的关系也不那么好了。每天妈妈为此唠叨她、甚至发生争吵时，她都告诉自己要收敛一点。可是，另一方面她又觉得自己并没有真的影响学习和休息，是妈妈大惊小怪，没事找事。她认为这是自己正常的交往和交流需要，妈妈是在干涉她的生活。这些想法让她有了很好的理由和借口为自己发短信开脱，动摇了管理自己的决心。
2.和同学短信聊天获取快乐
一方面，像刘彦这样的初中学生，真正开心的事儿并不多，除非他们发现学习的快乐，但这只是极少数学生能享受到的；另一方面，尽管和父母没有什么矛盾，但处于青春期的孩子和父母也没有共同语言，很难聊到一起。
于是，和同学们短信聊天就成了孩子最大的快乐，他们会抓住一切可以利用的时间，像吃饭、上卫生间、课间休息、写作业的空当儿。来而不往非礼也，同学来了短信不回复好意思吗？也许对方写作业累了，只想开心一下，不巧自己正在写作业，而且心里对作业烦着呢，巴不得有人聊天，开心一下。
3.忙里偷闲释放压力
刘彦在北京一所比较好的中学读书，高手云集，竞争和压力可想而知。每天作业如山，习题如海，晚上要学到11点，有时甚至12点才能上床休息。原本孩子们会盼望周末快点来，可现在他们称之为“黑色周末”，因为周末不仅要完成作业，还要补课、参加培训班。
孩子们是最忙碌的人，也是日程安排最紧的人，他们被压得快喘不过气来了。所以忙里偷闲地和同学们短信聊天，发发牢骚、逗逗闷子就成了他们紧张生活中难得的调剂和放松。
4.孩子缺乏休闲活动的时间
刘彦每天早上6点起床，下午4点半放学，回到家里就要写作业，吃过晚饭休息10分钟还要接着写作业，几乎被绑到了学习的战车上，没有休闲活动的时间。而孩子在这个年龄段最需要友情和交往，只有通过有效和积极的交往，孩子才可以更多地认识自己，获得他人的认同和被需要的感受。
短信方便快捷，可以不受时间地点的限制，可以尽情地倾听和倾诉，所以成了孩子们交往的唯一平台，成了一种交往的替代和依赖。
他们交流的内容大多需要背着父母、老师，是他们的“隐私”，比如自己喜欢哪个男孩；今年流行什么服装，自己会留什么发型；哪个老师可爱，哪个老师令人讨厌；有时也比较八卦地对某个同学品头论足等。通过这样的交流，他们互相更加信任、了解对方，有了更多的话题和共同语言，他们的友谊变得更紧密了，认同和幸福感增强了。
父母对策
1.就事论事，明确自己的情绪和焦虑
在和李女士的交流中，我感到她不能接受这样一个现实：孩子越来越疏远她，有了同学忘了娘。正是这样的一种情感让她对孩子频发短信深恶痛绝，在李女士看来，短信不仅影响孩子的学习和休息，也破坏了她和孩子之间的感情。
李女士应该认识到，孩子和父母的分离是迟早的事，她要发展独立的自我，为未来的独立生活做准备。现在，这种分离通过手机和短信加速了。所以，李女士应该在不舍中高兴，女儿已经长大，要拓展她的生活、展现她的魅力了。李女士要接受现实，把孩子的成长和她没有节制地发短信分开，在管教孩子时不要夹杂怕女儿和自己不亲密的焦虑情绪，而应就事论事。
2.用建设性的意见代替指责
大部分的家长都错误地认为，指责孩子不遵守承诺会让孩子产生羞耻心理，认识到自己的过错，从而深刻反思。但是，指责不仅不能起到预期的教育效果，还会伤害孩子的自尊心，破坏母女关系。
建议李女士不要指责孩子不遵守承诺，揪着过去不放，而是告诉她现在该怎么做，孩子更愿意在父母的宽容中反思、改正。
对于刘彦这样处于青春期的孩子来说，“理解”比“正确”更重要，因为理解意味着家长懂得她的需要和难处，孩子对家长的防御就少了，也更愿意接纳父母的建议和管理。如可以对孩子这样说：“妈妈知道你作业多、学习累，和同学短信聊天能放松一下。妈妈建议你和同学商量好，在固定的时间聊天，既放松又不影响学习。”
3.用协商的方式解决问题
现在的孩子很看重自己的权利，包括平等和被尊重，所以解决孩子的行为问题最好使用协商的方式。母女俩要心平气和地坐下来，妈妈收起批评、指责、抱怨，以免造成孩子的抵触和对抗。在家庭教育中，情绪的基调往往是父母定的：父母若是急躁，孩子肯定反感；父母若是冷静，孩子就会在严肃中反思、配合。
达成的协议最好是母女双方都能接受的，一次不成可以两次、三次，只要父母有耐心、讲道理，孩子是会配合的，尽管她可能并不十分情愿。协商的条款要具体，可操作监督，在实践上要细化，比如每天什么时候把手机给孩子使用，每次多长时间，做到了有何奖励，没做到怎样惩罚等。协商达成后要立下文字证据，母女双方签字，父亲做公证人，以免孩子反悔或者不执行。
达成协议后要坚决执行，让协议真正起到约束的作用，借此帮助孩子培养自我管理的能力。
4.给孩子留出与同学交往的时间
李女士对孩子的时间限制得太紧，没等放学就在学校门口等着接，回到家就等于与世隔绝了，周末又是大量的作业、补课，孩子几乎没有与同学交往的机会。对于十几岁的孩子来说，她对青春激情以及友谊的渴望就可想而知了。
无论从孩子的人格完整、社会交往、友谊的需要还是让生活张弛有度等方面考虑，李女士都应该给女儿留出一点儿与同学交往的时间和空间。孩子的交往需要得到了相应的满足，短信自然就会少。
5.帮孩子认识到管理自己行为的重要性
尽管孩子发短信有其合理需求的一面，但是没有节制地发短信，影响学习和休息也是不对的，要让孩子认识到管理自己行为的重要性。初二的孩子已经有自我管理的基本能力了，希望李女士把女儿当成人看，把管理短信纳入日常生活的范围，告诉女儿，短信和吃饭、写作业等是一样的，需要自己管理，生活才有秩序。妈妈可以帮助女儿制定出计划，当女儿把发短信当成日常生活的正常一部分，而不是交往的替代品和依赖品时，她对于短信的热度会大大降低，也能较好地管理。
专家的建议
1.了解孩子喜欢的话题和事物，让孩子觉得家长和她有共同语言，可以像好朋友一样交流，这样孩子就不会感到孤独，极力想要和外界取得联系。
2.肯定女儿的感受，可以适当给女儿发一些逗乐的短信，以此作为交流的契机和基础，拉近母女间的距离。
3.监督执行商定好的协议，严格按照协议进行奖惩。
4.不过多干涉女儿的思想和行为，鼓励她和朋友多在现实中交往。
5.制定一份表格，让女儿把手机短信的实际功能和被赋予的情感、象征功能写出，让女儿正确认识手机短信的作用，逐渐削减投入到其中的情感因素。对于女儿所写出的情感、象征功能，妈妈要多在现实中帮助女儿实现。