第一单元 走进地球村
1、地球什么样
教学目标：
1、了解古人探究地球形状的过程。
2、知道地球是一个两头稍扁，中间略鼓的球体。
3、知道地球上的海陆分布的比例，能说出七个大洲和四个大洋的名称。 4、能够带有针对性的查找需要的资料。
5、能够利用地球仪、东、西两半球图，观察大洲、大洋的相对位置，增强观察力。 6、了解古人对地球的认识的局限性。
7、激发学生对科学的兴趣，从小树立爱科学、学科学、用科学的思想。 教学准备：
1、介绍人类探究地球形状历程的图片。
2、查找人类探究地球形状的过程中的一些人物资料和小故事。 3、搜集一些人造卫星拍摄的地球图片。 4、查找与地球有关的地理数据。 5、地球仪、东、西两半球图。 教学过程： 一、地球什么样
谈话提出预习目标：我们居住的地球是什么样？它有多大呢？你知道古人想象中的地球是什么样吗？他们是怎么探索的呢？阅读教材第3页。想一想，古人为什么会有这样的想象？
二、制作简明统计表
1、教师引导学生收集查找资料，了解历史上曾有哪些人为正确探究地球的形状做出过贡献，并把他们的故事讲出来。
2、小组合作。让学生把了解到的人物按照时间的先后顺序，来给他们排序，然后制作简明的统计表。
3、发表活动。请各小组将自己汇总的结果向全班介绍，如果学生的统计表不准确，教师适当进行指导。
4、探究。引导学生思考：在我们的生活中还能举出哪些例子证明地球是圆球形的呢？ 三、议一议
谈话：今天看来，古人对地球形状的认识不够准确，我们应该怎样看待他们的想象和推论？（学生发言） 教师补充说明。应该辩证看待这件事情，引导学生明白：现在看来落后的观点，
在当时的年代里，是比较先进的，正是许许多多的人，不断地探索、发现，我们的科学才会进步，社会才能发展。
四、师生探究
1、教师引言：随着科技进步，人们对地球的了解更加精确。你知道我们的地球有多大、多重？面积是多少吗？
2、小组交流有关地球的相关数据。 五、了解世界的海陆分布
同学们仔细观察地球仪（教师转动地球仪），看一看是陆地的面积大还是海洋的面积大。让学生交流后，教师补充总结：地球上海洋面积占71℅，陆地的面积仅占29℅，所以人们习惯说：“地球上三分是陆地，七分是海洋。”
2、世界大家庭
教学目标：
1、引导学生知道世界上有关国家、人口、种族和语言的基本情况。 2、培养学生阅读世界政区图的兴趣和能力。 3、教育学生反对种族歧视和大国霸权主义。 教学准备：
1、准备世界政区图。
2、查找关于世界国家、人口的最新数据。 3、准备世界不同人种的图片、录像。 4、录制语言说问候语：“您好！” 教学活动及过程
一、比一比谁知道的国家多
谈话：目前，全世界有220个国家和地区，你知道多少呢？ 1、我们来比试一下，看谁能一次性说出的国家名字最多，谁获胜！
2、国家名字接龙。小组里每个人说一个国家的名字，不间断，不重复。看哪一组说的国家最多或时间最长。
二、差图大比拼
1、在规定时间里，查找一下熟悉的国家位于哪个大洲。说的数量最多、准确的学生获胜。 2、在地图上查找一些形状特别的国家在哪里，例如，外形轮廓像一只靴子的国家----意大利。
3、制作人种分布图
全班分组查找不同人种分布的国家和地区，全班汇总。
教师发空白的世界地图，小组合作，用不同的颜色代表不同人种，将人种的分布区域涂上颜色或做上标记。
三、向世界说一声：“您好！”
教师布置每个同学都学会一句外语的说的：“您好！”全班共同交流，然后学会不同的语言表达方式互相问候，再让学生说一说，这样做有什么感受？
3、异域风情
教学目标
1. 尊重和欣赏不同民族的生活习俗和文化。 2. 培养学生收集资料、整理资料的能力。
3. 了解世界不同国家和地区，不同民族创造的人类文化遗产。
4. 了解世界上不同国家和地区和建筑、自然风光、不同民族的服饰、饮食、礼仪及民族节日等状况。
教学重点 世界各国的人文遗产、不同国家和地区的建筑和生活习俗。 教具准备 多媒体课件。 教学过程 第一课时
一、了解“灿烂辉煌的人文遗产” 1. 自学12－15页内容。
2. 选择自己感兴趣的国家发表意见。 3. 制作墙报，在班级展出。
二、各具特色的建筑 欣赏建筑美。
分组交流课前收集的图片在小组、班中交流。
三、世界自然风光欣赏 播放课件，学生欣赏和、谈感受。 四、总结
五、拓展作业 收集一些国家的服饰、生活习俗图片。
第二课时 教学内容 奇特迥异的生活习俗、丰富多彩的民族节日。 教学过程
一、了解“奇异的生活习俗” 1. 不同的服饰特点。 2. 演示各国服饰特点。
3. 课件观看：一些穿着不同国家、民族服饰的娃娃、木偶等。
4. 研究各国饮食文化。 ①小组研究。 ②给大家介绍所研究的国家的餐具。(课件)
5. 模拟不同国家的见面礼仪。 ①师生示范自己所了解的礼仪。
②学生表演一些不礼貌的见面方式进行纠正。 二、丰富多彩的民族节日
1. 说：外国有哪些重大的民族节日，人们怎样欢度。 2. 了解许多国家的圣诞节、狂欢节、奔牛节。
3. 搜集：法国人的稻草节、保加利亚玫瑰节、西班牙番茄节、美洲万圣节。 三、总结
世界各族人民，虽然服饰不同，饮食习惯不同，礼仪禁忌不同，但这些奇特迥异的民族习俗都是世界文化的组成部分。我们在国际交往中，一定要尊重不同的国家民族和习俗。
第二单元 世界大舞台 4. “国际组织”知多少
教学目标
1．初步了解联合国、世界贸易组织、国际奥林匹克委员会、红十字国际委员会等国际组织的宗旨、性质、主要机构以及在国际事务中所发挥的作用等基本常识，了解当今国际组织普遍的合作与发展的主题。
2．知道当今世界各国要发展就必须进行国际合作的道理。
3．知道中华人民共和国加入世界贸易组织、申办2008年北京奥运会的历程，了解中国红十字会在抗震救灾、疾病救助活动中发挥的作用。
4．了解我国在国际组织中的作用，感受我国经济发展和人民生活的变化，感受社会的进步和生活的幸福；激发学生参与奥运的热情，弘扬奥林匹克精神，增强民族的自尊心和自豪感。
教学重点
了解联合国、世界贸易组织、国际奥林匹克委员会、红十字国际委员会等国际组织的宗旨、性质、主要机构以及在国际事务中所发挥的作用等基本常识，增强民族自豪感和自信心。
教学时间 2课时。
教具准备 国际组织的旗帜、徽记等图片。 教学过程 第一课时 教学内容
“联合国”、“世界贸易组织”、“奥林匹克委员会”。 教学过程： 一、感知联合国
1. 出示联合国总部大楼图（课件）、旗帜认识，了解其含义。 2. 自学34－35页内容，思考讨论：
①联合国是怎样成立的，其目的是什么，联合国有哪些机构？ 板书： 成立：结成国际反法西斯联盟
目的：维护和平安全、发展友好关系 促进合作、解决问题
主要机构：联合国大会、安全理事会、经济及社会理事会、 国际法院、秘书处 ②了解中华人民共和国恢复在联合国的合法席位后，自己最深的感受。 ③谈建议：联合国解决哪些重大问题，给联合国秘书长提个建议。
二、世界贸易组织
1. 自学教材内容。 2．我的理解：
① 了解世界组织是什么，为什么被称为WTO 。 ② 观看课件。 3．我的调查：
①媒体了解：我国同世界各国进行长达15年“复关”和“人世”谈判历程。 ②我国加入世贸组织的贸易额增长情况。 ③ 我国进出口商品种类的变化。 4．我的发现：
①说：说说我国加入世贸组织后在就业、商品种类和价格、与世界各国商品交易等方面的变化。
②写：将以上发现写下来。 三、总结
第二课时
教学内容 国际奥林匹克委员会、红十字国际委员会 一、国际奥林匹克委员会 1．活动：走进瑞士洛桑总部。
知道国际奥委会的总部所在地、组织机构、活动宗旨及奥林匹克精神。 2．了解奥林匹克运动。
播放录像资料，帮助了解奥委会的来历、古代和现代奥运会的举办情况、现代奥运会的发展情况。
3．活动：接过奥运会五环旗。 ① 出示五环旗图片，了解象征意义。
②查阅资料，关注奥运会的筹备和举办情况，激发民族热情。 二、红十字国际委员会 1．活动：认识红十字。 2．了解红十字。
①说：说说红十字会在抗震救灾、难民援助、医疗救助等方面的贡献。 ②观：了解红十字发挥的作用。
② 交流：搜集的相关故事图片。 3．谈：参与红十字，成为志愿者。 三、其他国际组织
1．展示有关国际组织在一切召开的会议和开展活动的图片，或者是相关的旗帜、徽记，再现当时情景。
2．交流：丰富国际视野，走进世界。 四、总结
5. 国际间的交往
教学目标
1．通过学文和调查，引导学生了解在中国市场上的外国商品，以及在外国畅销的中国商品，清楚国际间贸易往来的好处。
2．了解外国的图书、影视作品及相关活动，使学生了解不同国家、民族的文化，增进彼此之间的理解、尊重和友谊。
教学重点
1．清楚国际往来的好处。 2．增进各国之间的友谊。 教学时间 1课时。 教学过程
一、国际间的商品贸易 1．了解中国市场的外国货。 ① 讲一讲家里的外国货。
② 找一找外国制造的商品（课件）。 ③ 交流自己做的小调查。 ④ 说说自己的发现。 2．世界各地的“中国城”。 ① 了解外国市场上的中国货。
② 查阅资料：好多国家的中国城唐人街的人们在做什么。 3．总结国际贸易的共赢点。 二、国际间的文化交流 1．我眼中的外国文化。
说说自己通过看书、读报、观看影片等的感性认识，并在对比、发现中提升对外国文化的了解。
2．我感兴趣的“文化年”。
引导了解：法国“文化年”、“俄罗斯文化年”以及各地的展出活动，进一步了解世界各地
的文化。
3．我自豪的中国文化。
①理解中国的武术、京剧、杂技等享誉世界，电影屡获国际大奖。 ②体会国人自豪，世人敬佩。 4．交流：国际文化。
5．小结：要求学生提高认识，增强对中外文化的兴趣和关注。 三、总结
1．总结本节学习内容。
2．渗透思想教育：和世界各国友好往来 中国市场上的
二、国际间的文化交流 感兴趣的“文化年” 多边共赢 自豪的中国文化 国际文化
第三单元 只有一个地球
6、地球在哭泣
教学目标
情感态度：通过了解当今世界以及我们身边的资源状况，认识到资源匮乏是人类所面临的共同问题，树立保护资源、节约资源的意识。培养学生参与社会实践的兴趣，以及发现问题、解决问题的能力。
过程与方法：通过学生课前的小组搜集资料、整理资料、合作探究；课上的课件演示、交流汇报及同学们每人写一份以“保护环境、珍惜资源”为主题的倡议书，让“保护环境，珍惜资源„„”继续延伸和提倡下去。
知识与能力：了解我国的资源状况及世界资源现状。 教学重点
了解当今世界以及我们身边的资源状况，认识到资源匮乏是人类所面临的共同问题，树立保护资源、节约资源的意识。
教学难点
培养学生参与社会实践的兴趣，以及发现问题、解决问题的能力。 指导学生有目的地搜集、整理资料，探究性解决问题。 教学准备
学生：课前预习，结合课文内容搜集、调查与资源相关的资料，进行整理，在课上与同学交流和探究。
教师：准备多媒体课件 教学过程
一、情境导入、唤醒人们保护自然资源的意识 播放音乐:《地球妈妈在哭》
师：地球为什么在哭？听到这首歌你想到了什么？
师：先把同学们自己搜集整理的图片与大家共同分享。请看课件：乱砍乱伐，动物无家可归，水资源污染，地球被破坏。
师：看到这些图片，你想到什么？除了地球以外，我们还有其他的星球可以住吗？你能想象这样下去意味着什么吗？结合你们整理的资料分小组讨论。
生交流汇报。
师：除地球外，在宇宙中的许多星球上，也许有生命存在，但现在还无法知道。月球距地球最近，但是白天150℃，晚上-160℃，人类无法居住。
（设计意图：通过师生的进一步探究，了解我们的有限资源仍然在遭受着破坏，如果这种破坏肆意下去，人类将面临无法生存的困境。）
师：那么人与自然界是什么关系呢，请同学们看一组幻灯片。（书72页图片） 生看后发表观点。
二、学生探究、了解身边资源利用情况及现状
师：刚才我们了解了森林资源的相关情况，人与自然界的关系。那么世界范围内其他资源的现状又是怎样的呢？请同学们看课件。从这组图片中同学们了解了哪些知识？存在哪些问题？你是怎样看待这些问题的？
小组交流汇报。
（设计意图：唤起学生关注全人类所面临的资源现状，唤起学生们的忧患意识。） 师：人类的生存离不开地球，那么地球的资源是不是取之不尽，用之不竭的呢？出示课件。 师：看到这些数据，你想说些什么吗？ 小组交流讨论回答。
（设计意图：唤起学生关注全人类所面临的资源现状，唤起学生们的忧患意识。） 师：地球的资源不是取之不尽，用之不竭。人口的增长、经济的发展，带来自然资源的大量消耗，在导致各种资源匮乏的众多原因之中，人类过度地开发和毫无节制的使用，无疑是最重要的原因。那么在我们的生活里，我们的身边，一些资源被利用的情况又是怎样的呢？
学生以小组为单位，结合刚才与全班同学共同探讨的问题，交流课前布置的调查报告。 小组代表汇报
（设计意图：此项活动既培养了学生参与社会实践的兴趣，也反馈出学生发现问题、解决问题的能力，同时也培养了同学们的团队精神。）
古人云：勿以善小而不为，勿以恶小而为之；珍惜资源，我们可以从小事做起，从我做起。 三、感受交流 了解生物物种的现状
师：资源的匮乏，生态环境的破坏，不仅影响了我们人类的正常生活，同时也让地球上的其他成员——生物物种面临着生存的困境，甚至走向了灭亡„„那么当你看到这些我们还未谋面的朋友（出示课件：展示部分已灭绝的物种）就已经在地球上消失，除此之外，你还知道有哪写物种面临灭绝或者已经在地球上销声匿迹了？此时此刻你的心情如何？
学生谈启示。
（设计意图：唤起同学们保护生物物种的意识和投身环保的激情，各种资源的匮乏以及物种的减少灭绝，带给人类的启示„„）
四、激情告白：珍惜资源可以从“我”做起
师：保护环境、珍惜资源从“我”做起。请同学们每人写一份以保护环境、珍惜资源为主
题的倡议书。（发表对保护资源的一些自己的建议。）
师总结：播放音乐——《地球你好吗》
地球是世间生灵唯一的家园。爱地球、爱自然就是爱世界、爱人类、爱我们自己。人类只有把自身当做地球自然生态系统的一部分，与动物、植物和谐相处，才能长久的生存和发展。让“保护环境，珍惜资源„„”继续延伸和提倡下去。
最后让我们用一句公益广告语结束今天的课程。（出示课件：请珍惜我们现有的资源！）
7、资源亮出黄牌
教学目标
1、知识与技能：知道地球上的各种资源都是有限的；能区分可再生资源，不可再生资源；了解
地球上的矿产资源，森林资源、生物资源等资源的状况，认识到哪些资源向人类亮出了黄牌。
2、过程与方法：通过图片、资料了解资源的现状，理解资源亮出黄牌的原因，锻炼学生的推理、想象和归纳概括能力。
3、情感、态度、价值观：通过教学，使生知道知道资源对人类的重要性，从而激发学生节约资源、保护资源、爱护地球的情感。
教学重点
1、对资源的重要性进行充分的认识。
2、认识到哪些资源向人类亮出了黄牌。
3、激发学生节约资源、保护资源、爱护地球的情感。
教学难点
1、理解资源亮出黄牌的原因。
2、面对资源亮出的黄牌，知道人类应该怎么做。
教学方法：图文结合、利用多媒体课件展示、讨论交流等。
教学准备
1、收集六种主要资源的的图片和文字资料
2、收集关于矿物采矿、砍伐森林、濒临灭绝生物的图片和录像，制成多媒体课件。
教学课时 一课时
教学过程
一、联系实际，激趣导入。
1、谈话：同学们，很久以前，人类一直认为自己是地球的主人，认为可以随意地支配资源、随意的对待地球上的其他生命，你们是否认同这样的说法呢？
今天这节课，我们就来学习第七课《资源亮出黄牌》（板书课题）
2、解题。在平时的生活中，你在哪些场合看到过“黄牌”?(学生回答) “黄牌”在足球比
赛中，运动员违犯了比赛规则，裁判员以“黄牌”警告运动员时才使用，那么，从课题上看，资源给我们亮出“黄牌”又是什么意思呢？
请同学们打开课本，齐读导言内容，然后说说自己的理解。
二、图文结合，学习新知。
资源是有限的
1、谈话：同学们，我们人类要能够正常生存需要哪些最基本的资源？生自由发言。
2、读文，课件出示六种主要的自然资源。
3、归纳总结：人类赖以生存的自然资源主要有六种，即淡水、森林、土地、生物、矿山和燃料。（板书）
4、理解自然资源，区分“再生资源”和”不可再生资源”
师讲述：自然资源是指自然界中能被人类用于生产和生活的物质和能量的总称。如水资源、土地资源、矿产资源、森林资源、野生动物资源、气候资源和海洋资源等。这些自然资源按是否能够再生，可划分为可再生资源和不可再生资源。
（1）你知道哪些资源是不可再生资源？学生自由讲述。（教师播放“不可再生资源”）
（2）你知道哪些资源是可再生资源？学生自由讲述。（教师播放“可再生资源”）
（3）师总结概括：在上述的资源中，能够再生的资源叫做再生资源，如植物、生物、太阳能、风能等；不能够再生的资源叫做不可再生资源，如石油、煤炭、天然气和其他所有矿产。（板书）
（二）课件出示相关的数字和图片，引导学生理解资源为我们亮出黄牌的原因。1、观看煤矿采煤、海上油田、矿山开采等图片，出示课本“资料卡“的内容。
（1）看到这组图片和数字后，你有哪些感想？（分小组交流感受后，代表汇报）
（2）总结概括：这些都是不可再生资源。正是由于人类对石油、煤炭、天然气等的大量过度开采、使用，才造成了这些不可再生资源的严重短缺，这些将会给我们的后代带来生存的困难。所以我们现在应该节约能源。
（过渡）有人说，可再生资源是取之不尽用之不竭的，所以没有必要保护，你认为对吗？
2、出示滥砍乱伐、土地沙漠化等相关图片，引导学生观看。
（1）看到这些图片后，你又有哪些感想？学生自由发言。
（2）读文，进一步了解森林资源的现状。
（3）人类是否应该反省？该怎么做？指名发言。
（4）总结
（过渡）森林面积的大量减少会带来什么危害？（物种的灭绝）
3、生命的控诉。出示已经灭绝的物种和频临灭绝的物种图片，引导学生观看。
（1）学生自己阅读p63页内容、分角色说一说。
（2）引导学生思考：为什么这些物种会灭绝或濒临灭绝？设想一下，如果将来地球上就只剩下了人类，那将是一个什么样的世界？（学生讨论后汇报）
（3）总结。
（三）面对警告的思考
地球上除了矿产资源、森林资源、生物资源给人类亮出黄牌外，土地资源和淡水资源的逐渐减少，更成了人类生存所面临的紧迫问题。面对各种资源的黄牌警告，我们人类应该怎样对待呢？小学生可以为节约资源做些什么？
组织学生分组讨论交流，引导学生完成64页的表格。
三、拓展延伸，升华情感。
2010年夏季我县遭受洪灾、甘肃舟曲泥石流等自然灾害。说明环境状况日益恶化。全班一起来写一封倡议书，向大家宣传保护地球的紧迫性。
四、激情结课
地球母亲、是博大而慈爱的，它孕育了地球上的一切生命，为了我们的家园，为了人类可持续发展，希望同学们关注资源过度浪费的现状，杜绝生活中一些过度浪费资源的现象，共同为合理利用资源献出一份力。
8、与地球和谐相处
教学目标
1. 让学生具有初步的自觉环境保护意识。
2. 让学生能做一些保护环境的小事。
3. 让学生知道人类保护环境取得的一些成果。
4. 让学生知道一些与环保有关的纪念日。
教学重点
1. 让学生知道人类保护环境取得的一些成果。
2. 让学生知道一些与环保有关的纪念日。
教学难点
1. 让学生具有初步的自觉环境保护意识。
2. 让学生能做一些保护环境的小事。
教学方法 讲解法、参与法、探究与合作
教学准备
1．收集与世界环境保护有关的纪念日的资料。
2．收集人类在世界环境保护方面已经做出贡献的资料和信息。
课时：2课时 第一课时
教学内容：地球与人类对话
教学过程：
汇报预习情况：
1、说说跟环保有关的纪念日或人类保护环境取得的一些成果。
2、小组讨论地球对人类的几点恳请：
放下你们手中的斧头和点锯，改掉你们乱扔垃圾的习惯，别把黑烟囱对着我的保护伞，与你们的兄弟姐妹——动植物和睦相处
3、小组代表说说对这几点的理解。
二、让学生记住与保护环境有关的这些日子：
2月2日 世界湿地日
3月22日 世界水日
4月22日 世界地球日
6月5日 世界环境日
7月11日 世界人口日
10月4日 世界动物日
三、课外拓展： 我们的家乡在控制人口、保护环境和资源方面，实行了哪些政策和措施，把你知道的写下来，和大家交流。
四、小结：今天学到了什么？
第四单元 放飞和平鸽
9、战争的苦难
第一课时教学设计
教学目标：
1、了解两次世界大战以及现代战争给人类带来的深重灾难，体会战争给人类带来的苦难以及和平生活的美好。
2、知道战争不仅给人们的生命、财产造成巨大的伤害和损失，同时也给人们的心灵留下了难以愈合的创伤。
3、通过收集有关战争给人类带来苦难的图片和文字资料，掌握收集、整理、分析社会信息的能力，学会自主、合作解决问题。
4、让学生感受战争带给人类的苦难，从而激发学生热爱祖国，热爱和平，反对战争的思想情感。
教学重难点：
让学生感受战争带给人类的苦难，从而感受和平的美好，激发学生热爱祖国，热爱和平，反对战争的思想情感。
课前准备：
教师准备与课文内容相关的图片、文字资料和多媒体课件。
学生搜集两次世界大战及近年来战争或冲突的图片、文字资料，围绕“战争给人类带来的灾难”分小组展开深入调查，并做一定的相关记录。
教学过程：
创设情境、激发情感
1、课件出示一组图片。你从这组图片中你获取了哪些信息？
2、这一双双惊恐的眼睛，这一张张瘦骨嶙峋的脸，这一幕幕的生离死别，这一片片废墟的家园„„这一切的一切都源于----生：战争
3、今天，就让我们一起回顾历史，了解战争带给人类的灾难。（板书）我们一起学习第九课：战争的苦难（一）两次世界大战的灾难。
活动一：了解两次世界大战的灾难
1、在20世纪初，爆发的两次世界大战，波及的范围之广、伤亡之惨重。是人类发展史上一次不能忘却的惨痛记忆。
2、今天这节课我们就来一起了解两次世界大战爆发的原因，重点探究这两次世界大战带给人类的灾难。
3、课件出示学习方法。小组内开展学习。我们看哪个小组学习得最好。
4、交流两次世界大战爆发的原因。（第一次：两个帝国主义为了瓜分世界，保住霸权地位，展开的战争。第二次：德、意、日法西斯为了各自利益挑起的战火。）
5、下面我们重点来探究这两次世界大战造成的灾难。哪个小组汇报一下你们合作完成的“两次世界大战情况统计表”。（老师把也把同学们的答案归纳了起来。课件出示表格）
5、从这些数字来看这两次战役，你获取了什么信息？（时间长、参战国家多、伤亡人数多、财产损失大„„学生板书）
6、是啊，这一个个触目惊心的数据让我们感受到战争的残酷。战争带来的不仅仅是财产的损失、生命的摧残，更重要的是心灵的创伤。
7、课前大家都搜集了有关两次世界大战带来重大灾难的图片资料。请同学们先在小组内介绍一下图片内容。再在全班展示。（每组派一名同学粘贴、介绍）请第 ——小组同学来展示。（评价）
8、老师也搜集了一段影片短片，我们来看一看《战争中的人们》。
9、战争让无数的家庭支离破碎、让鲜活的生命瞬间成为冰冷的甚至是支离破碎的躯体。战争带来灾难是多么的可怕啊！
活动二：呼唤和平
1、今天，我们虽然身处在和平的环境中，但是世界并不太平，战争、冲突、恐怖事件的阴云依然围绕着人们。你知道近现代发生过哪些战争、冲突、恐怖事件吗？（伊拉克战争、海湾战争、卢旺达内战、巴以冲突、911事件）我们一起来看看生活在动荡中的人们吧！
2、课件《社会动荡》。
3、此时此刻，你有什么感受？小组内说一说。
4、多少孩子失去了父亲，多少妻子失去了丈夫，我们无从统计，但是只要战争不停止，这样骨肉分离的人间惨剧还会一直上演。现在就请大家说一句你自己最想说的话。
5、我们要对全世界说：反对战争，热爱和平。（板书）
6、作为我们生活在和平环境中的孩子们，我们能为和平做些什么呢？
7、教师总结：战争, 带来了死亡和毁灭。回顾战争是为了远离战争，追忆往事是为了惊醒后人。让我们写下向往和平的宣言吧。每一小组写一句最能表达你们心声宣言。（用彩笔写在卡纸上。）
8、一个小组上台展示、其他小组逐个展示、教师带领大家一起宣誓。贴和平鸽（热爱和平、珍惜和平）
9、让我们真心企盼，在湛蓝的天空，永远不再弥漫滚滚的硝烟，让和平的鸽子自由的飞翔。让我们一起唱响《让世界充满爱》（播放《让世界充满爱》）。
10、热爱和平
教学目标：
1、珍惜和平的生活环境，热爱和平，热爱生活。
2、能够为维护和平尽自己的一份力量。
3、知道人民解放军为保卫祖国领土、保卫人民生命财产所做出的重要贡献。
教学重难点：
知道人民解放军为保卫祖国领土保卫人民生命财产所做出的贡献，自己能够为维护和平尽一份力量。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
第一课时
1、课前布置：用七彩笔画一画身边的幸福生活的人们；搜集人们快乐生活的图片，还可以用手中的照相机拍下人们快乐的瞬间
2、课堂上在小组内进行绘画、照片、图片展览。体会和平 环境下人们的幸福生活。
3、让学生结合自己的实际生活描述在和平环境中人们的幸福生活。
举例：在和平的环境里，孩子可以安心读书，老人可以安度晚年；在和平的环境里，家庭才能美满，国家才能安定发展。
4、小组讨论：人人都向往和平。你认为国家和民族之间应该怎样避免战争、和平相处呢？讨论后小组代表发言。
5、学生阅读小故事《关于鸽子和橄榄枝的传说》。想一想，为什么人们常用“橄榄枝”和“鸽子”来象征和平呢？
你还在哪些地方见过和平和橄榄枝的图案呢？说一说。（中国红十字会会标，联合国徽记，联合国旗帜等。
6、谈话：今天我们能够快乐地学习，我们的家庭美满幸福，我们的国家安定发展，不能忘记我们最可爱的人------人民解放军。你知道人民解放军在战争年代和和平年代的付出吗？
第二课时
7、阅读课文，观看图片。思考：当你们在宽阔的操场上玩耍时，当举国欢腾、庆祝佳节时，你们知道我们的解放军在做什么吗？让学生描述。
在和平年代里，是解放军叔叔日夜守卫着祖国的边疆，才使我们有了安定、幸福、快乐的生活。
8、让学生看图阅读，了解解放军英勇扑火、奋力抢险等场景。用自己的话描述解放军的可爱之处。
解放军不仅在艰苦的环境下保卫着祖国的边疆，而且哪里有危险，哪里就有他们的身影。解放军叔叔无论是在战争年代还是在和平年代，无论是在边疆还是在内地，永远都是我们的最可爱的人。
第一单元 走进地球村
1、地球什么样
教学目标：
1、了解古人探究地球形状的过程。
2、知道地球是一个两头稍扁，中间略鼓的球体。
3、知道地球上的海陆分布的比例，能说出七个大洲和四个大洋的名称。 4、能够带有针对性的查找需要的资料。
5、能够利用地球仪、东、西两半球图，观察大洲、大洋的相对位置，增强观察力。 6、了解古人对地球的认识的局限性。
7、激发学生对科学的兴趣，从小树立爱科学、学科学、用科学的思想。 教学准备：
1、介绍人类探究地球形状历程的图片。
2、查找人类探究地球形状的过程中的一些人物资料和小故事。 3、搜集一些人造卫星拍摄的地球图片。 4、查找与地球有关的地理数据。 5、地球仪、东、西两半球图。 教学过程： 一、地球什么样
谈话提出预习目标：我们居住的地球是什么样？它有多大呢？你知道古人想象中的地球是什么样吗？他们是怎么探索的呢？阅读教材第3页。想一想，古人为什么会有这样的想象？
二、制作简明统计表
1、教师引导学生收集查找资料，了解历史上曾有哪些人为正确探究地球的形状做出过贡献，并把他们的故事讲出来。
2、小组合作。让学生把了解到的人物按照时间的先后顺序，来给他们排序，然后制作简明的统计表。
3、发表活动。请各小组将自己汇总的结果向全班介绍，如果学生的统计表不准确，教师适当进行指导。
4、探究。引导学生思考：在我们的生活中还能举出哪些例子证明地球是圆球形的呢？ 三、议一议
谈话：今天看来，古人对地球形状的认识不够准确，我们应该怎样看待他们的想象和推论？（学生发言） 教师补充说明。应该辩证看待这件事情，引导学生明白：现在看来落后的观点，
在当时的年代里，是比较先进的，正是许许多多的人，不断地探索、发现，我们的科学才会进步，社会才能发展。
四、师生探究
1、教师引言：随着科技进步，人们对地球的了解更加精确。你知道我们的地球有多大、多重？面积是多少吗？
2、小组交流有关地球的相关数据。 五、了解世界的海陆分布
同学们仔细观察地球仪（教师转动地球仪），看一看是陆地的面积大还是海洋的面积大。让学生交流后，教师补充总结：地球上海洋面积占71℅，陆地的面积仅占29℅，所以人们习惯说：“地球上三分是陆地，七分是海洋。”
2、世界大家庭
教学目标：
1、引导学生知道世界上有关国家、人口、种族和语言的基本情况。 2、培养学生阅读世界政区图的兴趣和能力。 3、教育学生反对种族歧视和大国霸权主义。 教学准备：
1、准备世界政区图。
2、查找关于世界国家、人口的最新数据。 3、准备世界不同人种的图片、录像。 4、录制语言说问候语：“您好！” 教学活动及过程
一、比一比谁知道的国家多
谈话：目前，全世界有220个国家和地区，你知道多少呢？ 1、我们来比试一下，看谁能一次性说出的国家名字最多，谁获胜！
2、国家名字接龙。小组里每个人说一个国家的名字，不间断，不重复。看哪一组说的国家最多或时间最长。
二、差图大比拼
1、在规定时间里，查找一下熟悉的国家位于哪个大洲。说的数量最多、准确的学生获胜。 2、在地图上查找一些形状特别的国家在哪里，例如，外形轮廓像一只靴子的国家----意大利。
3、制作人种分布图
全班分组查找不同人种分布的国家和地区，全班汇总。
教师发空白的世界地图，小组合作，用不同的颜色代表不同人种，将人种的分布区域涂上颜色或做上标记。
三、向世界说一声：“您好！”
教师布置每个同学都学会一句外语的说的：“您好！”全班共同交流，然后学会不同的语言表达方式互相问候，再让学生说一说，这样做有什么感受？
3、异域风情
教学目标
1. 尊重和欣赏不同民族的生活习俗和文化。 2. 培养学生收集资料、整理资料的能力。
3. 了解世界不同国家和地区，不同民族创造的人类文化遗产。
4. 了解世界上不同国家和地区和建筑、自然风光、不同民族的服饰、饮食、礼仪及民族节日等状况。
教学重点 世界各国的人文遗产、不同国家和地区的建筑和生活习俗。 教具准备 多媒体课件。 教学过程 第一课时
一、了解“灿烂辉煌的人文遗产” 1. 自学12－15页内容。
2. 选择自己感兴趣的国家发表意见。 3. 制作墙报，在班级展出。
二、各具特色的建筑 欣赏建筑美。
分组交流课前收集的图片在小组、班中交流。
三、世界自然风光欣赏 播放课件，学生欣赏和、谈感受。 四、总结
五、拓展作业 收集一些国家的服饰、生活习俗图片。
第二课时 教学内容 奇特迥异的生活习俗、丰富多彩的民族节日。 教学过程
一、了解“奇异的生活习俗” 1. 不同的服饰特点。 2. 演示各国服饰特点。
3. 课件观看：一些穿着不同国家、民族服饰的娃娃、木偶等。
4. 研究各国饮食文化。 ①小组研究。 ②给大家介绍所研究的国家的餐具。(课件)
5. 模拟不同国家的见面礼仪。 ①师生示范自己所了解的礼仪。
②学生表演一些不礼貌的见面方式进行纠正。 二、丰富多彩的民族节日
1. 说：外国有哪些重大的民族节日，人们怎样欢度。 2. 了解许多国家的圣诞节、狂欢节、奔牛节。
3. 搜集：法国人的稻草节、保加利亚玫瑰节、西班牙番茄节、美洲万圣节。 三、总结
世界各族人民，虽然服饰不同，饮食习惯不同，礼仪禁忌不同，但这些奇特迥异的民族习俗都是世界文化的组成部分。我们在国际交往中，一定要尊重不同的国家民族和习俗。
第二单元 世界大舞台 4. “国际组织”知多少
教学目标
1．初步了解联合国、世界贸易组织、国际奥林匹克委员会、红十字国际委员会等国际组织的宗旨、性质、主要机构以及在国际事务中所发挥的作用等基本常识，了解当今国际组织普遍的合作与发展的主题。
2．知道当今世界各国要发展就必须进行国际合作的道理。
3．知道中华人民共和国加入世界贸易组织、申办2008年北京奥运会的历程，了解中国红十字会在抗震救灾、疾病救助活动中发挥的作用。
4．了解我国在国际组织中的作用，感受我国经济发展和人民生活的变化，感受社会的进步和生活的幸福；激发学生参与奥运的热情，弘扬奥林匹克精神，增强民族的自尊心和自豪感。
教学重点
了解联合国、世界贸易组织、国际奥林匹克委员会、红十字国际委员会等国际组织的宗旨、性质、主要机构以及在国际事务中所发挥的作用等基本常识，增强民族自豪感和自信心。
教学时间 2课时。
教具准备 国际组织的旗帜、徽记等图片。 教学过程 第一课时 教学内容
“联合国”、“世界贸易组织”、“奥林匹克委员会”。 教学过程： 一、感知联合国
1. 出示联合国总部大楼图（课件）、旗帜认识，了解其含义。 2. 自学34－35页内容，思考讨论：
①联合国是怎样成立的，其目的是什么，联合国有哪些机构？ 板书： 成立：结成国际反法西斯联盟
目的：维护和平安全、发展友好关系 促进合作、解决问题
主要机构：联合国大会、安全理事会、经济及社会理事会、 国际法院、秘书处 ②了解中华人民共和国恢复在联合国的合法席位后，自己最深的感受。 ③谈建议：联合国解决哪些重大问题，给联合国秘书长提个建议。
二、世界贸易组织
1. 自学教材内容。 2．我的理解：
① 了解世界组织是什么，为什么被称为WTO 。 ② 观看课件。 3．我的调查：
①媒体了解：我国同世界各国进行长达15年“复关”和“人世”谈判历程。 ②我国加入世贸组织的贸易额增长情况。 ③ 我国进出口商品种类的变化。 4．我的发现：
①说：说说我国加入世贸组织后在就业、商品种类和价格、与世界各国商品交易等方面的变化。
②写：将以上发现写下来。 三、总结
第二课时
教学内容 国际奥林匹克委员会、红十字国际委员会 一、国际奥林匹克委员会 1．活动：走进瑞士洛桑总部。
知道国际奥委会的总部所在地、组织机构、活动宗旨及奥林匹克精神。 2．了解奥林匹克运动。
播放录像资料，帮助了解奥委会的来历、古代和现代奥运会的举办情况、现代奥运会的发展情况。
3．活动：接过奥运会五环旗。 ① 出示五环旗图片，了解象征意义。
②查阅资料，关注奥运会的筹备和举办情况，激发民族热情。 二、红十字国际委员会 1．活动：认识红十字。 2．了解红十字。
①说：说说红十字会在抗震救灾、难民援助、医疗救助等方面的贡献。 ②观：了解红十字发挥的作用。
② 交流：搜集的相关故事图片。 3．谈：参与红十字，成为志愿者。 三、其他国际组织
1．展示有关国际组织在一切召开的会议和开展活动的图片，或者是相关的旗帜、徽记，再现当时情景。
2．交流：丰富国际视野，走进世界。 四、总结
5. 国际间的交往
教学目标
1．通过学文和调查，引导学生了解在中国市场上的外国商品，以及在外国畅销的中国商品，清楚国际间贸易往来的好处。
2．了解外国的图书、影视作品及相关活动，使学生了解不同国家、民族的文化，增进彼此之间的理解、尊重和友谊。
教学重点
1．清楚国际往来的好处。 2．增进各国之间的友谊。 教学时间 1课时。 教学过程
一、国际间的商品贸易 1．了解中国市场的外国货。 ① 讲一讲家里的外国货。
② 找一找外国制造的商品（课件）。 ③ 交流自己做的小调查。 ④ 说说自己的发现。 2．世界各地的“中国城”。 ① 了解外国市场上的中国货。
② 查阅资料：好多国家的中国城唐人街的人们在做什么。 3．总结国际贸易的共赢点。 二、国际间的文化交流 1．我眼中的外国文化。
说说自己通过看书、读报、观看影片等的感性认识，并在对比、发现中提升对外国文化的了解。
2．我感兴趣的“文化年”。
引导了解：法国“文化年”、“俄罗斯文化年”以及各地的展出活动，进一步了解世界各地
的文化。
3．我自豪的中国文化。
①理解中国的武术、京剧、杂技等享誉世界，电影屡获国际大奖。 ②体会国人自豪，世人敬佩。 4．交流：国际文化。
5．小结：要求学生提高认识，增强对中外文化的兴趣和关注。 三、总结
1．总结本节学习内容。
2．渗透思想教育：和世界各国友好往来 中国市场上的
二、国际间的文化交流 感兴趣的“文化年” 多边共赢 自豪的中国文化 国际文化
第三单元 只有一个地球
6、地球在哭泣
教学目标
情感态度：通过了解当今世界以及我们身边的资源状况，认识到资源匮乏是人类所面临的共同问题，树立保护资源、节约资源的意识。培养学生参与社会实践的兴趣，以及发现问题、解决问题的能力。
过程与方法：通过学生课前的小组搜集资料、整理资料、合作探究；课上的课件演示、交流汇报及同学们每人写一份以“保护环境、珍惜资源”为主题的倡议书，让“保护环境，珍惜资源„„”继续延伸和提倡下去。
知识与能力：了解我国的资源状况及世界资源现状。 教学重点
了解当今世界以及我们身边的资源状况，认识到资源匮乏是人类所面临的共同问题，树立保护资源、节约资源的意识。
教学难点
培养学生参与社会实践的兴趣，以及发现问题、解决问题的能力。 指导学生有目的地搜集、整理资料，探究性解决问题。 教学准备
学生：课前预习，结合课文内容搜集、调查与资源相关的资料，进行整理，在课上与同学交流和探究。
教师：准备多媒体课件 教学过程
一、情境导入、唤醒人们保护自然资源的意识 播放音乐:《地球妈妈在哭》
师：地球为什么在哭？听到这首歌你想到了什么？
师：先把同学们自己搜集整理的图片与大家共同分享。请看课件：乱砍乱伐，动物无家可归，水资源污染，地球被破坏。
师：看到这些图片，你想到什么？除了地球以外，我们还有其他的星球可以住吗？你能想象这样下去意味着什么吗？结合你们整理的资料分小组讨论。
生交流汇报。
师：除地球外，在宇宙中的许多星球上，也许有生命存在，但现在还无法知道。月球距地球最近，但是白天150℃，晚上-160℃，人类无法居住。
（设计意图：通过师生的进一步探究，了解我们的有限资源仍然在遭受着破坏，如果这种破坏肆意下去，人类将面临无法生存的困境。）
师：那么人与自然界是什么关系呢，请同学们看一组幻灯片。（书72页图片） 生看后发表观点。
二、学生探究、了解身边资源利用情况及现状
师：刚才我们了解了森林资源的相关情况，人与自然界的关系。那么世界范围内其他资源的现状又是怎样的呢？请同学们看课件。从这组图片中同学们了解了哪些知识？存在哪些问题？你是怎样看待这些问题的？
小组交流汇报。
（设计意图：唤起学生关注全人类所面临的资源现状，唤起学生们的忧患意识。） 师：人类的生存离不开地球，那么地球的资源是不是取之不尽，用之不竭的呢？出示课件。 师：看到这些数据，你想说些什么吗？ 小组交流讨论回答。
（设计意图：唤起学生关注全人类所面临的资源现状，唤起学生们的忧患意识。） 师：地球的资源不是取之不尽，用之不竭。人口的增长、经济的发展，带来自然资源的大量消耗，在导致各种资源匮乏的众多原因之中，人类过度地开发和毫无节制的使用，无疑是最重要的原因。那么在我们的生活里，我们的身边，一些资源被利用的情况又是怎样的呢？
学生以小组为单位，结合刚才与全班同学共同探讨的问题，交流课前布置的调查报告。 小组代表汇报
（设计意图：此项活动既培养了学生参与社会实践的兴趣，也反馈出学生发现问题、解决问题的能力，同时也培养了同学们的团队精神。）
古人云：勿以善小而不为，勿以恶小而为之；珍惜资源，我们可以从小事做起，从我做起。 三、感受交流 了解生物物种的现状
师：资源的匮乏，生态环境的破坏，不仅影响了我们人类的正常生活，同时也让地球上的其他成员——生物物种面临着生存的困境，甚至走向了灭亡„„那么当你看到这些我们还未谋面的朋友（出示课件：展示部分已灭绝的物种）就已经在地球上消失，除此之外，你还知道有哪写物种面临灭绝或者已经在地球上销声匿迹了？此时此刻你的心情如何？
学生谈启示。
（设计意图：唤起同学们保护生物物种的意识和投身环保的激情，各种资源的匮乏以及物种的减少灭绝，带给人类的启示„„）
四、激情告白：珍惜资源可以从“我”做起
师：保护环境、珍惜资源从“我”做起。请同学们每人写一份以保护环境、珍惜资源为主
题的倡议书。（发表对保护资源的一些自己的建议。）
师总结：播放音乐——《地球你好吗》
地球是世间生灵唯一的家园。爱地球、爱自然就是爱世界、爱人类、爱我们自己。人类只有把自身当做地球自然生态系统的一部分，与动物、植物和谐相处，才能长久的生存和发展。让“保护环境，珍惜资源„„”继续延伸和提倡下去。
最后让我们用一句公益广告语结束今天的课程。（出示课件：请珍惜我们现有的资源！）
7、资源亮出黄牌
教学目标
1、知识与技能：知道地球上的各种资源都是有限的；能区分可再生资源，不可再生资源；了解
地球上的矿产资源，森林资源、生物资源等资源的状况，认识到哪些资源向人类亮出了黄牌。
2、过程与方法：通过图片、资料了解资源的现状，理解资源亮出黄牌的原因，锻炼学生的推理、想象和归纳概括能力。
3、情感、态度、价值观：通过教学，使生知道知道资源对人类的重要性，从而激发学生节约资源、保护资源、爱护地球的情感。
教学重点
1、对资源的重要性进行充分的认识。
2、认识到哪些资源向人类亮出了黄牌。
3、激发学生节约资源、保护资源、爱护地球的情感。
教学难点
1、理解资源亮出黄牌的原因。
2、面对资源亮出的黄牌，知道人类应该怎么做。
教学方法：图文结合、利用多媒体课件展示、讨论交流等。
教学准备
1、收集六种主要资源的的图片和文字资料
2、收集关于矿物采矿、砍伐森林、濒临灭绝生物的图片和录像，制成多媒体课件。
教学课时 一课时
教学过程
一、联系实际，激趣导入。
1、谈话：同学们，很久以前，人类一直认为自己是地球的主人，认为可以随意地支配资源、随意的对待地球上的其他生命，你们是否认同这样的说法呢？
今天这节课，我们就来学习第七课《资源亮出黄牌》（板书课题）
2、解题。在平时的生活中，你在哪些场合看到过“黄牌”?(学生回答) “黄牌”在足球比
赛中，运动员违犯了比赛规则，裁判员以“黄牌”警告运动员时才使用，那么，从课题上看，资源给我们亮出“黄牌”又是什么意思呢？
请同学们打开课本，齐读导言内容，然后说说自己的理解。
二、图文结合，学习新知。
资源是有限的
1、谈话：同学们，我们人类要能够正常生存需要哪些最基本的资源？生自由发言。
2、读文，课件出示六种主要的自然资源。
3、归纳总结：人类赖以生存的自然资源主要有六种，即淡水、森林、土地、生物、矿山和燃料。（板书）
4、理解自然资源，区分“再生资源”和”不可再生资源”
师讲述：自然资源是指自然界中能被人类用于生产和生活的物质和能量的总称。如水资源、土地资源、矿产资源、森林资源、野生动物资源、气候资源和海洋资源等。这些自然资源按是否能够再生，可划分为可再生资源和不可再生资源。
（1）你知道哪些资源是不可再生资源？学生自由讲述。（教师播放“不可再生资源”）
（2）你知道哪些资源是可再生资源？学生自由讲述。（教师播放“可再生资源”）
（3）师总结概括：在上述的资源中，能够再生的资源叫做再生资源，如植物、生物、太阳能、风能等；不能够再生的资源叫做不可再生资源，如石油、煤炭、天然气和其他所有矿产。（板书）
（二）课件出示相关的数字和图片，引导学生理解资源为我们亮出黄牌的原因。1、观看煤矿采煤、海上油田、矿山开采等图片，出示课本“资料卡“的内容。
（1）看到这组图片和数字后，你有哪些感想？（分小组交流感受后，代表汇报）
（2）总结概括：这些都是不可再生资源。正是由于人类对石油、煤炭、天然气等的大量过度开采、使用，才造成了这些不可再生资源的严重短缺，这些将会给我们的后代带来生存的困难。所以我们现在应该节约能源。
（过渡）有人说，可再生资源是取之不尽用之不竭的，所以没有必要保护，你认为对吗？
2、出示滥砍乱伐、土地沙漠化等相关图片，引导学生观看。
（1）看到这些图片后，你又有哪些感想？学生自由发言。
（2）读文，进一步了解森林资源的现状。
（3）人类是否应该反省？该怎么做？指名发言。
（4）总结
（过渡）森林面积的大量减少会带来什么危害？（物种的灭绝）
3、生命的控诉。出示已经灭绝的物种和频临灭绝的物种图片，引导学生观看。
（1）学生自己阅读p63页内容、分角色说一说。
（2）引导学生思考：为什么这些物种会灭绝或濒临灭绝？设想一下，如果将来地球上就只剩下了人类，那将是一个什么样的世界？（学生讨论后汇报）
（3）总结。
（三）面对警告的思考
地球上除了矿产资源、森林资源、生物资源给人类亮出黄牌外，土地资源和淡水资源的逐渐减少，更成了人类生存所面临的紧迫问题。面对各种资源的黄牌警告，我们人类应该怎样对待呢？小学生可以为节约资源做些什么？
组织学生分组讨论交流，引导学生完成64页的表格。
三、拓展延伸，升华情感。
2010年夏季我县遭受洪灾、甘肃舟曲泥石流等自然灾害。说明环境状况日益恶化。全班一起来写一封倡议书，向大家宣传保护地球的紧迫性。
四、激情结课
地球母亲、是博大而慈爱的，它孕育了地球上的一切生命，为了我们的家园，为了人类可持续发展，希望同学们关注资源过度浪费的现状，杜绝生活中一些过度浪费资源的现象，共同为合理利用资源献出一份力。
8、与地球和谐相处
教学目标
1. 让学生具有初步的自觉环境保护意识。
2. 让学生能做一些保护环境的小事。
3. 让学生知道人类保护环境取得的一些成果。
4. 让学生知道一些与环保有关的纪念日。
教学重点
1. 让学生知道人类保护环境取得的一些成果。
2. 让学生知道一些与环保有关的纪念日。
教学难点
1. 让学生具有初步的自觉环境保护意识。
2. 让学生能做一些保护环境的小事。
教学方法 讲解法、参与法、探究与合作
教学准备
1．收集与世界环境保护有关的纪念日的资料。
2．收集人类在世界环境保护方面已经做出贡献的资料和信息。
课时：2课时 第一课时
教学内容：地球与人类对话
教学过程：
汇报预习情况：
1、说说跟环保有关的纪念日或人类保护环境取得的一些成果。
2、小组讨论地球对人类的几点恳请：
放下你们手中的斧头和点锯，改掉你们乱扔垃圾的习惯，别把黑烟囱对着我的保护伞，与你们的兄弟姐妹——动植物和睦相处
3、小组代表说说对这几点的理解。
二、让学生记住与保护环境有关的这些日子：
2月2日 世界湿地日
3月22日 世界水日
4月22日 世界地球日
6月5日 世界环境日
7月11日 世界人口日
10月4日 世界动物日
三、课外拓展： 我们的家乡在控制人口、保护环境和资源方面，实行了哪些政策和措施，把你知道的写下来，和大家交流。
四、小结：今天学到了什么？
第四单元 放飞和平鸽
9、战争的苦难
第一课时教学设计
教学目标：
1、了解两次世界大战以及现代战争给人类带来的深重灾难，体会战争给人类带来的苦难以及和平生活的美好。
2、知道战争不仅给人们的生命、财产造成巨大的伤害和损失，同时也给人们的心灵留下了难以愈合的创伤。
3、通过收集有关战争给人类带来苦难的图片和文字资料，掌握收集、整理、分析社会信息的能力，学会自主、合作解决问题。
4、让学生感受战争带给人类的苦难，从而激发学生热爱祖国，热爱和平，反对战争的思想情感。
教学重难点：
让学生感受战争带给人类的苦难，从而感受和平的美好，激发学生热爱祖国，热爱和平，反对战争的思想情感。
课前准备：
教师准备与课文内容相关的图片、文字资料和多媒体课件。
学生搜集两次世界大战及近年来战争或冲突的图片、文字资料，围绕“战争给人类带来的灾难”分小组展开深入调查，并做一定的相关记录。
教学过程：
创设情境、激发情感
1、课件出示一组图片。你从这组图片中你获取了哪些信息？
2、这一双双惊恐的眼睛，这一张张瘦骨嶙峋的脸，这一幕幕的生离死别，这一片片废墟的家园„„这一切的一切都源于----生：战争
3、今天，就让我们一起回顾历史，了解战争带给人类的灾难。（板书）我们一起学习第九课：战争的苦难（一）两次世界大战的灾难。
活动一：了解两次世界大战的灾难
1、在20世纪初，爆发的两次世界大战，波及的范围之广、伤亡之惨重。是人类发展史上一次不能忘却的惨痛记忆。
2、今天这节课我们就来一起了解两次世界大战爆发的原因，重点探究这两次世界大战带给人类的灾难。
3、课件出示学习方法。小组内开展学习。我们看哪个小组学习得最好。
4、交流两次世界大战爆发的原因。（第一次：两个帝国主义为了瓜分世界，保住霸权地位，展开的战争。第二次：德、意、日法西斯为了各自利益挑起的战火。）
5、下面我们重点来探究这两次世界大战造成的灾难。哪个小组汇报一下你们合作完成的“两次世界大战情况统计表”。（老师把也把同学们的答案归纳了起来。课件出示表格）
5、从这些数字来看这两次战役，你获取了什么信息？（时间长、参战国家多、伤亡人数多、财产损失大„„学生板书）
6、是啊，这一个个触目惊心的数据让我们感受到战争的残酷。战争带来的不仅仅是财产的损失、生命的摧残，更重要的是心灵的创伤。
7、课前大家都搜集了有关两次世界大战带来重大灾难的图片资料。请同学们先在小组内介绍一下图片内容。再在全班展示。（每组派一名同学粘贴、介绍）请第 ——小组同学来展示。（评价）
8、老师也搜集了一段影片短片，我们来看一看《战争中的人们》。
9、战争让无数的家庭支离破碎、让鲜活的生命瞬间成为冰冷的甚至是支离破碎的躯体。战争带来灾难是多么的可怕啊！
活动二：呼唤和平
1、今天，我们虽然身处在和平的环境中，但是世界并不太平，战争、冲突、恐怖事件的阴云依然围绕着人们。你知道近现代发生过哪些战争、冲突、恐怖事件吗？（伊拉克战争、海湾战争、卢旺达内战、巴以冲突、911事件）我们一起来看看生活在动荡中的人们吧！
2、课件《社会动荡》。
3、此时此刻，你有什么感受？小组内说一说。
4、多少孩子失去了父亲，多少妻子失去了丈夫，我们无从统计，但是只要战争不停止，这样骨肉分离的人间惨剧还会一直上演。现在就请大家说一句你自己最想说的话。
5、我们要对全世界说：反对战争，热爱和平。（板书）
6、作为我们生活在和平环境中的孩子们，我们能为和平做些什么呢？
7、教师总结：战争, 带来了死亡和毁灭。回顾战争是为了远离战争，追忆往事是为了惊醒后人。让我们写下向往和平的宣言吧。每一小组写一句最能表达你们心声宣言。（用彩笔写在卡纸上。）
8、一个小组上台展示、其他小组逐个展示、教师带领大家一起宣誓。贴和平鸽（热爱和平、珍惜和平）
9、让我们真心企盼，在湛蓝的天空，永远不再弥漫滚滚的硝烟，让和平的鸽子自由的飞翔。让我们一起唱响《让世界充满爱》（播放《让世界充满爱》）。
10、热爱和平
教学目标：
1、珍惜和平的生活环境，热爱和平，热爱生活。
2、能够为维护和平尽自己的一份力量。
3、知道人民解放军为保卫祖国领土、保卫人民生命财产所做出的重要贡献。
教学重难点：
知道人民解放军为保卫祖国领土保卫人民生命财产所做出的贡献，自己能够为维护和平尽一份力量。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
第一课时
1、课前布置：用七彩笔画一画身边的幸福生活的人们；搜集人们快乐生活的图片，还可以用手中的照相机拍下人们快乐的瞬间
2、课堂上在小组内进行绘画、照片、图片展览。体会和平 环境下人们的幸福生活。
3、让学生结合自己的实际生活描述在和平环境中人们的幸福生活。
举例：在和平的环境里，孩子可以安心读书，老人可以安度晚年；在和平的环境里，家庭才能美满，国家才能安定发展。
4、小组讨论：人人都向往和平。你认为国家和民族之间应该怎样避免战争、和平相处呢？讨论后小组代表发言。
5、学生阅读小故事《关于鸽子和橄榄枝的传说》。想一想，为什么人们常用“橄榄枝”和“鸽子”来象征和平呢？
你还在哪些地方见过和平和橄榄枝的图案呢？说一说。（中国红十字会会标，联合国徽记，联合国旗帜等。
6、谈话：今天我们能够快乐地学习，我们的家庭美满幸福，我们的国家安定发展，不能忘记我们最可爱的人------人民解放军。你知道人民解放军在战争年代和和平年代的付出吗？
第二课时
7、阅读课文，观看图片。思考：当你们在宽阔的操场上玩耍时，当举国欢腾、庆祝佳节时，你们知道我们的解放军在做什么吗？让学生描述。
在和平年代里，是解放军叔叔日夜守卫着祖国的边疆，才使我们有了安定、幸福、快乐的生活。
8、让学生看图阅读，了解解放军英勇扑火、奋力抢险等场景。用自己的话描述解放军的可爱之处。
解放军不仅在艰苦的环境下保卫着祖国的边疆，而且哪里有危险，哪里就有他们的身影。解放军叔叔无论是在战争年代还是在和平年代，无论是在边疆还是在内地，永远都是我们的最可爱的人。