大班数学活动“图形分分乐”教学反思
本次活动的目标是让幼儿学习将图形四等分，并能比较整体与部分的关系；探索不同物品、材料四等分的方法，发展幼儿的观察能力和动手能力，提高解决生活中实际问题的能力，同时引导幼儿在活动中感受操作的乐趣,体验成功的喜悦,培养幼儿积极探索的精神。大班的孩子学习过二等分，而且幼儿对等分的活动很感兴趣，有继续学习的愿望，所以在幼儿学会了二等分的基础上设计了本次活动。
本次活动设计前我考虑到了活动的趣味性，即使是大班的幼儿，如何能让他们在快乐的游戏中进行学习并学会图形四等分的方法？所以我选择了以故事情境贯穿的方式，运用故事的情节来激发幼儿的学习愿望和兴趣。从整个活动现场来看，幼儿表现积极、兴趣浓厚、认真参与、大胆探索。另外在学习四等分的过程中，教师由易到难的引导幼儿在探索中、动手操作的过程中循序渐进的学会四等分的方法。从简单的圆形逐渐过渡到正方形再到长方形，以及一些实物教具，层层递进，遵循了幼儿的学习发展规律。从中教师也以帮助小熊想办法的情境让孩子懂得帮助别人、懂得分享，体验帮助别人后的快乐。最后环节教师引导幼儿将学到的数学四等分的方法运用到生活中，与实际生活相联系。
活动中也存在着很多不足的地方，例如活动时间的把握上，环节应该再安排得紧凑一些、该简略的部分再压缩一下。
上寨幼儿园 李建鹏 二0一五年4月
大班数学活动“图形分分乐”教学反思
本次活动的目标是让幼儿学习将图形四等分，并能比较整体与部分的关系；探索不同物品、材料四等分的方法，发展幼儿的观察能力和动手能力，提高解决生活中实际问题的能力，同时引导幼儿在活动中感受操作的乐趣,体验成功的喜悦,培养幼儿积极探索的精神。大班的孩子学习过二等分，而且幼儿对等分的活动很感兴趣，有继续学习的愿望，所以在幼儿学会了二等分的基础上设计了本次活动。
本次活动设计前我考虑到了活动的趣味性，即使是大班的幼儿，如何能让他们在快乐的游戏中进行学习并学会图形四等分的方法？所以我选择了以故事情境贯穿的方式，运用故事的情节来激发幼儿的学习愿望和兴趣。从整个活动现场来看，幼儿表现积极、兴趣浓厚、认真参与、大胆探索。另外在学习四等分的过程中，教师由易到难的引导幼儿在探索中、动手操作的过程中循序渐进的学会四等分的方法。从简单的圆形逐渐过渡到正方形再到长方形，以及一些实物教具，层层递进，遵循了幼儿的学习发展规律。从中教师也以帮助小熊想办法的情境让孩子懂得帮助别人、懂得分享，体验帮助别人后的快乐。最后环节教师引导幼儿将学到的数学四等分的方法运用到生活中，与实际生活相联系。
活动中也存在着很多不足的地方，例如活动时间的把握上，环节应该再安排得紧凑一些、该简略的部分再压缩一下。
上寨幼儿园 李建鹏 二0一五年4月