最新整理人教版八年级物理学案(全册)
第一章：声现象
一、【自主学习】
1、声音是由于物体的______而产生的，______停此，发声停此。声音的传播需要_____，______不能传声，____、_____、______均能传声。在150C 时声音在空气中的传播速度为______，声音在_______中传播最快，在_____中次之，在_____中传播最慢。声音是一种______，它具有 ______。声音的三要素：____、_____、_______。其中声音的_____叫音调，音调与_____有关，_______，音调高，_______，音调低；声音的_______叫响度，响度与_______有关，_______，响度大，_______，响度小，即使某两个人的音调与响度都一样，他们的_______也不同，此时声波的_______也不同。
2、乐音通常是指那些_____、_____的声音，它的波形是_____的，噪声通常是指那些_____、_____的声音，它的波形是____的，但从环保角度看，凡是影响人们正常____、____和____的声音都属于噪声。减少噪声对人们干扰的主要途径：（1）在_____处减弱噪声，如图书馆里要求保持安静（2）在______中减弱噪声，如摩托车上安装消音器（3）在______处减弱噪声，如戴耳罩。
3、人耳能听到的声波的频率范围通常在________之间，叫做________，频率高于________的声波叫超声波，超声波具有________、________、________等特点，可用于______、________、_______、_________、_______等，频率低于________的声波叫次声波，监测与________次声波有助于减少它的________并可用来预报________、 和监测____________。次声波的特点：可以传得_______，很容易______障碍物，而且_______ 。 二、【课堂导学】
【例1】北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶
面产生的，然后通过传播到现场观众耳朵的。 【拓展变式】
“南三听涛”是湛江八景之一，濒临浩瀚的南海，天水相连，涛声喧
导学提示
例1考查学生声音产生和传播的基本知识，让学生知道声音是由于物体振动产生的。
例2考查学生对音调的理解。
例3考查学生对次声波与超声波的理解与区分。以及声音具有能量。
哗，巨浪
排峰。声音是由物体的_______产生的，涛声是通过_______传到人耳的。 【例2】小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦而发声；小明不断用 手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的；二胡的 声音是通过传播到我们耳中的。 【拓展变式】
二胡是我国劳动人民发明的一种弦乐器。演奏前，演员经常要调节弦的松紧 程度，其目的在调节弦发声时的 （ ） A ．响度B ．音调 C．音色 D．振幅
【例3】阅读下列三篇短文，按要求完成后面提出的问题。
A ．蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔，用蜡封住其耳朵，虽然把它放在明亮的房间里，仍像喝醉酒一样，一次次地碰到障碍物，后来，物理学家证实了蝙蝠能发出 ① 波，靠这种波的回声来确定目标和距离。
B ．如果把八只同样的玻璃杯盛不同深度的水，再用一根细棒依次敲打杯子，可以发现声音的 ② 跟水量有关。如果调节适当，可演奏出简单的曲谱，由此我们不难知道古代“编钟”的原理。
C ．许多年前，“马可波罗”号帆船在“火地岛”失踪，经过多年的研究，揭开了“死亡之谜”，他们都是死于亚声，这是一种人耳听不到的声音，频率低于20Hz ，而人的内脏的固有频率和亚声波极为相似，当二者相同时，会形成内脏的共振，严重时，把内脏振坏而使人丧生。
（1）请你将上面短文A 、B 中① 和② 两处补上恰当的文字： （2）文中的“亚声”是指我们学过的。
（3）从短文C 中可以看出，人体内脏的固有频率大致在左右，声具有。 【拓展变式】
通常情况下，人耳能听到声音的频率范围是20～20000HZ ，其频率高于20000HZ 的声波称为＿＿＿。请你列举一个人们利用这种声波的实例：。 【例4】小明正在收听中央人民广播电台的每周一歌，歌唱家的歌声通过传到收音机，这歌声对正在专心做作业的小良来说是(乐音/噪声) 。 【拓展变式】
城区高速公路某路段两旁安装的隔音墙，其目的是减小车辆行驶时产生的噪声对公路两旁居民的危害。这种减小噪声危害的方法主要是在下列哪个途径中实现的（ ）
A ．噪声的产生 B ．噪声的传播 C ．噪声的接收 D ．以上三种均是
三、【课堂检测】
1．下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是： （1）节日里的锣、鼓声“震耳欲聋”，说明锣．鼓声的大。 （2）歌唱家的歌声“悦耳动听”，说明歌唱家的歌声的好。 （3）小女孩的讲话“脆如银铃”，说明小女孩说话声的高。
2．东林书院名联“风声、雨声、读书声，声声入耳”表明声音可以在中传播；用小提琴和二胡演奏“二泉映月”乐曲时，我们可以根据声音的不同来加以辨别。 3．以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是 ( ) A ．放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，若从玻璃钟罩内抽气，铃声明显减弱 B ．把正在发声的收音机密封在塑料袋里，放入水中，仍能听到收音机发出的声音
C ．拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不相同 D ．拨动吉他的琴弦时，琴弦看上去好象变粗了
4．人在池塘边的脚步声会吓跑附近水域的鱼，声音传播的主要途径是 （ ） Ａ．岸——空气——水——鱼 Ｂ．空气——水——鱼 Ｃ．岸——空气——鱼 Ｄ．岸——水——鱼
5．有些地方，可以看到图中所示的标志牌，它表示的意思是 （ ） A ．该地有乐队，可以出租 B ．道路弯曲，注意行车安全 C ．禁止鸣笛，保持安静 D ．以上选项均不正确 6. 关于声现象下列说法正确的是（ ） A ．真空不能传声是通过实验与推理的方法获得的
B ．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声波能传递能量 C ．课堂上听到老师的讲话声, 说明声音可以在空气中传播
D ．声音在不同介质中传播速度相同 第二章：物态变化 一、【自主学习】
1、温度是表示的物理量，一切物体都具有温度。测量温度的仪器叫温度计，它是利用测温液体的性质制成的。体温计量程为，分度值是。 2、人们将物质的称为物质的三态。
3、叫物态变化，物态变化与有关，物态变化过程伴随着能量的转移，即吸热的物体能量，放热的物体能量。物态变化有、、 、、、六种形式，其中的三个吸热过程是、、 其中的三个放热过程是、、。
4、空气中含有的水蒸气是江、河、湖、海以及大地表层中的水不断以形式汽化的。 当夜间气温降低时，白天在空气中形成的水蒸气会在夜间较冷的地面、花草、石块等上面
成小水珠，这就是露。如果空气中有较多的浮尘，当温度降低时，水蒸气就 成小水珠附在这些浮尘上，形成雾。深秋或冬天的夜晚，当地面温度迅速降到 0ºC 以下，空气中的水蒸气就会而形成固态的小冰晶，这就是霜。 5、如图为甲、乙两物质的熔化图像，可知物 质是晶体，其熔点是。
二、【课堂导学】
【例题1】在“观察水的沸腾”实验中：
导学提示
（1）实验器材除了烧杯、水、铁架台、石棉网、火柴、中心有孔的 纸板外，还需要器材有和。
（2）为节省时间，可采取什么措施？ （3）实验中观察什么？
（4）水中气泡在沸腾前，沸腾时___；水的 声音在沸腾前_
沸腾时___。沸腾前，对水加热，水的温度_____；沸腾 时，继续对水加热，水的温度_____。
例1全面考察学生对“观察水的沸腾”实验的掌握情况。教者在此可提醒学生，烧杯下垫有石棉网，可均匀受热。用酒精灯的外焰加热，酒精灯外焰的温度高。拓
展变式，是针对
性的变式训练。在此可补充画水的温度随时间变化的图像。
【拓展变式】
小华所在小组的同学为了研究水的沸点，取了200g 的水加热，右表是他们 记录的有关数据。
（1） 加热前水的温度19℃，把烧杯中的水加热至沸腾，水需吸收的 （2） 热量为J 。（假设加热过程中水的质量不发生变化） （2）根据表中数据分析可知，水在沸腾时的特点是
（3）小华发现，水从开始加热到沸腾这段时间过长。如果要适当缩短 实验时间，则可行的一种方法是。
（4）试分析水的沸点不是100℃的可能原因（写出一种即可）。
【例题2】如图所示，是海波的熔化和凝固图象。从图中可看出：海波是_____（晶体/非晶体）；它的熔点是_______；熔化过程用了_____ 分钟的时间；在B 点海波的状态是____ __；在D 点海波的状态是______。
【例题3】0℃冰放在0为什么？
【拓展变式】水饺在水中为什么怎么煮都不会变黄变焦呢？
【例题4】舞台上常需“烟雾”的效果，它是借助于干冰形成的，试分析“烟雾”的形成
例2考查晶体熔化和凝固的特点及熔化和凝固过程中的状态变化情况，同时训练学生从图像中提取信息的能力。
例3旨在强调晶体熔化的条件。拓展变式强调液体沸腾的条件。 例4的复习，让学生明确日常生活中的“烟雾”、“白气”都是水蒸气的液化现象，只是水蒸气的来源不同而已。
【例题5】夏天刚从冰箱中拿出来的硬邦邦的冰棒，常沾着一些“白花花” 的粉，剥开包装纸就看到冰棒直冒“白气”，如果把冰棒放在装水的茶杯里， 过一会儿，茶杯外壁就会“出汗”。请解释这些现象
三、【课堂检测】
1、下列现象所属的物态变化是： （1）春天，冰雪消融是______________
（2）铁水浇入模子铸成铁件，是____________________ （3）刚写的毛笔字一会儿就干了 。
（4）火山爆发时，喷出的岩浆很快又变成了岩石 。
（5）人工降雨时，飞机向云层中撒干冰（固态二氧化碳），干冰吸热，云层中的水蒸气成小冰晶，小冰晶变大后，下落后成水，落到地面形成了雨。 （6）夏天，自来水管“出汗”，这是现象。
（7）戴眼镜的人，从寒冷的室外走进室内，镜片会模糊，这是现象。 （8）雾的形成，是现象。 （9）霜的形成，是现象。
（10）烧开水时，壶嘴冒出“白气”，这是现象。 （11）寒冷的冬天，眉毛上结成小冰晶，这是现象。 （12）寒冷的冬天，玻璃窗上内表面结成的冰花，这是现象。
2、用蒸笼蒸馒头，是上层还是下层蒸格中的馒头先熟呢？小明仔细观察后发现：高温的水蒸气经过多层蒸格向上升，遇到冷的蒸笼盖时，大量水蒸气发生 现象， 很多热量，使 层蒸格中的馒头先熟。有经验的师傅拿刚出笼的馒头前，先将手沾点水，这样做主要是利用 ，使手不会被烫伤。
第三章：光（第1课时）
一、【自主学习】
1．光源：自身______________的物体叫光源。月亮___________光源（是/不是） 2．光的颜色：
（1）光的色散：太阳光是白色的，将白光分解成________________________七
种色光的现象叫光的色散。
（2）透明物体的颜色：是由它_______的色光的颜色决定的。 （3）不透明物体的颜色：是由它_______的色光的颜色决定的。
（4）光的三原色：_____________，即这三种色光按不同比例混合后，可以获得任何一种其他颜色的光。
（5）颜料的三原色： _____________，即这三种颜料按不同比例混合后，可以获得任何一种其他颜色的颜料。 3．人眼看不见的光
（1）人眼看不见的光有_________和_________,它们也是“光家族中的成员”只是人们无法感觉到，就象次声波和超声波人们无法听到一样，
（2）_________________的不可见光叫红外线，它能使被照的物体________，具有热效应
（3）__________________的不可见光叫紫外线，它最显著的性质是__________。 4. 光具有能量，这种能叫做__________。在可见光中，____光的发热本领最大。 5．光的直线传播：
（1）光在_____沿直线传播。小孔成像、影子的形成都是由_______造成的。 （2）光在_________中传播得最快，其数值为v ＝_________m/s＝_________km/s。
二、【课堂导学】
【例1】在太阳光下我们能看到鲜艳的黄色的花是因为（）
A ．花能发出黄色的光 B ．花能反射太阳光中的黄色光 C ．花能发出白色的光 D ．花能吸收太阳光中的黄色光
导学提示
例1考查学生光的反射的基本知识，让学生知道不透明物体的颜色是由什么决定的 对光的色散的理解。知道光有可见光和不可见光，了解不可见光的作用
例2考查学生【举一反三】
上衣。绿裙子的演员身上，观众看到她的上衣是_____色，裙子是色。
【例2】如图1所示，一束太阳光经过三棱镜到达绿 纸做的光屏上，光屏上应该有________种色光，但眼
图1
例3考查学生对光的直线传播的理解。
睛只能在光屏上看到_________光；对于流入市场上的 假币，人们常借助验钞机发出的___________来辨别真伪。
【例3】紫金山天文台2009年6月13日通报：2009年7月22日，我国将出现 500年一遇的日全食奇观。能够解释日食现象的是光的___________传播理论。 如图2所示，位于地球上A 区域的人看到的是日_____食，位于B 区域的人看到 的是日______食。
图2
图
3
导学提示
例4考查学生对小孔成像的理解，弄清像的大小和像距和物距的关出小孔成像的光路图
系，并能作【举一反三】2009年7月22日上午9∶30
食”现象。如图3 上，则地球应在图中所示的位置。（甲/乙）
【例4 他在《梦溪笔谈》中写道：“„若鸢飞空中，其影随鸢而移；或中间为窗隙所束， 则影与鸢遂相违，鸢东则影西，鸢西则影东。又如窗隙中楼塔之影，中间为富所 束，亦皆倒垂„”。（如图4）
某同学用硬纸筒探究小孔成像，如下图所示。
⑴请在下图中作出蜡烛AB 在屏上所成的像A ′B ′（要求标出A ′、B ′）。 ⑵发现蜡烛和小孔的位置固定后，像离小孔越远，像就越大。他测出了不同距离 时像的高度，填在表格中：
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第一章：声现象
一、【自主学习】
1、声音是由于物体的______而产生的，______停此，发声停此。声音的传播需要_____，______不能传声，____、_____、______均能传声。在150C 时声音在空气中的传播速度为______，声音在_______中传播最快，在_____中次之，在_____中传播最慢。声音是一种______，它具有 ______。声音的三要素：____、_____、_______。其中声音的_____叫音调，音调与_____有关，_______，音调高，_______，音调低；声音的_______叫响度，响度与_______有关，_______，响度大，_______，响度小，即使某两个人的音调与响度都一样，他们的_______也不同，此时声波的_______也不同。
2、乐音通常是指那些_____、_____的声音，它的波形是_____的，噪声通常是指那些_____、_____的声音，它的波形是____的，但从环保角度看，凡是影响人们正常____、____和____的声音都属于噪声。减少噪声对人们干扰的主要途径：（1）在_____处减弱噪声，如图书馆里要求保持安静（2）在______中减弱噪声，如摩托车上安装消音器（3）在______处减弱噪声，如戴耳罩。
3、人耳能听到的声波的频率范围通常在________之间，叫做________，频率高于________的声波叫超声波，超声波具有________、________、________等特点，可用于______、________、_______、_________、_______等，频率低于________的声波叫次声波，监测与________次声波有助于减少它的________并可用来预报________、 和监测____________。次声波的特点：可以传得_______，很容易______障碍物，而且_______ 。 二、【课堂导学】
【例1】北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶
面产生的，然后通过传播到现场观众耳朵的。 【拓展变式】
“南三听涛”是湛江八景之一，濒临浩瀚的南海，天水相连，涛声喧
导学提示
例1考查学生声音产生和传播的基本知识，让学生知道声音是由于物体振动产生的。
例2考查学生对音调的理解。
例3考查学生对次声波与超声波的理解与区分。以及声音具有能量。
哗，巨浪
排峰。声音是由物体的_______产生的，涛声是通过_______传到人耳的。 【例2】小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦而发声；小明不断用 手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的；二胡的 声音是通过传播到我们耳中的。 【拓展变式】
二胡是我国劳动人民发明的一种弦乐器。演奏前，演员经常要调节弦的松紧 程度，其目的在调节弦发声时的 （ ） A ．响度B ．音调 C．音色 D．振幅
【例3】阅读下列三篇短文，按要求完成后面提出的问题。
A ．蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔，用蜡封住其耳朵，虽然把它放在明亮的房间里，仍像喝醉酒一样，一次次地碰到障碍物，后来，物理学家证实了蝙蝠能发出 ① 波，靠这种波的回声来确定目标和距离。
B ．如果把八只同样的玻璃杯盛不同深度的水，再用一根细棒依次敲打杯子，可以发现声音的 ② 跟水量有关。如果调节适当，可演奏出简单的曲谱，由此我们不难知道古代“编钟”的原理。
C ．许多年前，“马可波罗”号帆船在“火地岛”失踪，经过多年的研究，揭开了“死亡之谜”，他们都是死于亚声，这是一种人耳听不到的声音，频率低于20Hz ，而人的内脏的固有频率和亚声波极为相似，当二者相同时，会形成内脏的共振，严重时，把内脏振坏而使人丧生。
（1）请你将上面短文A 、B 中① 和② 两处补上恰当的文字： （2）文中的“亚声”是指我们学过的。
（3）从短文C 中可以看出，人体内脏的固有频率大致在左右，声具有。 【拓展变式】
通常情况下，人耳能听到声音的频率范围是20～20000HZ ，其频率高于20000HZ 的声波称为＿＿＿。请你列举一个人们利用这种声波的实例：。 【例4】小明正在收听中央人民广播电台的每周一歌，歌唱家的歌声通过传到收音机，这歌声对正在专心做作业的小良来说是(乐音/噪声) 。 【拓展变式】
城区高速公路某路段两旁安装的隔音墙，其目的是减小车辆行驶时产生的噪声对公路两旁居民的危害。这种减小噪声危害的方法主要是在下列哪个途径中实现的（ ）
A ．噪声的产生 B ．噪声的传播 C ．噪声的接收 D ．以上三种均是
三、【课堂检测】
1．下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是： （1）节日里的锣、鼓声“震耳欲聋”，说明锣．鼓声的大。 （2）歌唱家的歌声“悦耳动听”，说明歌唱家的歌声的好。 （3）小女孩的讲话“脆如银铃”，说明小女孩说话声的高。
2．东林书院名联“风声、雨声、读书声，声声入耳”表明声音可以在中传播；用小提琴和二胡演奏“二泉映月”乐曲时，我们可以根据声音的不同来加以辨别。 3．以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是 ( ) A ．放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，若从玻璃钟罩内抽气，铃声明显减弱 B ．把正在发声的收音机密封在塑料袋里，放入水中，仍能听到收音机发出的声音
C ．拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不相同 D ．拨动吉他的琴弦时，琴弦看上去好象变粗了
4．人在池塘边的脚步声会吓跑附近水域的鱼，声音传播的主要途径是 （ ） Ａ．岸——空气——水——鱼 Ｂ．空气——水——鱼 Ｃ．岸——空气——鱼 Ｄ．岸——水——鱼
5．有些地方，可以看到图中所示的标志牌，它表示的意思是 （ ） A ．该地有乐队，可以出租 B ．道路弯曲，注意行车安全 C ．禁止鸣笛，保持安静 D ．以上选项均不正确 6. 关于声现象下列说法正确的是（ ） A ．真空不能传声是通过实验与推理的方法获得的
B ．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声波能传递能量 C ．课堂上听到老师的讲话声, 说明声音可以在空气中传播
D ．声音在不同介质中传播速度相同 第二章：物态变化 一、【自主学习】
1、温度是表示的物理量，一切物体都具有温度。测量温度的仪器叫温度计，它是利用测温液体的性质制成的。体温计量程为，分度值是。 2、人们将物质的称为物质的三态。
3、叫物态变化，物态变化与有关，物态变化过程伴随着能量的转移，即吸热的物体能量，放热的物体能量。物态变化有、、 、、、六种形式，其中的三个吸热过程是、、 其中的三个放热过程是、、。
4、空气中含有的水蒸气是江、河、湖、海以及大地表层中的水不断以形式汽化的。 当夜间气温降低时，白天在空气中形成的水蒸气会在夜间较冷的地面、花草、石块等上面
成小水珠，这就是露。如果空气中有较多的浮尘，当温度降低时，水蒸气就 成小水珠附在这些浮尘上，形成雾。深秋或冬天的夜晚，当地面温度迅速降到 0ºC 以下，空气中的水蒸气就会而形成固态的小冰晶，这就是霜。 5、如图为甲、乙两物质的熔化图像，可知物 质是晶体，其熔点是。
二、【课堂导学】
【例题1】在“观察水的沸腾”实验中：
导学提示
（1）实验器材除了烧杯、水、铁架台、石棉网、火柴、中心有孔的 纸板外，还需要器材有和。
（2）为节省时间，可采取什么措施？ （3）实验中观察什么？
（4）水中气泡在沸腾前，沸腾时___；水的 声音在沸腾前_
沸腾时___。沸腾前，对水加热，水的温度_____；沸腾 时，继续对水加热，水的温度_____。
例1全面考察学生对“观察水的沸腾”实验的掌握情况。教者在此可提醒学生，烧杯下垫有石棉网，可均匀受热。用酒精灯的外焰加热，酒精灯外焰的温度高。拓
展变式，是针对
性的变式训练。在此可补充画水的温度随时间变化的图像。
【拓展变式】
小华所在小组的同学为了研究水的沸点，取了200g 的水加热，右表是他们 记录的有关数据。
（1） 加热前水的温度19℃，把烧杯中的水加热至沸腾，水需吸收的 （2） 热量为J 。（假设加热过程中水的质量不发生变化） （2）根据表中数据分析可知，水在沸腾时的特点是
（3）小华发现，水从开始加热到沸腾这段时间过长。如果要适当缩短 实验时间，则可行的一种方法是。
（4）试分析水的沸点不是100℃的可能原因（写出一种即可）。
【例题2】如图所示，是海波的熔化和凝固图象。从图中可看出：海波是_____（晶体/非晶体）；它的熔点是_______；熔化过程用了_____ 分钟的时间；在B 点海波的状态是____ __；在D 点海波的状态是______。
【例题3】0℃冰放在0为什么？
【拓展变式】水饺在水中为什么怎么煮都不会变黄变焦呢？
【例题4】舞台上常需“烟雾”的效果，它是借助于干冰形成的，试分析“烟雾”的形成
例2考查晶体熔化和凝固的特点及熔化和凝固过程中的状态变化情况，同时训练学生从图像中提取信息的能力。
例3旨在强调晶体熔化的条件。拓展变式强调液体沸腾的条件。 例4的复习，让学生明确日常生活中的“烟雾”、“白气”都是水蒸气的液化现象，只是水蒸气的来源不同而已。
【例题5】夏天刚从冰箱中拿出来的硬邦邦的冰棒，常沾着一些“白花花” 的粉，剥开包装纸就看到冰棒直冒“白气”，如果把冰棒放在装水的茶杯里， 过一会儿，茶杯外壁就会“出汗”。请解释这些现象
三、【课堂检测】
1、下列现象所属的物态变化是： （1）春天，冰雪消融是______________
（2）铁水浇入模子铸成铁件，是____________________ （3）刚写的毛笔字一会儿就干了 。
（4）火山爆发时，喷出的岩浆很快又变成了岩石 。
（5）人工降雨时，飞机向云层中撒干冰（固态二氧化碳），干冰吸热，云层中的水蒸气成小冰晶，小冰晶变大后，下落后成水，落到地面形成了雨。 （6）夏天，自来水管“出汗”，这是现象。
（7）戴眼镜的人，从寒冷的室外走进室内，镜片会模糊，这是现象。 （8）雾的形成，是现象。 （9）霜的形成，是现象。
（10）烧开水时，壶嘴冒出“白气”，这是现象。 （11）寒冷的冬天，眉毛上结成小冰晶，这是现象。 （12）寒冷的冬天，玻璃窗上内表面结成的冰花，这是现象。
2、用蒸笼蒸馒头，是上层还是下层蒸格中的馒头先熟呢？小明仔细观察后发现：高温的水蒸气经过多层蒸格向上升，遇到冷的蒸笼盖时，大量水蒸气发生 现象， 很多热量，使 层蒸格中的馒头先熟。有经验的师傅拿刚出笼的馒头前，先将手沾点水，这样做主要是利用 ，使手不会被烫伤。
第三章：光（第1课时）
一、【自主学习】
1．光源：自身______________的物体叫光源。月亮___________光源（是/不是） 2．光的颜色：
（1）光的色散：太阳光是白色的，将白光分解成________________________七
种色光的现象叫光的色散。
（2）透明物体的颜色：是由它_______的色光的颜色决定的。 （3）不透明物体的颜色：是由它_______的色光的颜色决定的。
（4）光的三原色：_____________，即这三种色光按不同比例混合后，可以获得任何一种其他颜色的光。
（5）颜料的三原色： _____________，即这三种颜料按不同比例混合后，可以获得任何一种其他颜色的颜料。 3．人眼看不见的光
（1）人眼看不见的光有_________和_________,它们也是“光家族中的成员”只是人们无法感觉到，就象次声波和超声波人们无法听到一样，
（2）_________________的不可见光叫红外线，它能使被照的物体________，具有热效应
（3）__________________的不可见光叫紫外线，它最显著的性质是__________。 4. 光具有能量，这种能叫做__________。在可见光中，____光的发热本领最大。 5．光的直线传播：
（1）光在_____沿直线传播。小孔成像、影子的形成都是由_______造成的。 （2）光在_________中传播得最快，其数值为v ＝_________m/s＝_________km/s。
二、【课堂导学】
【例1】在太阳光下我们能看到鲜艳的黄色的花是因为（）
A ．花能发出黄色的光 B ．花能反射太阳光中的黄色光 C ．花能发出白色的光 D ．花能吸收太阳光中的黄色光
导学提示
例1考查学生光的反射的基本知识，让学生知道不透明物体的颜色是由什么决定的 对光的色散的理解。知道光有可见光和不可见光，了解不可见光的作用
例2考查学生【举一反三】
上衣。绿裙子的演员身上，观众看到她的上衣是_____色，裙子是色。
【例2】如图1所示，一束太阳光经过三棱镜到达绿 纸做的光屏上，光屏上应该有________种色光，但眼
图1
例3考查学生对光的直线传播的理解。
睛只能在光屏上看到_________光；对于流入市场上的 假币，人们常借助验钞机发出的___________来辨别真伪。
【例3】紫金山天文台2009年6月13日通报：2009年7月22日，我国将出现 500年一遇的日全食奇观。能够解释日食现象的是光的___________传播理论。 如图2所示，位于地球上A 区域的人看到的是日_____食，位于B 区域的人看到 的是日______食。
图2
图
3
导学提示
例4考查学生对小孔成像的理解，弄清像的大小和像距和物距的关出小孔成像的光路图
系，并能作【举一反三】2009年7月22日上午9∶30
食”现象。如图3 上，则地球应在图中所示的位置。（甲/乙）
【例4 他在《梦溪笔谈》中写道：“„若鸢飞空中，其影随鸢而移；或中间为窗隙所束， 则影与鸢遂相违，鸢东则影西，鸢西则影东。又如窗隙中楼塔之影，中间为富所 束，亦皆倒垂„”。（如图4）
某同学用硬纸筒探究小孔成像，如下图所示。
⑴请在下图中作出蜡烛AB 在屏上所成的像A ′B ′（要求标出A ′、B ′）。 ⑵发现蜡烛和小孔的位置固定后，像离小孔越远，像就越大。他测出了不同距离 时像的高度，填在表格中：