初三化学绪言课案例
临西一中 黄洁
[教材说明]
教材版本为人教版、义务教育课程标准实验教科书、《化学》、九年级上册。 [教学目标]
一、知识与技能
1、知道什么是化学、了解化学的创立与发展。 2、明确化学的作用与现实任务。 二、过程与方法
1、用传说故事、幽默的语言、奇妙而有趣的“魔术实验”实施教学。 2、初次尝试、观察实验，并对现象和操作进行描述。 三、情感与态度
1、激发学生对化学产生浓厚的兴趣。
2、使学生形成现在爱化学、要学化学，将来要用化学的意识；树立正确地学习目标和能学好化学的信心。 [教学重点]
激发学生学习化学的兴趣，激活学习动力，即以“情感态度”为重点。 [教学难点] 本节课无知识难点。只了解化学及其学习方法。 [教学用具]
“魔棒点灯”实验与“溶液变色”实验所需器材。 [教学过程]
1
2
3
[板书设计]
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
一、精彩的物质世界离不开化学 二、什么是化学
①研究和创造新物质、新材料。 ②开发新能源：
③预防污染、治理污染、保护环境。 ④在生命科学中也正发挥着巨大作用。 三、怎样学化学 [教学反思]
初三化学绪言课是学生学习化学的第一堂课，也是初中化学教师面对学生的“处女作”。也为了实现化学教学的良好开端，使学生能对化学“一见钟情”。所以我对这堂“开场白”作了充分准备。
本节课特点：
1、从课题引入的“传说故事”就抓住了学生的心。
2、能正确分析学生心理，既备了教材，也备了学生，且语言较幽默、风趣。 3、层次清楚、目的明确、教材处理也得当，教师以什么是化学？化学的创立与发展、化学的作用与当今的任务；如何学好化学为教学线索，层层加深对化学重要性的阐明，处处激发学习兴趣，并达到了预期的目的和效果。
4、两个补充实验，不多不少，各显奇效：补充实验少了，整堂课都是教师夸夸其谈，淡而无味；实验多了，会使学生眼花瞭乱、华而不实。
5、本节课也有不足，就是教师讲述偏多，仍有满堂灌的影子。
4
初三化学绪言课案例
临西一中 黄洁
[教材说明]
教材版本为人教版、义务教育课程标准实验教科书、《化学》、九年级上册。 [教学目标]
一、知识与技能
1、知道什么是化学、了解化学的创立与发展。 2、明确化学的作用与现实任务。 二、过程与方法
1、用传说故事、幽默的语言、奇妙而有趣的“魔术实验”实施教学。 2、初次尝试、观察实验，并对现象和操作进行描述。 三、情感与态度
1、激发学生对化学产生浓厚的兴趣。
2、使学生形成现在爱化学、要学化学，将来要用化学的意识；树立正确地学习目标和能学好化学的信心。 [教学重点]
激发学生学习化学的兴趣，激活学习动力，即以“情感态度”为重点。 [教学难点] 本节课无知识难点。只了解化学及其学习方法。 [教学用具]
“魔棒点灯”实验与“溶液变色”实验所需器材。 [教学过程]
1
2
3
[板书设计]
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
一、精彩的物质世界离不开化学 二、什么是化学
①研究和创造新物质、新材料。 ②开发新能源：
③预防污染、治理污染、保护环境。 ④在生命科学中也正发挥着巨大作用。 三、怎样学化学 [教学反思]
初三化学绪言课是学生学习化学的第一堂课，也是初中化学教师面对学生的“处女作”。也为了实现化学教学的良好开端，使学生能对化学“一见钟情”。所以我对这堂“开场白”作了充分准备。
本节课特点：
1、从课题引入的“传说故事”就抓住了学生的心。
2、能正确分析学生心理，既备了教材，也备了学生，且语言较幽默、风趣。 3、层次清楚、目的明确、教材处理也得当，教师以什么是化学？化学的创立与发展、化学的作用与当今的任务；如何学好化学为教学线索，层层加深对化学重要性的阐明，处处激发学习兴趣，并达到了预期的目的和效果。
4、两个补充实验，不多不少，各显奇效：补充实验少了，整堂课都是教师夸夸其谈，淡而无味；实验多了，会使学生眼花瞭乱、华而不实。
5、本节课也有不足，就是教师讲述偏多，仍有满堂灌的影子。
4