电在生活中的用途
一、教学目的：
1.了解电在我们生活中的广泛用途及电的来源。
2.了解日常生活中的家用电器，并学会用不同的方法对它们进行统计分类。
3.通过教学，使学生养成节约用电的良好习惯。
二、教具准备：让学生收集电的来源的资料。一些可带来的家用电器。
三、教学重点：电在我们生活中的广泛用途及电的来源。
四、教学过程：
（一） 激发兴趣，导入新课。
1. 启发学生讨论：假如我们的生活中没有了电将会怎样？ （引导学生依据自身的认知经验提出各种假设）
2. 学生在交流的基础上得出：
我们的生活.工作与学习都离不开电，它和我们的生活息息相关。揭示课题，明确本节课的学习的内容。
（二） 认识电的广泛用途及它的来源。
1. 展示电在我们生活中的广泛用途。
2. 请学生说说电的其它用途，认识电给我们的生活带来了许多方便。
3. 观看资料，让学生了解电的来源和发电方式。
4. 让学生了解了电的来源和发电方式后，针对不同的发电方式 ，教育学生养成节约用电的习惯，并组织学生讨论：什么样的方式才是节约用电？
5.出示辨析题：对学生进行爱国主义教育，虽然我们国家国土面积大，但我国的人口众多，人均占有量就少，节约用电就是爱国的行为。
（三）评议学生家里的家用电器。
1.出示家里的有用电器照片，组织学生分组讨论：你家里有哪些家用电器？哪些你会使用？小组内可议一议使用各种家用电器的体会，进一步认识电给我们的生活带来的方便。同时完成书上的作业。
2.小组内合作完成课文中的统计表和填空题。（提示学生要根据当地的实际情况填写。
3.引导学生说说：你希望拥有什么电器？
五、板书设计：
电给我们的生活带来了什么
电在生活中的用途
一、教学目的：
1.了解电在我们生活中的广泛用途及电的来源。
2.了解日常生活中的家用电器，并学会用不同的方法对它们进行统计分类。
3.通过教学，使学生养成节约用电的良好习惯。
二、教具准备：让学生收集电的来源的资料。一些可带来的家用电器。
三、教学重点：电在我们生活中的广泛用途及电的来源。
四、教学过程：
（一） 激发兴趣，导入新课。
1. 启发学生讨论：假如我们的生活中没有了电将会怎样？ （引导学生依据自身的认知经验提出各种假设）
2. 学生在交流的基础上得出：
我们的生活.工作与学习都离不开电，它和我们的生活息息相关。揭示课题，明确本节课的学习的内容。
（二） 认识电的广泛用途及它的来源。
1. 展示电在我们生活中的广泛用途。
2. 请学生说说电的其它用途，认识电给我们的生活带来了许多方便。
3. 观看资料，让学生了解电的来源和发电方式。
4. 让学生了解了电的来源和发电方式后，针对不同的发电方式 ，教育学生养成节约用电的习惯，并组织学生讨论：什么样的方式才是节约用电？
5.出示辨析题：对学生进行爱国主义教育，虽然我们国家国土面积大，但我国的人口众多，人均占有量就少，节约用电就是爱国的行为。
（三）评议学生家里的家用电器。
1.出示家里的有用电器照片，组织学生分组讨论：你家里有哪些家用电器？哪些你会使用？小组内可议一议使用各种家用电器的体会，进一步认识电给我们的生活带来的方便。同时完成书上的作业。
2.小组内合作完成课文中的统计表和填空题。（提示学生要根据当地的实际情况填写。
3.引导学生说说：你希望拥有什么电器？
五、板书设计：
电给我们的生活带来了什么