初稿：
一、 导入：请同学们参加讲故事比赛，拿出邀请函，回答问题：
1、 读词语；
2、 给词语化妆；
二、看图：
1、出示三张连环画，自由观看，画中讲了一个什么故事；
2、出示第一张图片，说一说图中发生了什么事？
（什么时间？谁？在什么地点？干什么？它都看到了些什么？）
3、 出示第二幅图，指名说一说（发生了什么？小白兔发现了什
么？）
4、 把这段动笔写一写，交流。
5、 出示第三幅图，指名说一说（小白兔是怎么做的？结果怎么样
了？）
6、 把这三幅图连起来动笔写成一个完整的故事吧！
7、 评价交流。
复备课记录：
1、 图片呈现出来的效果是黑白的，应该利用技术手段给图片上色，
变得五颜六色这样更能吸引孩子的注意力；
2、 说话的形式要多样，比如：先说后写，先写后说，小组讨论交
流等等，还可以配上动作这样更加生动形象，符合孩子的年龄特点。
《聪明的小兔》看图写话课堂实录
一、 激趣导入：
1、 同学们，这个漂亮的小女孩叫兰兰，兰兰在郊外有一所
漂亮的大房子，想邀请大家去那里参加一个讲故事比赛，你们愿意么？（愿意）兰兰给每个同学都发了邀请函，只要你们完成上面的任务，就能参加比赛！加油！
2、 读词语：阳光灿烂 秋高气爽 蹦蹦跳跳 高高兴兴
轰隆隆 乌云密布 哗啦啦 灵机一动 聪明的 欢快地
3、给词语化妆：（ ）的小白兔，
（ ）的小草，
（ ）的花朵
（ ）的蘑菇
4、现在请大家来到兰兰的房子里！
二、看图写话：
1、出示连环画：整体观察，讲了一个什么故事；
2、出示第一张图片，说一说图中发生了什么事？
（什么时间？谁？在什么地点？干什么？它都看到了些什么？） 大家手中的邀请函上的词语可以给大家帮上忙。
3、 出示第二幅图，指名说一说（发生了什么？小白兔发现了什
么？）
4、 下雨了，小白兔心情怎样？它会做出什么动作呢？谁愿意来演
一演？
5、 小兔发现了什么？它的表情是什么样的？
6、 把你想说的写一写吧！
7、 出示第三幅图，指名说一说（小白兔是怎么做的？结果怎么样
了？）
8、 谁来把整个故事串联起来给大家讲一讲，演一演？
9、 生表演，学生评价表情动作是否到位。
10、 动笔写一写这个有趣的故事吧！！
课下反思
1、 选材：二年级孩子面临的问题是图片一图变多图，几幅图串联
起来讲述一个完成的故事。本节课选题恰当，图片生动，能勾起孩子的兴趣；
2、 词语提示可以直接贴到黑板上，这样孩子可以一目了然，说话
时能用到，不然孩子经常忘记邀请函上的词语提示；
3、 语言比较啰嗦，有些地方不敢放手让孩子去发挥；
4、 故事应该有一个完整的题目，教师可以让孩子设计几个，写在
黑板上选用；
5、 可以考虑抓住一幅图写精，不过既要突出重点，又要注意全局，
实施起来有一定困难，需要进一步思考和实践。
答辩发言稿
王雨盟
答辩题目：你认为课外阅读对学生有什么好处？ 我认为课外阅读对学生有深远的影响：
首先，课外阅读有利于学生加深对课内知识的了解。学生们脑海中的知识构架主要是通过自主学习建立起来的，而读书就是获取知识的一个重要的途径。课堂的知识有些是很抽象或者说是难理解的，需要一段时间才能消化和吸收。而课外阅读能够将课内与课外的知识结合起来，相得益彰，使其知识构架更立体，更牢固，从而形成能力； 其次，课外阅读有利于培养和提高孩子的子相互学习能力。他们在进行课外阅读的时候，是没有老师进行辅导的，因此在大部分情况下是靠自己的不断摸索，这就有助于自主学习能力的提高，学会去主动地获取知识。即使将来离开学校走进社会，也能用这种方式不断地为自己在充电，以适应社会发展的需求；
此外，读书不仅有助于知识的获得，还有助于培养良好的品质。孩子们或多或少有几个自己心目当中的英雄或者偶像，而这些人物是可以通过读书认识到的。在读书的过程当中，他们会在潜意识里将自己的意识和行为与书中的人物相比较，无形当中有利于提高他们的思想意识和道德修养。因此，“一本好书可以影响孩子的一生”我认为是很有道理的。
总之就是，开卷有益。要想更聪明，更充满智慧，就应该多读书，读好书！
初稿：
一、 导入：请同学们参加讲故事比赛，拿出邀请函，回答问题：
1、 读词语；
2、 给词语化妆；
二、看图：
1、出示三张连环画，自由观看，画中讲了一个什么故事；
2、出示第一张图片，说一说图中发生了什么事？
（什么时间？谁？在什么地点？干什么？它都看到了些什么？）
3、 出示第二幅图，指名说一说（发生了什么？小白兔发现了什
么？）
4、 把这段动笔写一写，交流。
5、 出示第三幅图，指名说一说（小白兔是怎么做的？结果怎么样
了？）
6、 把这三幅图连起来动笔写成一个完整的故事吧！
7、 评价交流。
复备课记录：
1、 图片呈现出来的效果是黑白的，应该利用技术手段给图片上色，
变得五颜六色这样更能吸引孩子的注意力；
2、 说话的形式要多样，比如：先说后写，先写后说，小组讨论交
流等等，还可以配上动作这样更加生动形象，符合孩子的年龄特点。
《聪明的小兔》看图写话课堂实录
一、 激趣导入：
1、 同学们，这个漂亮的小女孩叫兰兰，兰兰在郊外有一所
漂亮的大房子，想邀请大家去那里参加一个讲故事比赛，你们愿意么？（愿意）兰兰给每个同学都发了邀请函，只要你们完成上面的任务，就能参加比赛！加油！
2、 读词语：阳光灿烂 秋高气爽 蹦蹦跳跳 高高兴兴
轰隆隆 乌云密布 哗啦啦 灵机一动 聪明的 欢快地
3、给词语化妆：（ ）的小白兔，
（ ）的小草，
（ ）的花朵
（ ）的蘑菇
4、现在请大家来到兰兰的房子里！
二、看图写话：
1、出示连环画：整体观察，讲了一个什么故事；
2、出示第一张图片，说一说图中发生了什么事？
（什么时间？谁？在什么地点？干什么？它都看到了些什么？） 大家手中的邀请函上的词语可以给大家帮上忙。
3、 出示第二幅图，指名说一说（发生了什么？小白兔发现了什
么？）
4、 下雨了，小白兔心情怎样？它会做出什么动作呢？谁愿意来演
一演？
5、 小兔发现了什么？它的表情是什么样的？
6、 把你想说的写一写吧！
7、 出示第三幅图，指名说一说（小白兔是怎么做的？结果怎么样
了？）
8、 谁来把整个故事串联起来给大家讲一讲，演一演？
9、 生表演，学生评价表情动作是否到位。
10、 动笔写一写这个有趣的故事吧！！
课下反思
1、 选材：二年级孩子面临的问题是图片一图变多图，几幅图串联
起来讲述一个完成的故事。本节课选题恰当，图片生动，能勾起孩子的兴趣；
2、 词语提示可以直接贴到黑板上，这样孩子可以一目了然，说话
时能用到，不然孩子经常忘记邀请函上的词语提示；
3、 语言比较啰嗦，有些地方不敢放手让孩子去发挥；
4、 故事应该有一个完整的题目，教师可以让孩子设计几个，写在
黑板上选用；
5、 可以考虑抓住一幅图写精，不过既要突出重点，又要注意全局，
实施起来有一定困难，需要进一步思考和实践。
答辩发言稿
王雨盟
答辩题目：你认为课外阅读对学生有什么好处？ 我认为课外阅读对学生有深远的影响：
首先，课外阅读有利于学生加深对课内知识的了解。学生们脑海中的知识构架主要是通过自主学习建立起来的，而读书就是获取知识的一个重要的途径。课堂的知识有些是很抽象或者说是难理解的，需要一段时间才能消化和吸收。而课外阅读能够将课内与课外的知识结合起来，相得益彰，使其知识构架更立体，更牢固，从而形成能力； 其次，课外阅读有利于培养和提高孩子的子相互学习能力。他们在进行课外阅读的时候，是没有老师进行辅导的，因此在大部分情况下是靠自己的不断摸索，这就有助于自主学习能力的提高，学会去主动地获取知识。即使将来离开学校走进社会，也能用这种方式不断地为自己在充电，以适应社会发展的需求；
此外，读书不仅有助于知识的获得，还有助于培养良好的品质。孩子们或多或少有几个自己心目当中的英雄或者偶像，而这些人物是可以通过读书认识到的。在读书的过程当中，他们会在潜意识里将自己的意识和行为与书中的人物相比较，无形当中有利于提高他们的思想意识和道德修养。因此，“一本好书可以影响孩子的一生”我认为是很有道理的。
总之就是，开卷有益。要想更聪明，更充满智慧，就应该多读书，读好书！